【正文】 樣層出但實質(zhì)性突破不大的課堂，李亮老師首先倡導要搬掉兩座山：問答如山、做題如山。怎樣教語文 ? l 簡簡單單教語文 小學閱讀教學就兩件事：質(zhì)疑問難 。大家討論。 2 清清楚楚教語文 首先是教學目標要清楚。課堂上每一個教學環(huán)節(jié)的目標都要清楚，目標要小一點少一點，要有統(tǒng)領性的大問題，而不要把閱讀課堂變成問答式的內(nèi)容分析。 其次是教學內(nèi)容要清楚。教什么要清楚，教什么比怎么教更重要。那么，我們怎樣選擇 “ 教什么 ”?“ 幾個不要教 ” 可以給我們啟迪 —— 學生知道的不要教 。學生自已能讀懂的不要教 。在老師的指導下依然無法教懂的確不要教。明智的藝術就是知道放棄的藝術。有所不為，閱讀教學就簡單、明朗多了。 撥云見日，引領思考。這，就是專家的力量 ! 2023 暑期教師研修專項學習培訓心得體會篇 9 暑期培訓如約而至，沒有往日的慌 __，但多了一份渴望，渴望知識的心靈，已飛進了名師們的講堂。20__年 x 月 x 日，我們開始了為期 x 天的學習生涯。 做 慣了講臺上授課的老師，現(xiàn)在變換角色，以學生的身份坐在臺下聽課， x 天的學習，讓我明白了作為老師，我們?nèi)绾巫霾拍苁箤W生學的開心、學得有趣、學的真實 ! 一、學的開心 __老師在《 __》中提出一句話的影響，強調(diào)教育是心與心的呼應。需要我們有感性 (熱愛工作 )、理性 (遵照發(fā)展 )、悟性 (善于思維創(chuàng)新 )、靈性 (掌握教育技巧 )、韌性 (持之以恒 )，讓理念成為一種引領，讓目標成為一種動力，讓反思成為一種習慣，讓創(chuàng)新成為一種追求，讓特色成為一種品牌，讓合作成為一種分享。最終，讓師德之樹根深葉茂，當我們?nèi)鐚嵶龅?，我們的職業(yè)幸福感會大 大提升，同時，學生的學習幸福感同樣會有所發(fā)展 ! 二、學的有趣 __老師在兒童創(chuàng)意寫作方面頗有建樹，通過現(xiàn)場教學為我們帶來了一場別開生面的作文課，課堂上老師通過不同效果的老鼠作為導入，并采取讓孩子們聽故事的方法，帶領孩子們一起走進中外作家筆下塑造的老鼠，不同的故事，引發(fā)他們的思考，讓孩子們分享交流，說一說你更喜歡哪一個故事，讓學生自己找到興趣點。鼓勵孩子們能有所讀，有所思，有所說，水到渠成才有所寫。 __老師像一個百科全書，縱觀全局。但凡文理兼修、學習輕松的中學生，都是在小學養(yǎng)成了良好的閱讀習慣。人的大腦好比 待墾的荒地，廣泛的高品位的閱讀，使它成為熱土，只有在這樣的沃野里，才有可能長成參天的智慧之樹。 這讓已為人父母的老師們深思，對于自己的孩子，你為他買過幾本書 ?讀書，就要讀適合他們年齡發(fā)展特點的書，比如培養(yǎng)孩子們思考力和創(chuàng)造力的兒童哲學書籍，心理健康書籍等。 作為老師和家長，不僅要買書，更要有方法，會讀。其中一點就是大聲讀整本書給孩子聽，親子 (師生 )共讀共思，何愁與孩子沒有共同語言，何愁孩子沒有興趣 ? 他還談到，讀書是欠債，寫作是還債，幽默風趣的鼓勵老師多提筆去寫 ! 三、學的真實 __老師強調(diào)，語文學習要回歸 根本，這樣文化傳承和思維發(fā)展才不會受到阻力。在設計教學設計時，一定要認真研讀課標，定目標一定要具體，老師們都發(fā)現(xiàn)，學生出錯失分的往往是一些簡單的書寫字。究其根源，是因為我們的課時目標達成度不高，課件太花哨，活動太頻繁，課堂太喧鬧，這就分散了注意力，助長浮躁之氣。出現(xiàn)學生虛假學習、疑似學習、不在學習的 .現(xiàn)狀。細思極恐，在以后的教學設計中，我定會認真設計目標，目標中以學生為主語，課堂上以學生為主體，進行真實的教學 ! 有人說： 成長等于經(jīng)驗加反思。 這話是有道理的。不論是初入職場的新教師，還是耕耘多年的老師，我們 都需要與時代同步，不斷提高自身素質(zhì)，豐富自己的文化底蘊，經(jīng)營好自己的課堂，悉心育人，做一名幸福的教師，讓學生能學的開心、學得有趣、學的真實 ! 2023 暑期教師研修專項學習培訓心得體會篇 10 遠程學習已有一段時間了，我感覺自己每天都是忙碌而充實的，真切體會到學習是一件令人很快樂的事情。每天我都認真聆聽專家們精彩的講座，觀看優(yōu)秀課例展示，專家們精辟獨到的個人見解和淵博深厚的學識素養(yǎng)以及精彩的課堂展示給我留下了深刻的印象，使我開闊了視野，加深了對小學英語教學的了解，從而重新認真地審視與反思自己的教育教學，讓自己在 不斷地學習中提升自我，提高自己的 .教育教學能力。 文豪蕭伯納曾經(jīng)說過： “ 你有一個思想，我有一個思想，我們交換一下，一人就有兩個思想。 ” 一個人的智慧往往是有限的，如果只是活在自我的世界里，固步自封就很難會有進步和提升。在學習中，我還認真地研讀著同行們的精彩日志、優(yōu)秀作業(yè)，關注著班級論壇，在這無聲的交流空間里，我能找到很多共鳴。遠程研修，給了我提升自我的機會，給了我與同行們相聚一堂，共同學習，相互交流的機會，我們都為了同一個目標和理想，而努力奮斗著，共同感受教育美好與人生激情，共同播種著友誼種子，為收獲而學習， 因成長而快樂。 “ 活到老，學到老。 ” 求知的過程是沒有止境的，我們學習更多的智慧，讓自己變得更加睿智，正是為了達到自己的理想和目標，更好地實現(xiàn)自己的生命價值。我學習，我成長，所以我快樂 !是遠程學習，讓我學會思考自己的教育教學方式，讓我樹立了終身學習的意識，給了我不斷學習不斷發(fā)展的源泉和動力，我會更加主動的學習，迅速的成長。讓我在今后的教育教學實踐中，走出自己的風采 !讓我們每一位教師的生命因?qū)W習而美麗，人生因?qū)W習而精彩 !