【正文】 在這過(guò)程中夾著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)背景，讓人舒適自然不拘束 ，以緩解課堂的緊張氣氛。這個(gè)老師總個(gè)教學(xué)過(guò)程都讓人耳目一新，并很好的吸引了孩子們的眼球，達(dá)到了成功的教學(xué)效果，順利的上完了一節(jié)課。這些老師每個(gè)都是很優(yōu)秀的人民教師，她們認(rèn)真而又執(zhí)著著她們神圣的工作，夜以繼日，孜孜不倦，是我們每一個(gè)大學(xué)生都應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。 實(shí)踐心得與體會(huì)： 此次實(shí)踐，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是難能可貴的，這給了我很多深刻的感觸，同時(shí)覺(jué)得教師這個(gè)職業(yè)是如此的神圣，責(zé)任是如此的巨大，對(duì)此，我覺(jué)得，要想成為一個(gè)合格的專業(yè)的優(yōu)秀的人類靈魂工程師，必須要做到以下幾個(gè)方面： 一 注重備課內(nèi)容。 備課是教師教學(xué)工作的一 個(gè)重要部分，是上好課的前提和保證。如果備課不認(rèn)真，考慮不周密，就會(huì)影響課堂教學(xué)的教學(xué)效率和教學(xué)任務(wù)的完成。有些教師為了彌補(bǔ)課內(nèi)損失，加班補(bǔ)課、多留作業(yè)，同時(shí)又使教師更沒(méi)時(shí)間備課，以致課堂教學(xué)效率更低。這樣總是處于被動(dòng)狀態(tài)，工作辛辛苦苦，但教學(xué)質(zhì)量又理想。因此，教師要上好課，必須備好課。即使是有經(jīng)驗(yàn)的教師，也要堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n。 要把一堂課上好，取得良好的效果，必須有充分的課前準(zhǔn)備，教師除了對(duì)教材教法的把握外，更主要的是對(duì)學(xué)生把握。要深入了解每一個(gè)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，知識(shí)儲(chǔ)備和對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣、動(dòng)機(jī)、情感狀況等。只 有對(duì)這些情況有所了解，才能更好地因材施教。 二、注重教學(xué)過(guò)程中師生互動(dòng)這一環(huán)節(jié)。 現(xiàn)代教學(xué)不再局限于傳統(tǒng)的單向活動(dòng)方式。而是強(qiáng)調(diào)教學(xué)一種多邊活動(dòng)，提倡師生之間、學(xué)生之間的多邊活動(dòng)。在實(shí)際教學(xué)中要實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的多邊互動(dòng)性，要求教師在教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位， 激發(fā)學(xué)生主體意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。教師要以尊重學(xué)生的主體性和主動(dòng)精神為根本，要認(rèn)識(shí)到教學(xué)過(guò)程是教師的引導(dǎo)作用與學(xué)生的學(xué)習(xí)主人作用結(jié)合過(guò)程，是教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極參與學(xué)習(xí)的過(guò)程。所以，現(xiàn)代教學(xué)是每一個(gè)學(xué)生是否都自覺(jué)主動(dòng)地參與到發(fā)現(xiàn)、思維、探索 、操作的學(xué)習(xí)過(guò)程中，許多教師采用了有利于學(xué)生主動(dòng)、自主、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，尊重學(xué)生的主體地位，從而取得了良好的教學(xué)效果。 三、創(chuàng)建全新的教學(xué)方法。 學(xué)校是育人搖籃。教學(xué)是一種有目的有計(jì)劃的培養(yǎng)人的創(chuàng)造性活動(dòng)?，F(xiàn)代教學(xué)決不是單純地傳授知識(shí)，更重要的是發(fā)展學(xué)生的智力，發(fā)展學(xué)生內(nèi)在創(chuàng)造潛能，全面提高學(xué)生素質(zhì)。這就要求改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，創(chuàng)建全新的教學(xué)方法體系，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念是最基礎(chǔ)的一環(huán)。具體地說(shuō)，要實(shí)現(xiàn)四方面教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。 