關于學校中層領導培訓心得3篇-資料下載頁
2025-08-28 12:37本頁面
【正文】 決學生成長中遇到的困難和困惑。怎樣才能走進學生的心靈 ?鄒六根老師的想法是：一是當我們經常念叨每一個學生了，說明我們就可以開始走向學生的心靈了。二是當我們老師身邊經常出現學生的笑臉了，哪怕就是愁眉 苦臉，說明了老師已經在學生心里了。一個心里首先裝著學生，然后沉靜于學生心靈中的老師，才會理解寬容的價值，因為這時候，老師真的把學生當成了自己的孩子了。學生是自然人，是未成年人，是不完美人，因此，我們的教育要學會寬容。 班主任要用 “ 五心 ” 去成就自己的師道尊嚴。五心就是：真心、恒心、巧心、細心、信心。 第一顆 “ 心 ” 是 “ 真心 ” 。班主任要對學生真心，對家長真心，要真心真意的為學生去解決他們中的困惑，就會贏來學生、家長與同事的敬意，也就贏來了師道尊嚴。這里舉例了他們班的鱔絲大王，一個用磚頭追著老師滿校園跑的學 生，鄒六根老師用他的真心打動了那個學生，才成就了他后來的美好人生。假如當時鄒老師沒有用真心教育他，也許他的人生就不會是這樣了。因此，作為一名教師、一名班主任，首先應該愛孩子。對全班的學生，無論他是出生于干部權貴之家，還是平民百姓之家 。無論他是品學兼優(yōu)的好學生，還是令人頭痛的 “ 關注生 ” ，均要一視同仁，愛得公正、公平。 第二顆 “ 心 ” 是 “ 恒心 ” 。師道尊嚴是一個行動的積累，班主任要犧牲很多，沒有恒心，就不能得到學生思想工作的真諦。 第三顆 “ 心 ” 是 “ 巧心 ” 。師道尊嚴要用班主任的巧心在行動中去贏取。有些學生，跟他講 太多的大道理是沒有用的，只要班主任巧妙的捕捉一些能夠刺激他神經，觸動他心靈的人和事，并且，應用好，會起到 “ 無聲勝有聲 ” 的作用。 第四顆 “ 心 ” 是 “ 細心 ” 。一位不成功的班主任，其失敗的理由可能會有一百條 。而一位優(yōu)秀的班主任，其成功的經驗肯定有一條，那就是熱愛教育、熱愛學生。這份對教育、對學生的摯愛，往往融于一些日常小事中，這叫細心。泰戈爾曾經說過： “ 不是錘的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石。 ” 班主任要用這些輕柔、舒適而又不露痕跡的 “ 細心 ” 讓學生們快樂成長，從中樹立自己的師道尊嚴。 細心就是深入做細節(jié)。鄒六根老師堅信，觀察不到學生細節(jié)的教育是目中無人的教育，不善于捕捉學生細節(jié)的教育是缺乏技巧的教育，記憶中不存儲學生細節(jié)的教育是缺少真愛的教育。總之沒有細節(jié)的教育是粗糙的教育、不完美的教育 !老子說： “ 天下事必做于細 ” ，西方人說： “ 上帝存在于細節(jié)之中 ” 。細節(jié)是文化，需要我們去學習 。細節(jié)是科學，需要我們去研究 。細節(jié)是藝術，需要我們去追求。 第五顆 “ 心 ” 是 “ 信心 ” 。 班主任要樹立做好班主任的信心，不僅對教育事業(yè)要有信心，對自己的工作有信心，更重要的是對學生有信心。有了信心，才能認真耐心地探索教育教學方法。對學生有信心主要表現在要充分信任學生，特別是對犯過錯誤學生，更要有信心，更要給予充分信任，這樣才能更好的促進他們的轉變。 其他兩位老師的報告也非常精彩，對我的啟發(fā)和教育非常的大，王全樂老師的 “ 人治 ” 變 “ 法制 ” 、“ 不許 ” 變 “ 許 ” ，汪克良老師的 “ 管理的內涵 ” 、 “ 中層干部的智慧 ” 等觀點和方法，學習后受益匪淺。 兩天的學習結束了，但這些教授專家的精彩語錄仍在耳邊回蕩。我們常說中層干部的工作是辛苦繁瑣、事無巨細的，但如果你用心投入其中，面對一個個和你如此親近的燦爛的笑臉的學生，我們又會覺得中層干部是幸?？鞓返?，我爭取在今后的工作中，努力為成為一名優(yōu)秀的中層干部而奮斗 ! 看了關于學校中層領導培訓心得的人還看了：
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