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2024-09-06 12:38本頁面
【正文】 維也更開闊了 !撰寫了《等待花開》《以學習促發(fā)展，為發(fā)展而學習》《班集體建設(shè)之我見》《為孩子的成長加油》等多篇文章在各級獲獎。 “ 書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。 ”“ 積一勺以成江河，累微 塵以成峻極。 ” 教師的知識和能力是靠勤學苦鉆、學而不厭得來的。古今中外，凡是有建樹的人，無一不是博學多才之士、勤奮好學之人。教師必須嚴格要求自己，學習前輩們勤學苦鉆的優(yōu)秀品質(zhì)，學習他人先進教學經(jīng)驗，取百家之長，才能在業(yè)務(wù)上做到源頭有活水，汩汩而流，澆灌幼苗株株長大成材。 嚴謹治學之嚴于自律。 教育無小事，時時都育人。在孩子的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。教師所表現(xiàn)出的道德面貌，既是學生認識社會，認識問題，認識人與人關(guān)系的一面鏡子，也是學生道德品質(zhì)成長的最直觀、最生動的榜樣。青少年學生，尤 其是小學生又具有 “ 向師性 ” 強、可塑性大的特點，他們往往把教師的一言一行、一舉一動都作為自己學習的內(nèi)容，仿效的榜樣。 在我的工作與生活中，我要求學生做到的首先自己做到，如課間操時，我總是和孩子們一起做廣播體操，我對他們說： “ 向我這樣做，比比誰的操做的更標準 !” 大掃除時，我也盡量和孩子們一起 。平時走進教室，總會主動拾起地上的垃圾 。上課時，從不遲到早退，即使有特殊情況，也總是說： “ 今天能給大家請個假嗎 ?” 遇到身體有病，只要不趴到床上，我總是按時走進教室，堅持站著上課。記得那次頸椎病又犯了，頭暈的厲害，我趴在辦 公桌上怎么也不想動，可上課的鈴聲偏在這時想起，從辦公室走進音樂教室已心慌氣短，滿頭大汗，不得不張口告假： “ 今天暈的厲害，所以我把音樂放著，大家跟著學學吧 !” 話剛開口，不覺開始反?。浩綍r不也要求孩子上課只要在教室就要有模有樣嗎 ?于是什么也沒說，又開始了上課，一節(jié)課下來，秋衣都濕透了。但終也得到了孩子們的理解， “ 老師，您不用這樣堅持的。我們知道您是不想因為自己影響我們 !” 剛下課，孩子們便圍了上來，關(guān)切的問著。正如車爾尼雪夫斯基所說： “ 教師把學生造成一種什么人，自己就應(yīng)當是這種人。 ” 教師必須保持貫有的嚴謹治學態(tài)度 ，嚴于律己，這樣，不僅可以促進孩子的成長，同時也成就了自己。 關(guān)于學習師德師風心得體會
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