20xx高中美術(shù)老師的工作計劃-資料下載頁
2025-08-28 12:13本頁面
【正文】 為主旋律，畫出內(nèi)容積極向上，形象生動，有一定的藝術(shù)品味的作品。 我認為興趣是學習美術(shù)的基本動力，在教學中我會充分發(fā)揮美術(shù)教學的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將美術(shù)課程內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起，強調(diào)知識和技能在幫助學美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特 價值。同時舉辦美術(shù)展覽，交流、回顧、總結(jié)學習成果，為學生提供表現(xiàn)自己實力，增強自信心。 在美術(shù)教學中，我還要注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，做到精心計劃，精心備課，精心上課，這樣才能保證美術(shù)課的深度，廣度和力度。美術(shù)比賽能夠有效地提高學生的素質(zhì)和能力。到一定的時期，可以讓學生舉行素描、速寫、水粉等比賽，通過訓練比賽，能夠促進學生快速、準確、熟練的技能。 三、本學期的任務(wù)目標： 通過常規(guī)自我督促進行正常的教學工作，做到按表上課，不使美術(shù) 教學成為虛設(shè)，而使美術(shù)教學落到實處。 通過聽課、評課活動，促使自己備好、上好每一節(jié)課，努力提高教學藝術(shù)水平。 通過美術(shù)研討和交流活動，互相學習取長補短，不斷提高專業(yè)素質(zhì)。 通過各種美術(shù)競賽活動的開展，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，從而使他們能從中學到知識，陶冶情操，提高品位，并使校園充滿生機和活力，營造出濃厚的文化藝術(shù)氛圍。 通過課內(nèi)教學活動和組織的課外興趣小組活動，培養(yǎng)一批美術(shù)特長生，以點帶面足以帶動其他學生學好美術(shù)，從而全面提高美術(shù)教學質(zhì)量。 四、自身素質(zhì)課堂之余，我要認真 參加學校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學習外，還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作，能更快地適應(yīng)二十一世紀的現(xiàn)代化教學模式。 老師的工作計劃 (五 ) 一、教學管理 (一 )完成高三美術(shù)班?？脊ぷ? 教研室負責制定第二次 (年后 )校考計劃： 從時間、考點的相對集中及高校層次的合理搭配等因素出發(fā)，根據(jù)五種層次學生的情況列出五個“ 套餐 ” 計劃。與學生、家長交流后明確教學與考試策略，并認真實施。 (開學初已完成計劃并正 在實施。 ) 到 3 月初完成整個高三的美術(shù)專業(yè)教學，并做好總結(jié)工作。 (二 )、根據(jù)高考要求，制定高一、高二美術(shù)專業(yè)教學的整改計劃且全面實施。 教研室與高一、高二任教老師共同通過上學期學生的期末試卷及作業(yè)情況分析學生學情 (主要是學生的特點與能力差異 )，并對照高考要求，從一開始就有針對性地制定教學計劃。 高二美術(shù)班的教學計劃分兩期進行，一是學業(yè)水平考試前，主要是對前期學習的鞏固與延伸 。一是學業(yè)水平考試后，是一直延伸到高考 (高三 )的全面教學計劃，可以稱之為省統(tǒng)考教學計劃。 (三 )、在教學研究方面。 除正常的備教改及聽評課活動外，主要學生專業(yè)考核方法的改革與實施。 在四月完成學生專業(yè)能力與學習方式考查的全面改革，制定出一套利于能力發(fā)展尤其是應(yīng)對高考能力提高的細化的考核方案，要求教學目標與省統(tǒng)考及各種校考的種 .種目標一一對應(yīng)，以利于教師的教與學生的學高效發(fā)展。 用新的考核方法，全面對美術(shù)班教學進行期末考核，以促進暑期及高三階段教學正常有序地進行。 分學期、分階段填寫細化的考核量表，建立學生個人的專業(yè)學習成長檔案，指導(dǎo)學習自主學習。 (四 )、教學 管理上。 仍然加強日常規(guī)范的檢查與督導(dǎo)。尤其是對任課教師的要求到位，責任到人。教學與思想品德的教育緊密結(jié)合起來。進一步明確 “ 對于美術(shù)學習，抓住了學習態(tài)度就是抓住了主動學習，抓住了主動學習，才有進步的基礎(chǔ) ” 這個道理。 二、教師隊伍的建設(shè) 重點提高藝術(shù)教師的思想素質(zhì)與業(yè)務(wù)素質(zhì)。 每周的教研活動主要分兩大主題進行： 一是連續(xù)開展以美術(shù)高考為主題的理論研討活動，讓每個老師以文字方式完成對高考考試方式、應(yīng)對策略、作業(yè)及試卷評價的思考，并針對教師教學方法提出改進方法，并制定調(diào)整方案。 二 是專業(yè)技能學習活動的開展，周周練，課課練。同時爭取外出寫生、觀摩學習的機會。 開展專業(yè)教師基本功展示活動，考查老師的專業(yè)能力并促進其發(fā)展?；顒臃只A(chǔ)技能、專業(yè)教學理論、特長展示三個層次進行，閱卷工作聘請高校老師等教學專家完成。 高三兩個美術(shù)專業(yè)教師分別加強對高一、高二美術(shù)班教學進行督察、示范與輔導(dǎo)。 如果在一系列教師培養(yǎng)活動結(jié)束后，仍有不能勝任的情況，提請校長室研究讓該教師暫時輔助教學，幫助其在這一段時間中更好地進行專業(yè)及業(yè)務(wù)學習。 三、教學活動 四月份學習水平測試后，開 展與高校 (如揚大藝術(shù)學院 )、中學美術(shù)師生的聯(lián)誼活動，老師與學生在活動中都能得到思想、學習等各方面的啟示，激發(fā)教學的動力。 五月中旬：專業(yè)美術(shù)畫展。 六月下旬，請前屆學生回母校與學生交流報告，激發(fā)學習熱情及端正學習態(tài)度、樹立學習理想。
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