從注重學(xué)生外在變化轉(zhuǎn)向注重學(xué)生內(nèi)在變化。教學(xué)的注意點(diǎn)放在學(xué)生外在的活動(dòng)與變化上，主要是注意的集中，記憶的牢固，答題的準(zhǔn)確。 從強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的結(jié)果轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過(guò)程。使學(xué)生把注意力集中在記憶和背誦上，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的過(guò)程，主要目標(biāo)不是要求學(xué)生提出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，而是要求學(xué)生尋求解答的思路，它引導(dǎo)學(xué)生重視思維的方法，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，達(dá)到發(fā)展?jié)撃艿慕Y(jié)果。 從單純教師的教轉(zhuǎn)向師生共同活動(dòng)。把傳統(tǒng)的認(rèn)為教學(xué)法只是教師教的方法轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒餐顒?dòng)的方法，就是要使教學(xué)成為合作的過(guò)程，這是適應(yīng)素質(zhì)教育的教育要求的。因?yàn)榻逃?全面提高學(xué)生的素質(zhì)。學(xué)生智力和技能的培養(yǎng)，需要親自參與，才能得到提高與發(fā)展。 從封閉的教學(xué)組織形式轉(zhuǎn)向開(kāi)放的教學(xué)組織形式。傳統(tǒng)教學(xué)那種單一的、封閉的教學(xué)組織形式，適合傳授知識(shí)的要求。素質(zhì)教育要求建立一種開(kāi)放性、綜合性的教學(xué)形式，它在空間形態(tài)上、綜合運(yùn)用集體教學(xué)、個(gè)別教學(xué)與分組教學(xué)等多種形式，在時(shí)間流程上，根據(jù)實(shí)際需要設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)與結(jié)構(gòu)，在教學(xué)觀念更新的前提下，這個(gè)教學(xué)方法應(yīng)特別注意學(xué)生信息加工處理能力和創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng)，并有利于促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康而和諧的發(fā)展。 新課程改革把課堂還給學(xué)生，課堂就充滿了生命 力；把班級(jí)還給學(xué)生，班級(jí)就充滿了成長(zhǎng)氣息；把創(chuàng)造還給師生，教育就充滿了勃勃生機(jī)的活力。 實(shí)踐總結(jié)： 我記得有位老師評(píng)價(jià)時(shí)說(shuō)到的這么幾句話： “ 老師是高校的，那學(xué)生也是高校的嗎？ ”“ 關(guān)注學(xué)生，讀好學(xué)生的書(shū)。 ” 這幾句話一直刻在我的腦海里揮之不去，我想這應(yīng)該是給老師們的一個(gè)深刻提醒，無(wú)論我們將來(lái)從不從事教育事業(yè)，我們都應(yīng)為此而不斷努力?？偨Y(jié)我的這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，雖然是我的第一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，但我認(rèn)為是 中小學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文（篇 14） 近日，南師附小六年級(jí)的 200 多名師生來(lái)到南京市浦口區(qū)的五里行知實(shí)驗(yàn)小學(xué)，舉行了為期兩天的旨在學(xué)農(nóng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。同學(xué)們?cè)谶@里吃農(nóng)家飯、做農(nóng)家活，鍛煉多多，收獲多多。 行知小學(xué)實(shí)踐基地為同學(xué)們的到來(lái)舉行了簡(jiǎn)短而又熱烈的歡迎儀式。當(dāng)天上午，首先進(jìn)行了軍訓(xùn)、整理內(nèi)務(wù)的學(xué)習(xí)等。下午，同學(xué)們?cè)诨乩蠋煹闹笇?dǎo)下，來(lái)到南林大的實(shí)驗(yàn)農(nóng)田，認(rèn)識(shí)了水稻、棉花等農(nóng)作物。并走下農(nóng)田，親自體會(huì)掰玉米的樂(lè)趣。雖然由于才下過(guò)雨的農(nóng)田里有點(diǎn)泥濘，但同學(xué)們依然興致勃勃。回到基地陶藝室，大家又一起學(xué)習(xí)并動(dòng)手制作陶藝，老師講得仔細(xì)，大家聽(tīng)得認(rèn)真 ，一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間，好多同學(xué)做出了自己心儀的作品。