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2025-08-28 12:39本頁面
【正文】 打破以往陳舊死板的教 學模式，推陳出新，充分發(fā)揮學生的思維活動能力，從一節(jié)體育課，從準備、實施到課后小結(jié)等環(huán)節(jié)都體現(xiàn)創(chuàng)新改革。如在游戲練習中，將 “ 障礙接力 ” 改變?yōu)?“ 小八路送情報 ”這一情景游戲，將游戲內(nèi)容化。又如在立定跳遠教學中，讓學生模仿 “ 兔跳 ” 和 “ 蛙跳 ” 的動作進行練習，達到發(fā)展身體素質(zhì)和開拓創(chuàng)造力的目的。 總之 , 課改是一個循序漸進的過程 ,作為一名體育教師必須有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，還要在課堂上給學生足夠的空間，讓學生們?nèi)ハ胂?、去思考、去討論、去研究、去?chuàng)造、去創(chuàng)新，使他們有不斷活動的欲望。 小學體育教學心得體會篇 3 小學體育課程改革中新型課堂教學模式的實施，讓我們體會到了現(xiàn)階段體育課堂教學的新變化，本人通過十幾年的體育課堂教學，深刻體會到，我們繼承傳統(tǒng)的體育課堂教學模式的同時，要用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)展學生的主體和主動作用： 一、重視體育課的準備部分 準備部分是學生為完成本課主要的學習內(nèi)容，而在心理、生理上進行的準備性的練習。傳統(tǒng)的體育教學模式重點放在了關(guān)節(jié)、韌帶、肌肉粘滯性等方面，這種形式大多數(shù)是在老師的指揮下、按照一定的要求進行的。這在一定程度上束縛了學生的思維與行動，對學生參與體育活動產(chǎn)生了一定的負面影響。 開放式的準備活動，把主動權(quán)讓給學生，還給學生一個自由發(fā)揮、充滿想象、富于追求新意的空間。學生可以把從體育課老師那里學來的知識加以運用、可以把電視影像上的優(yōu)秀內(nèi)容搬到課堂、也可以是自己根據(jù)已有經(jīng)驗思維、加工、合成創(chuàng)造出新的內(nèi)容。這樣既給了學生一個表現(xiàn)自我的機會、又鍛煉了學生的組織能力同時讓學生體驗到成功的快樂，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。 二、體育課基本部分調(diào)動學生學習積極性的重要性 重視學生的差異性學生，讓每一個學生都在最適合自己的學習環(huán)境中求得最好的發(fā)展，使人人都有 “ 成就感 ” ，有利于學生進行，學生根據(jù) 教師的要求及時把學練過程的問題 加以總結(jié)，反饋教學信息，教師及時修正教學目標，形成良性循環(huán)。尊重學生、信任學生，對學生予以肯定，讓學生在寬松的環(huán)境中，自覺地進行學練，變成教師要學生學為學生自己要學，提高他們學習的積極性。 三、體育課的結(jié)束部分不能 “ 輕視 ” 體育課的結(jié)束部分不拘泥于傳統(tǒng)的形式，只要是有益于身、心放松的活動都可以采用，游戲、歡快的集體舞、調(diào)整呼吸、聽一段優(yōu)雅的音樂等形式都可以讓學生采用。讓學生尋找出最適合于自己的一種或幾種放松活動形式在不同的情況下采用，為學生終身體育服務(wù)。 關(guān)于小學體育 教學心得體會相關(guān)：
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