新人教版選修過小孤山大孤山教案-資料下載頁
2024-11-20 02:56本頁面
【導讀】陸游，字務觀，號放翁，越州山陰人。父親陸宰是個具有愛國思想的知識分子。家庭的教育，使陸游從小就樹立了憂國憂民的思想。和殺敵報國的壯志。他自幼好學不倦，“年十二能詩文”，他還學劍，鉆研兵書。他一生創(chuàng)作了大量作品。今存詩，將近萬首，題材廣泛，內容豐富。其中，詩的成就最為顯著。前期多為愛國詩，詩風宏麗、豪邁奔放。為田園詩，風格清麗、平淡自然。他的詩最鮮明的特色是洋溢著強烈的愛國主義精神。詞，多數(shù)是飄逸婉麗的作品，但也有不少慷慨激昂的作品，充滿悲壯的愛國激情。游記、序、跋等，大都語言洗煉，結構整飭。陸游是愛國主義詩派的一個光輝代表。品以強烈的愛國主義精神和卓越的藝術成就，在中國文學史上獲得了重要地位。摺了古典詩歌現(xiàn)實主義和浪漫主義的優(yōu)良傳統(tǒng)，在當時和后代的文壇上產(chǎn)生了深刻影響。《渭南文集》、《劍南詩稿》、《南唐書》、《老學庵筆記》等傳世。與所描繪的勝景相互映襯，更為引人入勝。
【正文】 相混淆。 四、理清作者行舟的線索 過烽火磯→過彭浪磯、小孤山→遂行泛彭蠡口→始見廬山及大孤山→晚抵江州，泊湓浦 問：閱讀全文，找出文章中描寫了哪些景物以及景物的特點？ 明確：烽火磯： 嵌巖竇穴，怪奇萬狀，色澤瑩潤 峭石：杰然特起，丹藤翠蔓，羅絡其上，如寶裝屏風。小孤山：碧峰巉然孤起，上干云霄，冬夏晴雨，姿態(tài)萬變，祠宇極于荒殘。彭澤都昌：煙雨空濛，鷗鷺滅沒大孤山：四際渺彌皆大江，望之如浮水面。 分析描寫景物特征的方法： 烽火磯：運用色彩詞、點面結合，比喻修辭、精筆描摹 小孤山：對比、不同角度的描摹 大孤山：對比、想象描摹 問：景點眾多，作者怎樣描繪不使其孤立？各景點均與江水相互生發(fā)輝映，構成整體背景，使景物在多樣中見統(tǒng)一 以游蹤（移步換景）為線索，文中多次寫到江流與船行，為 分散的景點貫以線索 —— 完整優(yōu)美的長江山水圖 詩文傳說的引用、郡縣沿革和地形防戍等說明在文中有何作用？豐富了作品的內容，使寫景記游更具有思想深度，充滿歷史的積淀。 詩文傳說增添了神話的氛圍，更顯空靈雅致 與所描繪的勝景相互映襯，更為引人入勝。
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