晚飯后，同學(xué)們聚集在操場(chǎng)，在燃燒的篝火旁進(jìn)行聯(lián)歡。晚會(huì)上，同學(xué)們的小品、相聲、歌舞、樂(lè)器等的表演精彩絕倫，贏得老師和同學(xué)們的陣陣喝彩。而當(dāng)學(xué)校領(lǐng)隊(duì)吳玲副校長(zhǎng)等老師共同登臺(tái)演唱《明天會(huì)更好》時(shí)，將晚會(huì)的氣氛推向了高潮。 次日，附小的師生們到茶場(chǎng)學(xué)習(xí)采茶。大家拿著小籮筐，興致勃勃地在茶園里走走看看采采，或三五成群，或自辟蹊徑，不到一個(gè)小時(shí)，每個(gè)小組都采到了碧瑩瑩鮮嫩的秋茶。隨后，大家又來(lái)到一片草地上，進(jìn)行最后一項(xiàng)活動(dòng) —— 野炊。喝著飄香的蘿卜排骨湯，欣賞這野外宜人 的秋色，同學(xué)們興奮不已，歡笑聲此起彼伏 ?? 兩天的實(shí)踐活動(dòng)，讓不少同學(xué)曬黑了。但在回校的途中，大家仍然對(duì)這難得的鍛煉經(jīng)歷回味不已。 中小學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文（篇 15） 23 日早 9： 03— 10： 05 分，我和媽媽用 1 個(gè)小時(shí)的時(shí)間，就《馬路邊、人行道亂停亂放車輛情況調(diào)查》進(jìn)行實(shí)地考察，我們選擇了青年路、中百門口和財(cái)源街上河橋段至教場(chǎng)街路段三條車輛比較集中的路段展開(kāi)調(diào)查。真是不查不知道，一查嚇一跳：短短不到 1 個(gè)小時(shí)的時(shí)間內(nèi)，我們統(tǒng)計(jì)的亂停車現(xiàn)象十分嚴(yán)重：青年路 64 輛，中百門口 22 輛，財(cái)源街 117 輛 (附照片 )。 青年路段北實(shí)小附近附近商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)多，人員流量大，基礎(chǔ)設(shè)施相對(duì)薄弱，路面窄、場(chǎng)地孝尤其是上、放學(xué)時(shí)，車輛擁擠，亂停亂放現(xiàn)象嚴(yán)重。調(diào)查時(shí)正值放假期間，沒(méi)有出現(xiàn)擠車高峰，但是當(dāng)天在北實(shí)小有考試的，車輛仍很擁擠，路邊停車現(xiàn)象也很嚴(yán)重。 尤其突出的是財(cái)源街，它是泰安的一條主要商務(wù)街，其人流和車流量都較大。其主要車輛為私家車，公交車及出租車、三輪車。由于路邊攤位占道經(jīng)營(yíng)等，導(dǎo)致行人路邊行走，使交通進(jìn)一步擁擠。在此次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，靠近財(cái)源街的幾條街道上又多處三輪出租車聚集地點(diǎn)，其經(jīng)營(yíng)質(zhì)量較差，停放不整齊，占用道路。亂停車現(xiàn)象 在財(cái)源街西側(cè)尤為明顯，自行車，摩托車隨意停放，特別是占用人行道，使原本不寬的人行道更加狹窄。中部私家車亂停放問(wèn)題嚴(yán)重。由于財(cái)源街上未設(shè)有專門的停車場(chǎng)地而導(dǎo)致此現(xiàn)象嚴(yán)重。在泰城好多相應(yīng)的路段，人們已經(jīng)形成了停車的習(xí)慣，但是停車亂不夠整齊，隨意停放，如車頭方向不同，車身傾斜嚴(yán)重。 我們還在中百門口就亂停車現(xiàn)象咨詢中百看車處的一位大爺，他對(duì)這種在交通繁忙路段隨意停放車輛的做法十分不滿。他認(rèn)為，這個(gè)區(qū)域?qū)俪菂^(qū)商貿(mào)繁華路段，平時(shí)人流、車流就很多，到了周末路面更加擁擠難以疏通，在路邊停車無(wú)疑會(huì)加劇交通阻塞狀況。 違法亂 停亂放車輛現(xiàn)象危害較大，一是導(dǎo)致路面交通秩序混亂，影響地區(qū)形象 。二是使道路通行能力下降，隨意停車、占道停車會(huì)占用目前有限的道路交通資源，從而影響到其他車輛和行人的通行效率，損害廣大交通參與者合法的通行權(quán)益 。三是影響交通安全，容易引發(fā)交通事故，損害群眾的生命和財(cái)產(chǎn)安全 。四是易造成交通堵塞，機(jī)動(dòng)車亂停亂放占用道路通行面積，容易形成堵塞點(diǎn)，導(dǎo)致道路出現(xiàn)堵塞現(xiàn)象?？疾熘?，得到銀座崗的交 警叔叔的表?yè)P(yáng)，交 警王建強(qiáng)叔叔還給我在調(diào)查筆記上寫(xiě)下：亂停車，危害大 !通過(guò)這次考察，我和媽媽都感到受益很大，也學(xué)習(xí)到很多東西：開(kāi)文 明車，做文明人，創(chuàng)文明城，美化城市環(huán)境，提升城市品位，培養(yǎng)市民良好習(xí)慣，是我們每個(gè)泰安市民都應(yīng)具備的。 通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為我提供了認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)的一種渠道，在社會(huì)實(shí)踐中不僅使我提高了實(shí)踐能力，而且使我學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人。