【正文】 是創(chuàng)造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件，也是興趣，靈感的源泉。 ” 教師只要增強(qiáng)自己的科研意識(shí)，把自己的課堂、班級(jí)當(dāng)成自己的 “ 實(shí)驗(yàn)室 ” 、 “ 試驗(yàn)田 ” ，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實(shí)性，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會(huì)得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。時(shí)代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責(zé)任，激勵(lì)著教師們長(zhǎng)期精心耕耘在教育這方熱土，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家 長(zhǎng)和社會(huì)的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。 在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛(ài)心去澆灌，必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹(shù)。 “ 萬(wàn)紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺 ” ，這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)！我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè) —— 平凡而偉大。 “ 言必行，行必果 ” ，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是 ―― 每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。 師風(fēng)師德教師個(gè)人學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇 10 自從踏上這神圣的講臺(tái)，就注定要與平凡相伴，沒(méi)有豐厚的收入，沒(méi)有豪華的享受，有的只是生活的忙碌和肩頭沉甸甸的責(zé)任，在這開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的崗位上，我已度過(guò)了 7 個(gè)春秋，我無(wú)怨無(wú)悔。今年暑假舉行的師德師 風(fēng)學(xué)習(xí)活動(dòng)更讓我明白了 —— 教育，就是責(zé)任與愛(ài)的完美結(jié)合。 人民教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，人民教師使命崇高、責(zé)任重大。我們每天都做著一件又一件平凡的事情，然而這些事情卻連著千家萬(wàn)戶(hù)的切身利益，更連著國(guó)家的前途、民族的未來(lái)。教師要忠實(shí)地履行職責(zé)，就必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。如果沒(méi)有責(zé)任，沒(méi)有責(zé)任意識(shí)，就不會(huì)明確自己的職守，不明確自己肩負(fù)的歷史任務(wù)，就搞不好教育。 人民教師肩負(fù)著三項(xiàng)主要責(zé)任，一是崗位責(zé)任，就是要愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，這是教師職業(yè)的本質(zhì)特征；二是社會(huì)責(zé)任，家長(zhǎng)把子女送到學(xué)校，就是把家庭美好 的希望寄托給了學(xué)校，我們教師有責(zé)任把學(xué)生教好、保護(hù)好、培養(yǎng)好，有責(zé)任讓家長(zhǎng)放心滿(mǎn)意；三是國(guó)家責(zé)任，我們的國(guó)家是一個(gè)有 13 億人口的大國(guó)，現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉目標(biāo)要求將沉重的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為巨大的人力資源，這個(gè)轉(zhuǎn)化工作主要依靠教育來(lái)承擔(dān)，這是廣大教師和教育工作者對(duì)民族、對(duì)未來(lái)所肩負(fù)的重要責(zé)任。正是廣大教師的強(qiáng)烈責(zé)任感和崇高使命感，一步一步推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。 責(zé)任，一個(gè)多么沉重的字眼；愛(ài)，卻是一個(gè)多么溫馨的字眼，古今中外，有多少教育家曾指出它的重要，又有多少文人墨客贊美它的神奇： 陶行知先生曾說(shuō)： “ 愛(ài)是一種偉大 的 .力量，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育 ” ，教育的最有效的手段就是 “ 愛(ài)的教育 ” 。愛(ài)的教育是兒童教育的基本原則和方法。從孔子的 “ 仁愛(ài) ” 到墨子的 “ 兼愛(ài) ” 說(shuō)明了愛(ài)的重要，陶行知先生的 “ 愛(ài)滿(mǎn)天下 ” 的思想更把愛(ài)的教育發(fā)揚(yáng)光大。 著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)： “ 愛(ài)的教育應(yīng)是整個(gè)教育的主旋律。 ” 如果你在孩子的心中播撒下愛(ài)的種子，就會(huì)收獲愛(ài)的希望。給孩子營(yíng)造一種充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境，就能讓孩子受到愛(ài)的熏陶。 