【正文】 6】 一、本學(xué)期目標(biāo)： ，落實備課組活動。 在備課組商討的基礎(chǔ)上，制定備課組集體備課活動計劃，每周落實好任務(wù)及負(fù)責(zé)人員，確保備課組活動的有序開展。在活動中，不僅要研讀教材，還要開展磨課、推敲試卷的命題等工作，提升組內(nèi)教師的業(yè)務(wù)水平。 ，創(chuàng)建課堂文 化。 課堂是教學(xué)的主陣地，組內(nèi)人員要利用研討課的機會，開展說課、上課、評課、反思等系列活動，組長也要加強隨堂聽課、點評等工作，促使課堂教學(xué)常規(guī)的穩(wěn)步推進(jìn)。并利用語文教材富含思想性、教育性的特點，結(jié)合學(xué)校重點課題，鼓勵組員在課堂教學(xué)中進(jìn)行一定的摸索。 ，督促組員共進(jìn)。 在上學(xué)期語文教學(xué)常規(guī)檢查反饋的基礎(chǔ)上，針對存在問題，加強備課、作業(yè)、教學(xué)隨筆等資料的的規(guī)范化檢查，特別是教學(xué)隨筆、二次修改，如果出現(xiàn)問題，要及時指出、更正，保證反思的有效性。同時，備課組根據(jù)教研組要求，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、格式及作業(yè)量 ，在作業(yè)布置上要照顧到不同層面的學(xué)生，強調(diào) “ 少而精 ” 。 二、具體措施： （一）學(xué)習(xí)、實踐與反思相結(jié)合，提升教學(xué)專業(yè)水平。 ，組內(nèi)老師要自發(fā)地進(jìn)行教學(xué)方面的充電工作，一方面利用進(jìn)修、觀摩的機會，進(jìn)行專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，另一方面，也要經(jīng)常上網(wǎng)查閱、收集有關(guān)語文教學(xué)方面的最新動態(tài)，以便取長補短。 ，也要將理論和自身教學(xué)實際結(jié)合起來，深入課堂，進(jìn)行實踐研究，在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)理論和實際相結(jié)合的結(jié)合點，達(dá)到教學(xué)水平質(zhì)的飛躍。 （二）開展好備課組活動，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。 ，加強對本年級新課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的解讀及教材的全冊解讀與單元解讀工作，在仔細(xì)研讀的基礎(chǔ)上，制定出切合學(xué)情的教學(xué)計劃。 ，嚴(yán)把命題關(guān)。組內(nèi)分工合作，在集體討論的基礎(chǔ)上，做好日常的周末卷、測試卷、復(fù)習(xí)卷、考查卷的命題工作，確保試卷的質(zhì)量。同時，所有的試卷也要落實批改與講解工作，特別是周末卷力求 “ 精簡、有效 ” ，每周抓住重點、難點來突破，真正提高學(xué)生的綜合閱讀、習(xí)作水平。 ，開展磨課活動，對 “ 如何上一堂好課 ” 進(jìn)行各方面的分析與探討，提升備課水平。 測驗及質(zhì)量分析工作，對測驗中呈現(xiàn)出來的問題要進(jìn)行認(rèn)真分析，并提出相應(yīng)的整改措施，以便及時調(diào)整教學(xué)策略。 （三）將科研與課堂教學(xué)相整合，提升教學(xué)質(zhì)感。 “ 整體建構(gòu) ” 課題研究為載體，落實組織好教學(xué)工作，將課題研究緊緊和教學(xué)相整合。本學(xué)期，組內(nèi)將有兩位老師參與到這個課題之中，在課堂教學(xué)中將課題思想、方法進(jìn)行滲透與落實。同時，也要加強個案的整理、經(jīng)驗等積累工作。 ，開展好相應(yīng)的研究工作。 （四）落實好語文教學(xué)常規(guī)工作： ，活動做到有計劃，有落實，有成果。每周一下午為備 課組活動。 ，每月月底檢查作業(yè)。 語文課程教研組工作計劃【篇 7】 一、目標(biāo) 備課是上好課的前提，是提高教學(xué)效率的基礎(chǔ)，是提高教學(xué)質(zhì)量的保障，學(xué)?；鶎咏虒W(xué)中，要充分發(fā)揮備課組的功能。三年級是小學(xué)階段的一個轉(zhuǎn)折階段，是學(xué)生閱讀和寫作的起始階段，因此，本學(xué)期，本備課組除了繼續(xù)研究語文課堂教學(xué)外，重點將研究起始階段，如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀與寫作的興趣，掌握初步的閱讀、寫作方法，為今后學(xué)習(xí)語文打基礎(chǔ)。 二、任務(wù) 認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)對三年級的教學(xué)要求，做到了如指掌。 鉆研教材，熟悉教材內(nèi)容，明確各部分知識在整個小學(xué)階段語文教學(xué)中的地位及相互關(guān)系，不僅體現(xiàn)本冊教學(xué)任務(wù)，還注意知識的前后聯(lián)系，有的放矢組織教學(xué)工作。在掌握本冊教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鉆研教材編寫意圖，明確教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)重點、難點，把握教學(xué)進(jìn)度。 研討如何在有效時間內(nèi)提高學(xué)生的語文能力，以應(yīng)付應(yīng)試教育。 在個人鉆研教材的基礎(chǔ)上堅持集體備課，做到有計劃，有準(zhǔn)備，具體要求如下： (1)每次活動保證全體成員出席，不遲到，不早退。 (2)集體備課時精心選擇教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計教案，積極探索如何提高課堂教學(xué)效率，提高 學(xué)生語文素養(yǎng)，解決當(dāng)前教學(xué)中出現(xiàn)的一些問題等。 (3)活動有定時和不定時之分，在平常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題就可時時處處進(jìn)行研討。 (4)每次活動有主題，有記載。 三、具體工作 (一 )加強自我學(xué)習(xí)和反思。 繼續(xù)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育理論書籍，并作好讀書筆記記載 (每學(xué)期 12 本 )。 組內(nèi)每位教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上認(rèn)真反思，結(jié)合課堂教學(xué)和課題研究撰寫教育教學(xué)論文不少于兩篇。 (二 )搞好課題的研究。 根據(jù)學(xué)校課題確定教研組課題。 做好課題，保存好原始資料，并作好文字記載，期末交學(xué)校教研室存檔。 (三 )抓好常規(guī)工作： 規(guī)范備課組建設(shè)，活動做到有計劃，有落實，有成果。 組內(nèi)統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容和格式，不定期碰頭交流作業(yè)情況。 每個單元的作文要求、教學(xué)方法的把握都要集體備課、商議。 每位教師必須在組內(nèi)上一節(jié)研究課。每一節(jié)研究課由備課組集體備課，開展評課、說課活動。 年輕教師多聽本組馬老師、姜老師的課，向有經(jīng)驗的她們學(xué)習(xí)、請教。 組織好本年級學(xué)生參加學(xué)校巴金杯征文比賽。 繼續(xù)加強學(xué)生的閱讀能力培養(yǎng)，并推薦閱讀書籍，要求學(xué)生本學(xué)期最少閱讀 4 本書籍。 為 “ 三力 ” 教師上研討課作好準(zhǔn)備。