最新高中數學老師工作計劃7篇-資料下載頁
2025-08-28 13:36本頁面
【正文】 (2)通過對個性特征的分析研究，提高觀察的深刻性。 (三 )知識要求 掌握不等式的概念、性質及證明不等式的方法，不等式的解法 。 通過直線與圓的教學，使學生了解解析幾何的基本思想，掌握直線方程的幾種形式及位置關系，掌握簡單線性規(guī)劃問題，掌握曲線方程、圓的概念。 掌握橢圓、雙曲線、拋物線的定義、方程、圖形及性質。 三、高二下冊數學教材簡要分析 不等式的主要內容是：不等式性質、不等式證明、不等式解法。不等式性質是基礎，不等式證明是在其基礎上進行的 。不等式的解法是在這一基礎上、依據不等式的性及同解變形來完成的。不等式在整個高中數學中是一個重要的工具，是培養(yǎng)運算能力、邏輯思維能力的強有力載體。 直線是最簡單的幾圖形，是學習圓錐曲線、導數和微分等知識的的基礎。，是直線方程的一個直接應用。主要內容有：直線方程的幾種形式，線性規(guī)劃的初步知識，兩直線的位置關系，圓的方程 。斜率是最重要的概念，斜率公式是最重要的公式，直線與圓 是數形結合解析幾何相互為用思想的載體。 圓錐曲線包括橢圓、雙曲線、拋物線的定義，標準方程，簡單幾何性質，以及它們在實際中的一些運用。橢圓、雙曲線、拋物線分別是滿足某些條件的點的軌跡，由這些條件可以求出它們的方程，并通過分析標準方程研究它們的性質。 四、高二下冊數學重點與難點 (一 )重點 不等式的證明、解法。 直線的斜率公式，直線方程的幾種形式，兩直線的位置關系，圓的方程。 橢圓、雙曲線、拋物線的定義，標準方程，簡單幾何性質。 (二 )難點 含絕對值不等式的解法，不等式的證明。 到角公式 ，點到直線距離公式的推導，簡單線性規(guī)劃的問題的解法。 用坐標法研究幾何問題，求曲線方程的一般方法。 五、高二下冊數學教學措施 教學中要傳授知識與培育能力相結合，充分調動學生學習的主動性，培育學生的概括能力，是學生掌握數學基本方法、基本技能。 堅持與高三聯(lián)系，切實面向高考，以五大數學思想為主線，有目的、有計劃、有重點，避免面面俱到，減輕學生的學習負擔。 加強教育教學研究，堅持學生主體性原則，堅持循序漸進原則，堅持啟發(fā)性原則。研究并采用以 “ 發(fā)現(xiàn)式教學模式 ” 為主的教學方法，全面提高教學質量。 積極參加與組織集體備課，共同研究，努力提高授課質量 堅持向同行聽課，取人所長，補己之短。相互研究，共同進步。 堅持學法研討，加強個別輔導 (差生與優(yōu)生 )，提高全體學生的整體數學水平，培育尖子學生。 加強數學研究課的教學研究指導，培養(yǎng)學識的動手能力。 最新高中數學老師工作計劃（篇 7） 一、學期教學總體思路 認真貫徹落實學校教務處對學科備課組工作的各項要求 。強化數學教學研究，提高全組老師的教研水平和教學能力，開展好備課組的集體備課活動 對于學生用統(tǒng)一的標準化的試題來考核評價學生，漠視了學生的個性和 發(fā)展?jié)撃?。所以這個學期我根據學生的個性發(fā)展，每個學生都有獨特的心理結構，都有自己的智力強項、智力特點，都有自己學習網絡設計了有效的課時教學方案，以最大限度地提高課堂教學的效率，從而實現(xiàn)課堂教學方式的最優(yōu)化。在課堂教學中能盡量多的創(chuàng)制有效師生互動的教學平臺從而使每一個學生對每一節(jié)課都有所掌握，學了這節(jié)課也能自己做一些題目，并且好的學生也有自己的發(fā)揮余地。 通過章節(jié)測試 (難度要低，每個學生都能得到較高的成績 )使他們認為自己也能學好數學，從而更有效的提高每個學生學習數學的興趣。 二、本學期要達到的教學目標 1 .雙基要求 (基本要求和對部分學生的較高要求 )： 在基礎知識方面讓學生掌握高一有關的概念、性質、法則、公式、定理以及由其內容反映出來的數學思想和方法。在基本技能方面能按照一定的程序與步驟進行運算、處理數據、能使用計數器及簡單的推理、畫圖。 2 .力培養(yǎng) (通過雙基教學要發(fā)展學生哪些能力 )： 能運用數學概念、思想方法，辨明數學關系，形成良好的思維品質 。會根據法則、公式正確的進行運算、處理數據，并能根據問題的情景設計運算途徑 。會提出、分析和解決簡單的帶有實際意義的或在相關學科、生產和生活的數學問題，并進行交流，形成 數學的意思 。從而通過獨立思考，會從數學的角度發(fā)現(xiàn)和提出問題，進行探索和研究。 (使學生受到哪些思想教育 培養(yǎng)高一學生，學習數學的興趣、信心和毅力及實事求是的科學態(tài)度，勇于探索創(chuàng)新的精神，及欣賞數學的美學價值，并懂的數學來源于實踐又反作用于實踐的觀點 。數學中普遍存在的對立統(tǒng)一、運動變化、相互聯(lián)系、相互轉化等觀點。 三、通過研究性學習課題： 《測量的實習課題》《面積與體積的實習課題》從而達到： 。從而提高解決實際問題的能力 。 、生活實際中所發(fā) 揮的作用 。培養(yǎng)學生學數學、用數學的興趣 。培養(yǎng)創(chuàng)新精神和應用能力。
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