孩子是純真的，他也要求獲得純真愛(ài)，也只有這種愛(ài)才能教育他們健康成長(zhǎng)。每一個(gè)學(xué)生就是一棵成長(zhǎng)的幼苗，教師對(duì)學(xué)生如同農(nóng)民對(duì)弱苗一樣，給它多一點(diǎn)保 護(hù)，多一點(diǎn)澆灌，它就能茁壯成長(zhǎng)；教師又是船長(zhǎng)，他用月光和愛(ài)疊成跳板，引學(xué)生們上船，船兒離岸，他用如弓的脊梁做槳，忘情地為學(xué)生引渡；用沙啞的喉嚨，給學(xué)生講述另一個(gè)世界的故事 ?? 沿途的風(fēng)霜，漂白了他的鬢發(fā)；風(fēng)浪的影子，烙進(jìn)了他的額間，最后他送學(xué)生們上路，他還要回去，因?yàn)楹竺孢€有許多孩子等著上船，需要愛(ài)的滋潤(rùn) ?? 沒(méi)有愛(ài)，哪有幼苗的茁壯成長(zhǎng)？沒(méi)有愛(ài)，哪有航帆的風(fēng)雨漂泊？ 蘇霍姆林斯基又說(shuō)： “ 教育技巧的全部奧秘，就在于如何愛(ài)護(hù)兒童。 ” 教書(shū)育人，是教師的天職。在教書(shū)育人中，育人是最根本的，這就要求教師不僅有知識(shí)和學(xué)問(wèn)， 更有堪為人師的人格和品德，有著對(duì)學(xué)生的一種無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)，至死不渝的愛(ài)。因此，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。 愛(ài)生，已成為實(shí)施素質(zhì)教育的主要前提。因?yàn)樗刭|(zhì)教育要求面向全體學(xué)生，這就要求教師看得更寬；素質(zhì)教育要求促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，這就要求教師做得更細(xì)；素質(zhì)教育要求學(xué)生的發(fā)展生動(dòng)、活潑、主動(dòng)，這就要求教師每一個(gè)教育行為更科學(xué)。素質(zhì)教育呼喚著更深層次的愛(ài)生，師愛(ài)不是解決溫飽，而是塑造靈魂，師愛(ài)不是人之情感，而是體現(xiàn)民族的意志，時(shí)代要求。 沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。未來(lái)的教育面臨的最大挑戰(zhàn)不是技術(shù)，不是資源，而是教師的素質(zhì)。教師沒(méi)有對(duì) 教育的事業(yè)心，對(duì)學(xué)生的拳拳愛(ài)心，對(duì)工作的責(zé)任心，實(shí)施素質(zhì)教育將是一句空話(huà)。作為一名新世紀(jì)的教育工作者，應(yīng)把愛(ài)灑向?qū)W生，并能做到 “ 捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。 ” 也許這顆心，便正是對(duì)學(xué)生的無(wú)私的廣博的愛(ài)吧！ 托爾斯泰說(shuō)， “ 如果教師愛(ài)自己的事業(yè)的話(huà)，那他就會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的教師；如果教師像父母那樣愛(ài)學(xué)生的話(huà)，那他就會(huì)比那些雖然讀盡萬(wàn)卷書(shū)而不愛(ài)事業(yè)也不愛(ài)學(xué)生的教師好得多。如果教師能夠把愛(ài)事業(yè)和愛(ài)學(xué)生結(jié)合起來(lái)的話(huà)，那他就是一個(gè)完美的教師了。 ”“ 愛(ài)與責(zé)任是師德的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育 ” 。 教育成敗， 系于教師。我們教師思想素質(zhì)的高低，直接決定著自己的教學(xué)態(tài)度，影響著自己的業(yè)務(wù)積極精神和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)程度。堅(jiān)持以人為本，全面實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的新形勢(shì)下，進(jìn)一步加強(qiáng) “ 愛(ài)與責(zé)任 ”教育，增強(qiáng)干好教育、辦好教育的責(zé)任感和使命感，顯得極為重要，它不僅是教師職業(yè)自身的需要，更是教育現(xiàn)代化、實(shí)施素質(zhì)教育和辦人民滿(mǎn)意教育、做人民滿(mǎn)意教師的需要。 在新的時(shí)代條件和形勢(shì)下，要把愛(ài)與責(zé)任的教育放在師德建設(shè)的首位。加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容，是一項(xiàng)我們必須常抓不懈的重要工作。 我理解，人民教師有兩層深刻的含義，第一是為 人民服務(wù)的教師，第二是讓人民滿(mǎn)意的教師。 要做到這兩個(gè)要求求，僅做一個(gè)傳授知識(shí)的 “ 經(jīng)師 ” 是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而必須做一個(gè)關(guān)注學(xué)生精神成長(zhǎng)、又能成為學(xué)生精神成長(zhǎng)示范者的 “ 人師 ” 。高尚的師德是成為 “ 人師 ” 的最重要的素質(zhì)。人類(lèi)優(yōu)秀的文明成果和高尚的道德品質(zhì)正是經(jīng)由教師薪火相傳，傳遞給了一輩又一輩的莘莘學(xué)子，使民族和人類(lèi)具有更加美好的未來(lái)。 “ 引萬(wàn)條清泉潤(rùn)祖國(guó)花朵，傾一腔熱血鑄人類(lèi)靈魂。 ” 每一個(gè)學(xué)生就是一棵幼苗。我們則是辛勤的 “ 農(nóng)夫 ” ， “ 日出而作，日落而息 ” 。讓我們用無(wú)私的愛(ài)心鑄就師魂，把無(wú)限的愛(ài)灑向那片芳草地，讓它花繁葉茂，競(jìng)相綻放。同行們，為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，讓我們思想著，行動(dòng)著，努力著，向著理想班主任、成功教育者的目標(biāo)奮進(jìn)吧！