【正文】 ，在玩和活動中受到教育。 五，本冊教學(xué)思路和教學(xué)措施： 1，培養(yǎng)學(xué)生熱愛體育的 39。愿望，培養(yǎng)學(xué)生好動的習(xí)慣。 2，創(chuàng)設(shè)生動有趣的游戲情境，結(jié)合學(xué)生實際進(jìn)行體育教學(xué)。 3，注重多元評價，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 小學(xué)體育的《課程目標(biāo)》是，改變教育教學(xué)觀念，克服體育教學(xué)目標(biāo)的 單一化，強調(diào)素質(zhì)教育，在全面反映小學(xué)體育基本目標(biāo)的同時，要充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，發(fā)展學(xué)生的個性。培養(yǎng)他們的自信心，使他們具有勇敢，不怕苦，不怕累，勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)，及為學(xué)校的體育添磚加瓦。 六，本學(xué)期考核的項目： 1)50 米加速跑 2)1 分鐘跳短繩 3)壘球 總之，體育達(dá)標(biāo)不是目的，它是為了推動同學(xué)們更好地參加體育鍛煉，使其增強體質(zhì)，提高運動技術(shù)水平，培養(yǎng)共產(chǎn)主義道德品質(zhì)，從而更好地為建設(shè)和保衛(wèi)祖國而服務(wù)。 小學(xué)四年級體育下冊教學(xué)計劃 8 一、學(xué)生分析 小學(xué)四年級的學(xué)生組織紀(jì)律性較強、情緒變化較大，運動能力有一定發(fā)展，上課喜歡玩，運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差，想象創(chuàng)造力豐富，學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動進(jìn)取的態(tài)度，掌握好，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將學(xué)生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣 。提高運動技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，通過從事適宜的運動，了解自己的身體變化，增強體質(zhì)，培養(yǎng)堅強的意志。 二、教學(xué)目標(biāo)及重難點 教學(xué)目標(biāo)： 具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為：學(xué)生 將能夠樂于參加各種游戲活動 。認(rèn)真上好體育課。用科學(xué)的方法參與體育活動 獲得運動基礎(chǔ)知識 。學(xué)習(xí)和應(yīng)用運用技能：學(xué)生將能夠：在球類游戲中做出單個動作，如拍球、運球等 。做出基本體操的動作 。做出單一的體操動作，如滾翻、劈叉等 。安全地進(jìn)行體育活動，獲得野外活動的基本技能。 形成正確的身體姿勢 。發(fā)展體能 (發(fā)展柔韌、反應(yīng)、靈敏和協(xié)調(diào)能力 )。具有關(guān)注身體和健康的意識。 學(xué)會通過體育活動等方法調(diào)空情緒學(xué)生能夠體驗并簡單描述進(jìn)步或成功時的情緒表現(xiàn) 。觀察并簡單描述退步或失敗時的心情。根據(jù)課程目標(biāo)的要求和學(xué)習(xí)領(lǐng)域的各個 具體的目標(biāo)，以體育課和體育活動為載體，促進(jìn)學(xué)生心理和身體健康、快樂的發(fā)展。 通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進(jìn)行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。 教學(xué)重點： 各種輔助練習(xí) 。擲遠(yuǎn) 。50 米 8 或 400 米跑 。球類 教學(xué)難點： 正確的技術(shù)動作 。球類比賽意識 三、教材分析： 小學(xué)四年級體育教材以實踐教材為主。根據(jù)學(xué)生的能力以及學(xué)校的條件，體育教 材主要選擇田徑 (跑、跳、投 )，體操、游戲、籃球等基礎(chǔ)項目，以便使學(xué)生跑、跳、投的基本技術(shù)得到提高 。并挖掘生活中的實用技能。并通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精 神，進(jìn)行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。 四、教學(xué)措施及注意事項 采用主題教學(xué)、情景教學(xué)等方法，充分發(fā)揮游戲活動的作用，激發(fā)學(xué)生參與體育活動的興趣。 小學(xué)生好勝心強，可采用一些教學(xué)比賽，以增強學(xué)生鍛煉身體的效果。 因材施教，以增強學(xué)生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。 學(xué)生可采用一些分組輪換的方法，由小組長帶領(lǐng)進(jìn)行練習(xí)，充分發(fā)揮小組長的帶頭作用。 五、優(yōu)生和后進(jìn)生的情況和措施： 情況分析：各班都有幾位體育特長和學(xué)習(xí)困難生，四 (1)班有 4 個體育好的學(xué)生， 2 個后進(jìn)生 。四 (2)班有 2 個體育尖子生，后進(jìn)生 2 個 。四 (3)班 3 個體育好的學(xué)生， 3 個后進(jìn)生 。四 (4)班有 2 個優(yōu)生，后進(jìn)生 3個。 優(yōu)生的提高措施： (1)有針對性布置一些提高練習(xí)，課外進(jìn)行輔導(dǎo) (2)有目的培養(yǎng)他們的組織能力，使他們成為自己的好助手 (3)多與他們溝通，了解他們的喜好，不時激勵他們，表揚他們的能力，讓他們愛上并發(fā)揮體育特長，提高運動水平 后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變措施： (1)針對后進(jìn)生不同的特點，有針對性組織或引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí) 。如是心理方面造成學(xué)習(xí)困難的，多采用表揚和鼓勵的方式克服 。如是調(diào)皮搗蛋的，表揚優(yōu)點懲罰缺點，多引導(dǎo)，表揚與批評相結(jié)合。 (2)多溝通，多了解，多理解 (3)進(jìn)行個別課外輔導(dǎo) 六、教學(xué)進(jìn)度： 第一周：始業(yè)教育：體育課 第二周：跑的輔助練習(xí)和身體素質(zhì)練習(xí) 跑的輔助練習(xí)和身體素質(zhì)練習(xí) 第三周：跑的輔助練習(xí)和身體素質(zhì)練習(xí) 跑的輔助練習(xí)和身體素質(zhì)練習(xí) 第四周：投擲的輔助練習(xí)和身體素質(zhì)練習(xí) 投擲的輔助練習(xí)和身體素質(zhì)練習(xí) 第五周：跳的輔助練習(xí)和身體素質(zhì)練習(xí) 跳的輔助練習(xí)和身體素質(zhì)練習(xí) 第六周：球類游戲、身體素質(zhì)練習(xí) 球類游戲、身體素質(zhì)練習(xí) 第七周：球類游戲、身體素質(zhì)練習(xí) 球類游戲、身體素質(zhì)練習(xí) 第八周：球類游戲、身體素質(zhì)練習(xí) 球類游戲、身體素質(zhì)練習(xí) 第九周：球類游戲、身體素質(zhì)練習(xí) 球類游戲、身體素質(zhì)練習(xí) 第十周：球類游戲、身體素質(zhì)練習(xí) 球類游戲、身體素質(zhì)練習(xí) 第十一周：繩的游戲和跳短繩練習(xí) 繩的游戲和跳短繩練習(xí) 第十二周：繩的游戲和跳短繩練習(xí) 繩的游戲和跳短繩練習(xí) 第十三周：墊上游戲和仰臥起坐練習(xí) 墊上游戲和仰臥起坐練習(xí) 第十四周：墊上游戲和仰臥起坐練習(xí) 墊上游戲和仰臥起坐練習(xí) 第十五周：立地跳遠(yuǎn)考核、一分鐘跳繩考核 坐位體前屈考核、一分鐘仰臥起坐考核 第十六周：期末 第十七周：期末考試、放假 小學(xué)四年級體育下冊教學(xué)計劃 8 篇最新相關(guān)：