山東人民版思品五下黃土高坡1-資料下載頁
2025-11-11 03:36本頁面
【導讀】黃土高坡，第一節(jié)走進窯洞。下面我將從教材分析、教法學法、教學過程三個方。面，來給大家介紹。本活動主題包括"走進窯洞"和"開發(fā)熱土"兩部分內(nèi)容。本課主要引領(lǐng)學生了。大貢獻，引發(fā)學生熱愛黃土地、熱愛祖國的情感。這為學習下一節(jié)開發(fā)熱土做了。生活的影響，了解黃土高原上獨特的民風民俗和文化。學生的環(huán)保意識。培養(yǎng)學生解決實際問題的能力和全面分析問題的思維習慣。在師生討論氣氛中注重解釋與適時拓展，有助于學生對知識的記憶和深刻理解。教師根據(jù)學生發(fā)言的情況補充講解黃土高原的形成原因。教師抓住黃土高原的民居、窯洞,激發(fā)學生進行探究興趣.跡制作成“文化卡片”。如泥塑、剪紙、布老虎等。
【正文】 利于學生根據(jù)自己的研究興趣開展研究 ， 并在交流研究成果中獲得對事物的整體認知 。 （五） 我為環(huán)境 “開處方 ” 學生自己 學習課本第 69 頁的關(guān)于黃土高原上嚴重水土流失的內(nèi)容。 教師講解補充資料。 討論：為什么會造成這種狀況？是什么原因呢？ 學生分組討論，分析，并嘗試寫出分析報告。 各組代表宣讀本組的分析報告。 提問：大家的報告寫的很好，既然黃土高原的水土流失這樣嚴重，那我們該做些什么來進行治理呢？ 學生結(jié)合自己學習的環(huán)保知識寫出建議。（課本第 69 頁的空白處。） 讀一讀自己的建議，互相交流。 （六）課外作業(yè) 學唱歌曲《黃土高坡》。 收集黃土高原上的典型工藝品。如泥塑、剪紙、布老虎等。 板書設(shè) 計： 走 進 窯 洞 認識黃土高原 走進窯洞 民風民俗 我為環(huán)境 “開處方 ”
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