【正文】 有底氣，才能靈活處理隨機(jī)的一些問題。 二、嚴(yán)抓課堂，提高課堂效率 。魏書生說： “ 學(xué)習(xí)就是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 ” 從第一節(jié)課起，我就嚴(yán)抓聽課習(xí)慣，學(xué)會傾聽是學(xué)會學(xué)習(xí)的第一步，不僅要聽老師講，還要聽同學(xué)們的講解，你不聽我可以不講，也可以放慢進(jìn)度，直到養(yǎng)成一個良好的聽課習(xí)慣為止。只要我們從一點一滴做起，腳踏實地，持之以恒，不斷在教學(xué)中鞏固強(qiáng)化，就會對我們以后的教學(xué)起到事半功倍的效果。 ，讓孩子在敬畏你的同時，還要喜歡你我對同學(xué)要求比較嚴(yán)格，在開學(xué)第一節(jié)課時，我就向同學(xué)提出了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的要求，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)。上課沒幾天的 時候，同學(xué)就跟我說，老師，你太有威嚴(yán)了。但是，嚴(yán)歸嚴(yán)，同學(xué)在我的課堂上還是比較輕松的。我們需要給孩子營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，他才想學(xué)。所以，我想的更多是怎樣讓孩子高高興興的學(xué)習(xí)，我們要和同學(xué) “ 斗智斗勇 ” ，我們要想方設(shè)法，既要讓孩子聽我們的，我們自己還不能生氣，只有孩子們自己想學(xué)了，才能有效的提高課堂效率。比如開家長會的那天，我在我們班連上了三節(jié)課，同學(xué)沒覺得累，我也沒覺得累，原因是，我們都達(dá)到了我們預(yù)期的效果，都有成就感，自然就感覺時間過得快了。說實話，這得益于小組合作，如果這三節(jié)課都是我講，不光我累， 同學(xué)也煩，所以我就鼓勵同學(xué)講，同學(xué)講完后，多表揚(yáng)，夸要夸到點子上，不能太籠統(tǒng)。 ，讓其體會到成功的喜悅，培養(yǎng)其自信心同學(xué)都是要面子，我在提問同學(xué)的時候一般是感覺他能回答出來，我才提問他，如果我感覺他答不出來，也不會故意給他難看。這樣會打擊他們學(xué)習(xí)的積極性。 ，課上要不斷滲透數(shù)學(xué)思想方法和解題技巧。數(shù)學(xué)題太多，做也做不完，而且，數(shù)學(xué)非常靈活，變化多端。如果一味的玩題海戰(zhàn)術(shù)，不講方法和技巧是完全不行的。數(shù)學(xué)主要是思維的訓(xùn)練，如果同學(xué)能掌握一定的方法和技巧，他們會舉一反三，靈活運(yùn)用，一通百通。比如實際應(yīng)用問題，主要是讓同學(xué)學(xué)會如何去分析問題，用怎樣的方法去分析問題。如可以列表，可以畫圖等等。當(dāng)我講用列表來解數(shù)字問題時，同學(xué)就能遷移到年齡問題，分配問題，調(diào)配問題等等，因此方法比知識更重要。 三、通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)問題，著眼細(xì)節(jié)，有 效落實 小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美。 —— 戴維 帕卡德 (惠普創(chuàng)始人 )沒有落實，一切都是空談 。沒有落實，就沒有成功。我批改作業(yè)時都是把對的和錯的分開，錯的單獨(dú)發(fā)下去改錯，然后再收上來批改，引導(dǎo)同學(xué)找到自己的錯點，再反復(fù)練習(xí)。如我班的一個同學(xué)一去分母就漏乘，一次作業(yè)錯四五個，我就單獨(dú)找他來，讓同學(xué)自己說錯誤原因，結(jié)果后來就很少漏乘了。還有五班一個同學(xué)，全部是移項錯誤，也是相同的做法。 四、及時與同學(xué)交流，做同學(xué)的思想工作 親其師信其道。平時多與同學(xué)交流，了解同學(xué) 五、重視小結(jié)和反思如果我們每節(jié)課能夠留出五分鐘讓同 學(xué)對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行知識的梳理，思想方法和技巧的歸納，并找出提醒同學(xué)們注意的問題，才能達(dá)到對知識的升華和個人能力的提升。