關(guān)于學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會-資料下載頁
2025-08-28 12:38本頁面
【正文】 維也更開闊了 !撰寫了《等待花開》《以學(xué)習(xí)促發(fā)展，為發(fā)展而學(xué)習(xí)》《班集體建設(shè)之我見》《為孩子的成長加油》等多篇文章在各級獲獎。 “ 書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。 ”“ 積一勺以成江河，累微 塵以成峻極。 ” 教師的知識和能力是靠勤學(xué)苦鉆、學(xué)而不厭得來的。古今中外，凡是有建樹的人，無一不是博學(xué)多才之士、勤奮好學(xué)之人。教師必須嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)前輩們勤學(xué)苦鉆的優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取百家之長，才能在業(yè)務(wù)上做到源頭有活水，汩汩而流，澆灌幼苗株株長大成材。 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)之嚴(yán)于自律。 教育無小事，時(shí)時(shí)都育人。在孩子的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師所表現(xiàn)出的道德面貌，既是學(xué)生認(rèn)識社會，認(rèn)識問題，認(rèn)識人與人關(guān)系的一面鏡子，也是學(xué)生道德品質(zhì)成長的最直觀、最生動的榜樣。青少年學(xué)生，尤 其是小學(xué)生又具有 “ 向師性 ” 強(qiáng)、可塑性大的特點(diǎn)，他們往往把教師的一言一行、一舉一動都作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容，仿效的榜樣。 在我的工作與生活中，我要求學(xué)生做到的首先自己做到，如課間操時(shí)，我總是和孩子們一起做廣播體操，我對他們說： “ 向我這樣做，比比誰的操做的更標(biāo)準(zhǔn) !” 大掃除時(shí)，我也盡量和孩子們一起 。平時(shí)走進(jìn)教室，總會主動拾起地上的垃圾 。上課時(shí)，從不遲到早退，即使有特殊情況，也總是說： “ 今天能給大家請個(gè)假嗎 ?” 遇到身體有病，只要不趴到床上，我總是按時(shí)走進(jìn)教室，堅(jiān)持站著上課。記得那次頸椎病又犯了，頭暈的厲害，我趴在辦 公桌上怎么也不想動，可上課的鈴聲偏在這時(shí)想起，從辦公室走進(jìn)音樂教室已心慌氣短，滿頭大汗，不得不張口告假： “ 今天暈的厲害，所以我把音樂放著，大家跟著學(xué)學(xué)吧 !” 話剛開口，不覺開始反?。浩綍r(shí)不也要求孩子上課只要在教室就要有模有樣嗎 ?于是什么也沒說，又開始了上課，一節(jié)課下來，秋衣都濕透了。但終也得到了孩子們的理解， “ 老師，您不用這樣堅(jiān)持的。我們知道您是不想因?yàn)樽约河绊懳覀?!” 剛下課，孩子們便圍了上來，關(guān)切的問著。正如車爾尼雪夫斯基所說： “ 教師把學(xué)生造成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人。 ” 教師必須保持貫有的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度 ，嚴(yán)于律己，這樣，不僅可以促進(jìn)孩子的成長，同時(shí)也成就了自己。 關(guān)于學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會
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