最新高中數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃7篇-資料下載頁
2024-09-06 13:36本頁面
【正文】 (2)通過對(duì)個(gè)性特征的分析研究，提高觀察的深刻性。 (三 )知識(shí)要求 掌握不等式的概念、性質(zhì)及證明不等式的方法，不等式的解法 。 通過直線與圓的教學(xué)，使學(xué)生了解解析幾何的基本思想，掌握直線方程的幾種形式及位置關(guān)系，掌握簡(jiǎn)單線性規(guī)劃問題，掌握曲線方程、圓的概念。 掌握橢圓、雙曲線、拋物線的定義、方程、圖形及性質(zhì)。 三、高二下冊(cè)數(shù)學(xué)教材簡(jiǎn)要分析 不等式的主要內(nèi)容是：不等式性質(zhì)、不等式證明、不等式解法。不等式性質(zhì)是基礎(chǔ)，不等式證明是在其基礎(chǔ)上進(jìn)行的 。不等式的解法是在這一基礎(chǔ)上、依據(jù)不等式的性及同解變形來完成的。不等式在整個(gè)高中數(shù)學(xué)中是一個(gè)重要的工具，是培養(yǎng)運(yùn)算能力、邏輯思維能力的強(qiáng)有力載體。 直線是最簡(jiǎn)單的幾圖形，是學(xué)習(xí)圓錐曲線、導(dǎo)數(shù)和微分等知識(shí)的的基礎(chǔ)。，是直線方程的一個(gè)直接應(yīng)用。主要內(nèi)容有：直線方程的幾種形式，線性規(guī)劃的初步知識(shí)，兩直線的位置關(guān)系，圓的方程 。斜率是最重要的概念，斜率公式是最重要的公式，直線與圓 是數(shù)形結(jié)合解析幾何相互為用思想的載體。 圓錐曲線包括橢圓、雙曲線、拋物線的定義，標(biāo)準(zhǔn)方程，簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)，以及它們?cè)趯?shí)際中的一些運(yùn)用。橢圓、雙曲線、拋物線分別是滿足某些條件的點(diǎn)的軌跡，由這些條件可以求出它們的方程，并通過分析標(biāo)準(zhǔn)方程研究它們的性質(zhì)。 四、高二下冊(cè)數(shù)學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) (一 )重點(diǎn) 不等式的證明、解法。 直線的斜率公式，直線方程的幾種形式，兩直線的位置關(guān)系，圓的方程。 橢圓、雙曲線、拋物線的定義，標(biāo)準(zhǔn)方程，簡(jiǎn)單幾何性質(zhì)。 (二 )難點(diǎn) 含絕對(duì)值不等式的解法，不等式的證明。 到角公式 ，點(diǎn)到直線距離公式的推導(dǎo)，簡(jiǎn)單線性規(guī)劃的問題的解法。 用坐標(biāo)法研究幾何問題，求曲線方程的一般方法。 五、高二下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)措施 教學(xué)中要傳授知識(shí)與培育能力相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培育學(xué)生的概括能力，是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本方法、基本技能。 堅(jiān)持與高三聯(lián)系，切實(shí)面向高考，以五大數(shù)學(xué)思想為主線，有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)，避免面面俱到，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。 加強(qiáng)教育教學(xué)研究，堅(jiān)持學(xué)生主體性原則，堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則，堅(jiān)持啟發(fā)性原則。研究并采用以 “ 發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式 ” 為主的教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量。 積極參加與組織集體備課，共同研究，努力提高授課質(zhì)量 堅(jiān)持向同行聽課，取人所長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。相互研究，共同進(jìn)步。 堅(jiān)持學(xué)法研討，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo) (差生與優(yōu)生 )，提高全體學(xué)生的整體數(shù)學(xué)水平，培育尖子學(xué)生。 加強(qiáng)數(shù)學(xué)研究課的教學(xué)研究指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)識(shí)的動(dòng)手能力。 最新高中數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃（篇 7） 一、學(xué)期教學(xué)總體思路 認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校教務(wù)處對(duì)學(xué)科備課組工作的各項(xiàng)要求 。強(qiáng)化數(shù)學(xué)教學(xué)研究，提高全組老師的教研水平和教學(xué)能力，開展好備課組的集體備課活動(dòng) 對(duì)于學(xué)生用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化的試題來考核評(píng)價(jià)學(xué)生，漠視了學(xué)生的個(gè)性和 發(fā)展?jié)撃?。所以這個(gè)學(xué)期我根據(jù)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的心理結(jié)構(gòu)，都有自己的智力強(qiáng)項(xiàng)、智力特點(diǎn)，都有自己學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)了有效的課時(shí)教學(xué)方案，以最大限度地提高課堂教學(xué)的效率，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)方式的最優(yōu)化。在課堂教學(xué)中能盡量多的創(chuàng)制有效師生互動(dòng)的教學(xué)平臺(tái)從而使每一個(gè)學(xué)生對(duì)每一節(jié)課都有所掌握，學(xué)了這節(jié)課也能自己做一些題目，并且好的學(xué)生也有自己的發(fā)揮余地。 通過章節(jié)測(cè)試 (難度要低，每個(gè)學(xué)生都能得到較高的成績(jī) )使他們認(rèn)為自己也能學(xué)好數(shù)學(xué)，從而更有效的提高每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 二、本學(xué)期要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo) 1 .雙基要求 (基本要求和對(duì)部分學(xué)生的較高要求 )： 在基礎(chǔ)知識(shí)方面讓學(xué)生掌握高一有關(guān)的概念、性質(zhì)、法則、公式、定理以及由其內(nèi)容反映出來的數(shù)學(xué)思想和方法。在基本技能方面能按照一定的程序與步驟進(jìn)行運(yùn)算、處理數(shù)據(jù)、能使用計(jì)數(shù)器及簡(jiǎn)單的推理、畫圖。 2 .力培養(yǎng) (通過雙基教學(xué)要發(fā)展學(xué)生哪些能力 )： 能運(yùn)用數(shù)學(xué)概念、思想方法，辨明數(shù)學(xué)關(guān)系，形成良好的思維品質(zhì) 。會(huì)根據(jù)法則、公式正確的進(jìn)行運(yùn)算、處理數(shù)據(jù)，并能根據(jù)問題的情景設(shè)計(jì)運(yùn)算途徑 。會(huì)提出、分析和解決簡(jiǎn)單的帶有實(shí)際意義的或在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)和生活的數(shù)學(xué)問題，并進(jìn)行交流，形成 數(shù)學(xué)的意思 。從而通過獨(dú)立思考，會(huì)從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)和提出問題，進(jìn)行探索和研究。 (使學(xué)生受到哪些思想教育 培養(yǎng)高一學(xué)生，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、信心和毅力及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，勇于探索創(chuàng)新的精神，及欣賞數(shù)學(xué)的美學(xué)價(jià)值，并懂的數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐又反作用于實(shí)踐的觀點(diǎn) 。數(shù)學(xué)中普遍存在的對(duì)立統(tǒng)一、運(yùn)動(dòng)變化、相互聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)化等觀點(diǎn)。 三、通過研究性學(xué)習(xí)課題： 《測(cè)量的實(shí)習(xí)課題》《面積與體積的實(shí)習(xí)課題》從而達(dá)到： 。從而提高解決實(shí)際問題的能力 。 、生活實(shí)際中所發(fā) 揮的作用 。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣 。培養(yǎng)創(chuàng)新精神和應(yīng)用能力。
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