然而我們每節(jié)課的時間好像都不夠用的，就少那么幾分鐘，實際上，我們講得再好，不如同學(xué)做得好。因此，我們還得少講，精講，主要是指導(dǎo)、點撥，具體工作還是讓同學(xué)做吧，我們只需要留給他們充足的時間就行。 六、合作共贏，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢。 “ 一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園 ” 。事實證明 ,一個人的力量是有限的，集體的力量才是無窮的。只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能優(yōu)勢互補(bǔ)，事半功倍。 2023 年學(xué)校老師經(jīng)驗交流活 動演講稿篇 8 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師： 大家下午好 !今天我要和大家分享的是：微笑，是最好的語言。 常聽到家長這樣問孩子： “ 你們班哪個老師好 ?” 孩子會馬上做出回答： “ 某某老師好。 ”“ 為什么 ?”“ 某某老師天天對我微笑。 ” 在孩子心目中，只要老師天天有笑臉，就是好老師，因微笑而得這樣高的評價，可見微笑的份量。浪漫的詩人說，微笑是一縷陽光，每個人都像需要面包、需要空氣一樣需要它。 還記得我剛開始教書的時候，一進(jìn)學(xué)校就聽到許多同事說課堂中常會遇到的一些事：諸如課堂混亂，學(xué)生不聽話，甚至故意與老師作對這種恐怖故事，心里便想著 ，要給他們一個下馬威。于是，在我教書生涯的第一年，發(fā)怒成了我生活中出現(xiàn)得最多的動作。課堂上有人不專心，沒完成作業(yè)這些都會引起我的發(fā)怒。于是我會在課堂上大聲訓(xùn)斥犯錯的學(xué)生，只因為覺得這樣做會在全班起到震懾作用，卻沒有去想這個學(xué)生會有怎樣的感受，也忽略了同樣坐在教室中其他的學(xué)生。 可是有一天，剛上完課，我走出教室，學(xué)習(xí)委員從后面追上來說： “ 老師，我發(fā)現(xiàn)你今天心情挺好，從上課一直面帶微笑到下課，老師，您笑得真好看。您每節(jié)課都這樣該多好啊。 ” 我一聽，不由的停下腳步，問她： “ 難道我平時上課不笑嗎 ?” 她歪著腦袋，慢慢地 說： “ 老師，您要不生氣，我就給您說。 ” 我摸摸她的頭，說： “ 你今天實話實說，老師不怪你。請你幫老師指點迷津，我會誠心接受你的意見的。 ”她馬上說： “ 我們發(fā)現(xiàn)您上課經(jīng)常板著臉，看著您嚴(yán)肅的表情，同學(xué)們都大氣不敢出，偶爾起來回答問題，您還不太滿意，所以我們不敢發(fā)表自己的看法。 ” 聽完她說的話，我才知道，原來，微笑的魅力有這么大 ! 現(xiàn)在，我?guī)?0802 班已經(jīng)將近 3 年了，三年來，我與孩子們共同進(jìn)步，共同成長 !記得上一個學(xué)期，我在訓(xùn)練廣播體操的時候，班長喻因為練習(xí)不認(rèn)真被我批評了一頓。解散后，我回辦公室了，同學(xué)們跑過來告訴我 ，喻在教室不停的哭，而且還在課桌里寫了很臟的話。我馬上返回教室，喻此時已經(jīng)上培訓(xùn)課去了，當(dāng)我打開課桌的那一剎那，用粉筆寫的幾個字很醒目， “ 陶，我恨你 !” 這是我從教 4 年多來從未遇到的，我的心突然之間感覺很痛，頓時，我都不知道該怎么辦 ?回到辦公室，我在想，平時這個孩子還是比較聽話的，我們很重視她，無論什么活動都讓她參加， (說句實話，我的親侄女在我們班我也沒對她這么好 )，也從來沒有當(dāng)著同學(xué)們的面批評過她，她的傲氣越來越大，以至現(xiàn)在批評她一次就弄成了現(xiàn)在這樣。 經(jīng)過深思熟慮，下課后，我把她叫到辦公室，此時只有我和她 兩個人，我微笑著問她 “ 喻，你今天做了讓你覺得不舒服的地方嗎 ?” 聽到這樣的話，她馬上哭了起來 “ 陶老師，你為什么不批評我 ?我錯了，我再也不亂寫不亂說了 !” 事后，她當(dāng)著全班的面向我道歉， (因為畢竟當(dāng)時全班同學(xué)都看到了那樣的臟話 )在同學(xué)們的理解下，我微笑著，全班響起了一陣掌聲，她笑了，她的笑容是那么的燦爛，我知道，此時，微笑已成了最好的語言 !