實(shí)踐活動(dòng)，受益一生。 我們都有這樣的經(jīng)歷，去超市買一支牙膏或一盒玩具，售貨員會(huì)用一個(gè)小塑料袋包裝 。去快餐店吃快餐，服務(wù)員會(huì)遞給你一份用塑料盒裝的飯菜 。趕集時(shí)，可以收集到一大堆塑料袋，蔬菜、水果、肉類沒(méi)有一樣不用塑料袋裝給你，甚至買一雙襪子，也會(huì)用一只小塑料袋裝起 來(lái)。塑料袋給我們的生活帶來(lái)了許多方便，而且價(jià)錢也很便宜。但是每當(dāng)大風(fēng)刮起的時(shí)候，空中就彌漫著黃色的粉塵，白色塑料袋也隨風(fēng)刮起。當(dāng)我們騎著自行車或走路時(shí)，他們有時(shí)也會(huì)光臨我們的身邊，有時(shí)弄得我們很狼狽。鑒于白色垃圾的污染，我校組織了綠色環(huán)保社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。 中小學(xué)生寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文（篇 16） 一、調(diào)查目的 了解小學(xué)生什么時(shí)候說(shuō)話不文明及他們說(shuō)不文明語(yǔ)言的起因。 二、調(diào)查時(shí)間 20__年 6 月至 8 月。 三、調(diào)查范圍 武珞路小學(xué)六年級(jí)學(xué)生 50 名。 四、調(diào)查方法 1)觀察法：仔細(xì)觀察不文明語(yǔ)言何時(shí)出現(xiàn)及內(nèi)容。 2)問(wèn)卷法：通過(guò)問(wèn)卷了解有些學(xué)生為什么說(shuō)話不文明，并分析原因。 五、調(diào)查結(jié)果 1)小學(xué)生為什么說(shuō)話不文明： (1)由于與別人的矛盾而產(chǎn)生憤怒情緒，說(shuō)話會(huì)口不擇言，一般都是發(fā)生在男生身上。 (2)由于他人的行為、舉止或是衣著相貌而取笑別人，說(shuō)一些不雅的綽號(hào)。 (3)很多小學(xué)生說(shuō)不文明語(yǔ)言都是出于一種反抗的情緒，對(duì)某件事情不滿的時(shí)候，甚至難過(guò)的時(shí)候。 (4)還有不少人人表示，不文明語(yǔ)言是從長(zhǎng)輩、周圍人的嘴里聽(tīng)來(lái)的，有的是看電視、電影學(xué)來(lái)的，不自覺(jué)就講出來(lái)了，時(shí)間長(zhǎng)了就養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。 2)小學(xué)生講不文明語(yǔ)言后心理表現(xiàn)或想法： (1)心里有一種莫名其妙的舒服感。 (2)有時(shí)邊說(shuō)邊大笑，作為一種發(fā)泄的方式。 (3)聽(tīng)到周圍的人講過(guò)不文明語(yǔ)言，所以不認(rèn)為有什么不對(duì)的地方。 3)小學(xué)生什么時(shí)候會(huì)說(shuō)話不文明： (1)玩的時(shí)候：做游戲時(shí)有些人會(huì)賴皮，然后互相用語(yǔ)言攻擊。 (2)公共場(chǎng)合：一個(gè)同學(xué)在很多人面前讓另一個(gè)人出洋相，被譏笑的那方就開(kāi)始了語(yǔ)言攻擊。 (3)暗地里：和某人關(guān)系不好，不敢當(dāng)面說(shuō)，就在背地里說(shuō)有損于他的話。 六、分析 1)小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，有些不文明語(yǔ)言是從家里、社會(huì)上聽(tīng)來(lái)的，還 有的是從同學(xué)那里學(xué)來(lái)的。在不文明的環(huán)境里，小學(xué)生的語(yǔ)言、舉止都會(huì)受到影響。 2)高年級(jí)小學(xué)生的心理特點(diǎn)之一，就表現(xiàn)為用一些不太雅的語(yǔ)言表達(dá)心中的不滿情緒，作為發(fā)泄的方式。有時(shí)并無(wú)惡意，但造成的影響很不好。 3)高年級(jí)學(xué)生還有一個(gè)特點(diǎn)就是愛(ài)譏笑同學(xué)，這也是講不文明語(yǔ)言的原因之一。 4)現(xiàn)在的獨(dú)生子女的脾氣、度量不算大、吃了虧，嘴上一點(diǎn)也不饒人，這也是原因之一。 七、思考 中國(guó)歷來(lái)有 “ 禮儀之邦 ” 的美稱。作為現(xiàn)代中國(guó)人，應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大文明古國(guó)的傳統(tǒng)美德。作為小學(xué)生，我們要擔(dān)負(fù)起建設(shè)文明、繁榮祖國(guó)的重任，必須在各方面全面發(fā)展。我覺(jué)得要提高自己的自身修養(yǎng)，首先就要做個(gè)文明的小學(xué)生。我建議我們的長(zhǎng)輩們，所有的爸爸媽媽叔叔阿姨們，請(qǐng)你們以身作則，給我們樹(shù)立起榜樣來(lái)，讓我們一起營(yíng)造文明的氛圍。