【正文】 育活動領導小組成員上師德教育課，觀看錄像等形式，認真完成不少于 40 學時的集中學習。同時要求全體教職員工利用業(yè)余時間積極開展不少于 20 學時的自學。要求全體教職員工認真做好學習筆記，完成讀書筆記不少于 8 篇、讀書心得不少于 2 篇。此外學校在學校網站上開辟 “ 師德師風教育活動 “ 專題，提供學習材料，宣傳報道教育活動開展情況，并在學校 BBS 和博客上開專貼和專題，提供學習交流，小學工作計劃《小學師德師風學習計劃》。 （ 3）專題討論。要在廣泛動員、深入學習的基礎上，組織全體教職員工對照教師職業(yè)道德規(guī)范，對照學校教風，對照師 德規(guī)范八條，認真開展專題討論，明確新時期師德師風的內涵，及師德師風建設的具體要求。 分析評議階段（ 68 月） （ 1）重溫師德規(guī)范（ 6 月初）：全體教職員工要認真對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，結合自己崗位實際進行自我形象設計，時刻提醒自己嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。 （ 2）查找存在問題（ 6 月中旬）：全體教職員工要認真對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《公民道德建設實施綱要》，全面總結近幾年來在依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴禁治學、團結協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表等反面的情況，重點檢查存在的突出問題， 并從世界觀、人生觀、價值觀上剖析存在問題的思想根源。 （ 3）征求多方意見（ 6 月中旬）：學校要采取多種方式，如電話、談話、信函、意見表、座談會等形式，廣泛征求學生家長、學生及社會各界的意見。并將征求到的意見如實向教職員工反饋。同時全體教職員工自己也要主動征求多方特別是學生家長及學生的意見，用以不斷改進自己的教育教學工作。 （ 4）開展談心活動（ 6 月下旬）：學校黨員及學校行政領導班子每人都要與 24 位教職工開展談心活動，教職工每人必須與 23 位教職工開展談心活動，誠懇聽取意見。談心活動中要注意主動與對自己有意見的教職工交談、交心、交朋友。 （ 5）撰寫自評材料（ 7 月初）：全體教職員工要在深入學習、深入查找問題、廣泛征求意見和開展談心活動的基礎上進行反思，對照教師職業(yè)道德規(guī)范，撰寫自我評價材料，找準存在的問題，分析存在問題的原因，明確今后努力的方向。教師的分析評價材料不少于 1500 字，后勤人員不少 800 字。 （ 6）組織民主評議（ 7 月下旬）：在撰寫自我評價材料之后，學校分年級組開展民主生活會，組織教職工交流自評材料，開展批評和自我批評，進行民主評議。教職工根據(jù)民主評議情況再對自評材料進行修改。 （ 7）提出評議意見（ 8 月） ：學校召開師德師風教育活動領導小組會議，根據(jù)民主評議情況及征求到的意見和教職工的 `一貫表現(xiàn)，對每一位教職工提出評議意見。 （ 8）反饋評議意見（ 8 月底）：學校師德師風教育活動領導小組將評議意見反饋給教職工本人，指出存在的問題，明確今后努力的方向。 提高整改階段（ 911 月） （ 1）制定整改方案（ 9 月初）：全體教職員工針對征求到的意見和民主評議中反映出來的問題，制定整改方案，突出整改重點，重點整改措施，規(guī)定整改時限，落實落實整改責任。 （ 2）落實整改措施（ 9 月中旬至 10 月中旬）：學校將公布每位教職工的整改 方案，由領導小組成員負責對每位教職工的整改情況進行督查，幫助和指導教師限期整改存在的問題。 （ 3）公布整改情況（ 11 月）。