【正文】 文化的傳播者，對人類社會的延續(xù)和發(fā)展，起著橋梁作用，十七世紀偉大的捷克教育家夸美紐斯以往認過， “ 我們對國家的貢獻，哪里還有比教導青年和教育青年更好，更偉大的呢 ” 翻開中國數千年歷史，你會發(fā)現善良的人們，歷來把 “ 教師 ”與 “ 天地君親 ” 供奉在 一齊，視為崇高而神圣的。 “ 教育需要愛，也要培養(yǎng)愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。 ” 這一教育告訴我們，愛是教育的生命，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑。素質教育對每一位教育工作者提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學生。 “ 一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。 ” 這要求每一位教師胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘心靈，讓每一位孩子都得到應有的愛。也因有這一認識，我從開學伊始就做了很多的思想工作。也所以贏得了孩子們的認可。我也從心里喜歡上了他們。 五、尚有不少工作不盡人意。 由于沒有更多的時 間用來與學生溝通，有些學生出現不良行為時，雖能給予及時提醒、教育，但對于自制力較差的同學依然不能完全遏制那不良的苗頭。所以，總為自我不能更好地做好班主任工作而感到無比的愧疚和不安。 帶班以來，雖然從各方面都十分注意，力求以嚴、以勤、以愛治班，可是在班級上還是出現了一些意想不到的事情，學生當中仍然還有部分厭學，或調皮搗蛋的也時有發(fā)生。 應對問題，今后我將不斷地向各位有經驗的班主任教師學習，取長補短，奮發(fā)上進 。應對學生，我愿是春風化作雨，永遠滋潤著他們健康成長。 初一班主任日常教學計劃篇 10 初一年級是學生從小學生向初中生身份轉變的一個重要階段，學生對初中學習、生活等方面的適應能力各有差異，尤其是繁重的學習任務可能會讓一些學生感到壓力倍增，從而對初中學習感到無所適從。為了進一步引導班級學生走上正確的思想道路，在各方面得以健康的發(fā)展，充分挖掘學生的智慧潛能，培養(yǎng)所帶班級 “ 團結、活潑、嚴謹、求學 ” 的班風，現制定實習期間 (八周 )的工作計劃如下： 一、班級情況分析： 班主任工作實習班級 —— 初一 __班的各方面情況來看，本班總體還是不錯的。全班共有 77 位同學，班風積極健康，學生積極團結，班干部的工作能力較強 ，責任心較強，能協(xié)助班主任處理班級大小事情，同學服從班干部管理，衛(wèi)生工作做得較好，大部分學生已經逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣 。作業(yè)存在完不成等現象，作業(yè)上交時間比還是比較準時，早讀課和課間操各同學都遵守紀律，早上和下午暫時都還沒有出現過遲到和早退的現象 。平時上課期間查堂時都沒有發(fā)現有誰特別不遵守課堂紀律的行為，本學期應進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣，爭取引導個別學生有明顯進步，大膽放手讓學生自己干力所能及的事，并做好組織引導工作，最大限度的營造一個團結、積極、先進的班集體。 二、實習期間班主任工作目標： 引導學生進一步培養(yǎng)良好的行為習慣和學習習慣。培養(yǎng)學生熱愛勞動，維護班集體榮譽的思想觀念。 構建良好班風 ,完善班級管理制度，凝聚挖掘班級各方力量，提高班級整體水平。 加強學風建設，培養(yǎng)學習興趣，明確學習重要性，注重學法指導，提高學習效率。 協(xié)助原班主任指導培養(yǎng)班級小干部。 與學生融洽相處，建立亦師亦友的新型師生關系。 三、針對以上目標與任務采取的主要措施和方法： (一 )抓好學生的思想工作 (1)針對個別學生進行耐心的談話 ,直到行之有效。 (2)多多了解關心學生 ,努力開導學生 ,盡力做好心理專 家和引導者。 (3)利用空余時間到班里面與學生交流 ,經常與學生談話 ,了解班中的發(fā)展趨勢，及時與原班主任老師交流情況 ,統(tǒng)一思想，做好學生的思想工作。 (4)對一些要求上進的學生要充分調動他們的積極性 ,鼓勵他們再上一個臺階。 (二 )常規(guī)工作 : (1)堅持早讀課，中午進校時間到教室跟班，向學生了解班情，觀察學生自習情況，向學生了解學生。 (2)在紀律方面，鼓勵學生遵守各方面的紀律，如佩帶?？?、穿校服、食堂紀律、課間紀律和集會紀律等。 (3)在衛(wèi)生方面，加大管理與指導力度，堅持每天早中晚三次到課室巡視值日生搞清潔情 況。 (4)指導培養(yǎng)班級干部的組織管理能力，培養(yǎng)班干部團結協(xié)作的精神，提高他們在班級中威信，鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法，嚴格要求班干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即 “ 以點帶面 ” ，使他們成為老師身邊得力的左右手。 (三 )學風建設 : 與各門學科的任課教師進行溝通，了解學生學習情況，做好協(xié)調工作。 針對特殊學生，開展特殊教育。對待學習成績弱、行為習慣差、自控力差的學生，要與原班主任商量，了解學生的情況，通過觀察、與學生談心、聽取各方意見，再 根據學生本身的情況，制定培養(yǎng)計劃，以一顆真誠的心，激勵他們。 加強對學生綜合能力的培養(yǎng)，積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，利用主題班會或團日活動等開展形式多樣的活動。 四、具體安排 (包括周次、內容、完成情況及效果分析 )： 第一周：通過與原班主任交談，了解初一 __班學生的基本情況，包括班級學生情況、各層次學生的組成與特點、作息時間、學習氛圍、班級衛(wèi)生情況以及紀律問題，熟悉班級制度，著重了解個別學生的情況。同時要制定班主任工作計劃。通過與個別學生聊天等方式了解和熟悉學生，觀察學生的學習習慣與態(tài)度。 第二周：配合原班主任管理班級日常事務，觀察確定重點輔導學生的名單，做好全班同學的基本情況記錄 。協(xié)助原班主任管理班級事務，學習如何指導班干部處理班級日常工作。 第三周：協(xié)助原班主任管理班級事務，并組織學生搞一個以 “ 勵志 ” 為題的主題班會。幫助本班集體出好以 “ 愛我附中為題 ” 的墻報。舉行以 “ 隱形的翅膀 ” 為題的主題班會，以電影的形式向學生展示，激勵學生斗志。 第四周：針對班級出現的問題，制定計劃，并實施。確定重點了解的學生名單，制定培養(yǎng)計劃，并開始實施。跟進班級紀律制度和衛(wèi)生情況，為爭評優(yōu)秀班集體出謀獻策。 第五周： 舉行 “ 誠信 ” 的主題班會，根據班級的實際情況，引導學生認識到誠信不僅僅是一種美德，更是一種責任，是學生有更強的責任心，能夠從班集體的角度出發(fā)，為班集體著想，同時培養(yǎng)班干部的活動組織協(xié)。