湘少版四上unit3lookatthatelephant之三-資料下載頁
2024-11-20 02:13本頁面
【導讀】行自主學習和小組協(xié)作學習的能力。教學的重、難點是如何靈活運用所學的形容詞對動物的主要特征進行簡單描述。開闊學生視野，讓學生的視覺及聽覺產(chǎn)生全新的體驗，從而激發(fā)學生說的欲望。教師播放第Let’schant的錄音帶。圖片貼在黑板上。學生邊指圖邊跟錄音復習歌謠，還可以做出相應的動作。此歌謠可以復習Lookat句型，以及big,fat,small等單詞。教師拿下mouse的圖片，對學生說：Lookatthemouse.It’ssmall.It’s示意學。教師播放A部分的教學課件，讓學生初步了解對話含義。鼻子以及整體的樣子。引導學生將這些句子用and連接在一起，并帶讀：Lookattheelephant,It’sbig.將課件中的聲音關閉，為其中的人物配音。教師請每組派一名學生到講臺前表述組里的人或小動物玩具。他人或小動物情況的句子。教師把學生帶到室外，做傳球說物的游戲。球的學生則抽取問題，問題的內(nèi)容為：形容某某人或某某小動物。It's的句子來表述。
【正文】 具，請一名學生到講臺前戴上面具，扮演“小豬”， 按照課本中說 I39。m a tiger ,I39。m ，教師可以讓另一名學生轉(zhuǎn)述“小豬”的話，如： Look at that tiger .It39。s strong 教師帶領學生做游戲，通過游戲的形式讓學生連鎖記憶，從而復習鞏固介紹自己、他人或小動物情況的句子。 4 課堂評價 (Assessment) 做活動手冊第 35頁的練習，方法和步驟同以前。 5 擴展性活動 (Addactivities) 教師把學生帶到室外，做傳球說物的游戲。將學生分為 3— 4 組，每組圍成一個圈，每圈的學生分一個氣球，學生聽音樂傳球活動，當音樂停止時， 手中拿到球的學生則抽取問題，問題的內(nèi)容為：形容某某人或某某小動物?；卮饐栴}的同學用 Look at… It 39。s 的句子來表述。 板書設計 Look at that elephant .It39。s big. I39。m a mouse .I39。m small
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