學校將在一定范圍內公布每位教職工的整改情況，接受家長、學生和同事的監(jiān)督，并進行滿意度測評。同時教育局也將對學校進行滿意度測評并公示測評結果。 總結評比階段（ 12 月） 回顧總結：要求每位教職工在學習、評議、整改的基礎上，撰寫師德師風教育活動總結，在學校 BBS或博客上發(fā)表。學校也將認真總結師德師風建設教育活動中的成功經驗，建立健全師德師風建設的長效機制。 推優(yōu)評先：要結合年度考 核，開展推優(yōu)評先工作，評選校師德標兵 35 名。 表彰宣傳：學校對評選出來的師德標兵 師德師風個人學習計劃和目標【篇 10】 師德自古就有，不同時代對師德的要求不同?，F(xiàn)代師德是對古代師德的繼承和發(fā)展，知識經濟時代賦予了師德新的內涵。本學期，我決心明確師德的以下幾個方面的內涵 : 一、師德要求敬業(yè)奉獻教育 雕刻師的職業(yè)既有苦也有樂，他在平凡中看到偉大。教師只有熱愛本職崗位，愛崗敬業(yè)，才能用心應對社會職責和義務，自覺不斷提升自己，在教育活動中有所收獲。 雕刻家不僅是給予和燃燒，也是吸收、更新和升華。老師要努力，但苦中有樂。老師最大的樂趣就是照亮別人，充實自己。正是這種成就感和幸福感激勵著千千成千上萬的教師投身于教育事業(yè)。 二、師德的核心是愛學生、教書育人 愛學生，理解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主、平等、親密的師生關系，做學生的好老師、好朋友。教師對學生的 39。愛是師德的核心。老師對學生的愛是一種無私的、廣泛的、不相關的愛，只付出不記得回報。這種愛是神圣的，是教師教育學生的情感基礎。一旦學生意識到這種感覺，他們就會親吻老師，相信老師。正是在這個 過程中，教育實現(xiàn)了它的根本功能。 愛學生，如何去愛才是真愛，我們要相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都享受到成功的喜悅。 三、發(fā)展師德，更新觀念，努力創(chuàng)新 讓學生從成績的奴隸變成學習的主人。要從以教學為出發(fā)點轉變?yōu)橐詫W生的學習為出發(fā)點，教學為學習服務。教學不是支配學生的學習，而是啟發(fā)學生學習，引導學生學習道德和個人學習計劃。課堂應該是學生學習的有用之地，是學生在教師指導下獲取知識、培養(yǎng)潛能、開發(fā)智力、擁有良好思想情操的場所。老師應該是教練，而不是運動員。學生應該用他們 的感覺和思維器官來學習和練習。 四、師德的力量以身作則，為人師表 在教育中，師德的一切要求都是基于教師的人格，因為師德的魅力主要表現(xiàn)在人格特征上。老師是教人如何做人的人，首先要懂得如何做人。教師的工作具有很強的示范性，為人師表是教師的美德。教師只有以身作則，才能發(fā)揮人格激勵的作用，培養(yǎng)言行一致的人。 五、師德的升華終身學習不斷提高 知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落后的危險。隨著科學技術的飛速發(fā)展，人的知識結構如果不是一直處于學習狀態(tài)，很快就會落后于實踐的要求。因此，時代要求教師轉 變學習觀念，樹立邊做邊學、邊做邊學、終身學習的觀念，跟上當代知識技術的發(fā)展。 這學期，我們要通過多讀書來豐富自己的思想，構建自己在新課程形勢下的理論體系；在線了解更多最新教育趨勢；多學習，掌握更新的教育方法；多寫博客，體驗自己理論與實踐的結合；多上課，加強與學生的聯(lián)系；多工作看師德在實際工作中的展現(xiàn) 總之，我們要從以上五個方面加強對師德師風的認識，只有真正認識到師德師風的內涵，才能實現(xiàn)自己的職業(yè)理想，否則，我們選擇這個職業(yè)只是為了給自己找一份工作，如果要這樣做，恐怕就不得不激怒魯迅先生痛哭一場 :救救孩子！就這樣。