湘教版化學九年單元2金屬的性質(zhì)和金屬材料2-資料下載頁
2024-11-20 02:11本頁面
【導讀】見的金屬和非金屬。物質(zhì)性質(zhì)決定物質(zhì)用途的觀點。金屬活動性順序的理解和應用。實驗為主，多媒體為輔。課本P38~39涉及的器材和藥品。2．課堂練習：P43“實踐應用”1。表，歸納得出結論。2．學生在課本上完成。做P38圖8-9的演示實驗：。某些金屬與酸的反應。步探究，教師加強指導。為與其他版本教材。2．強化觀察分析能力，為局部探究作準備。進行了近一年的探。述，根據(jù)具體條件確定。2．小結（附后），回應學習目標。⑵為什么自然界中金、銀能以單質(zhì)形式存在，而其他大多數(shù)金屬都不是以單質(zhì)的形式存在？寫出能發(fā)生反應的化學方程式。2．金屬活動性順序表有3層意思。3．金屬活動性順序口訣：“加蓋那美麗新貼，錫鉛重統(tǒng)共一百斤”。重是輕的反意，輕與氫。1．寫出鎂、銅、氧氣、鹽酸兩兩間能發(fā)生反應的化學方程式，并注明反應類型。記憶和理解情況。有針對性地講評?！獙W生間相互評價。2．領回作業(yè)本，聽講評，改錯并提問題。質(zhì)量比制得的合金已達幾千種。
【正文】 過場，一要留夠時間，二要鼓勵學生提問并解答。用時 8分鐘。 2．用時 2 分鐘。 3．學會用表格歸納知識。用時6 分鐘。 C．鞏固練習→歸納小結 1．課堂練習： P43 “實踐應用” 3 題。教師放權給學生完成，鼓勵討論、相互學習，同時重點輔導困難大的學生 。 2．小結（ 附后）。 3．作業(yè)：整理歸納單元 1 和 2 的知識，畫關系圖或列表，二選一。 1．學生就近成組，合作完成，組長檢查每個學生練習情況并匯報。 2．學生或抄或理解。 3．學生記下來，課后完成。 1．培養(yǎng)學生的合作意識和能力。用時 10 分鐘。 2和 3．用時 2 分鐘。 教 學 后 記 【 課堂小結 】 1． 合金是由一種金屬跟其 他金屬或非金屬熔合形成的具有金屬特性的物質(zhì)。 2． 與純金屬相比，合金的硬度大，機械加工性能好，熔點低，能滿足許多特殊的用途和高科技的需要。 【 板書設計 純 金屬加入其他金屬或非金 屬就成了合金，合金性能優(yōu)于純金屬。 單元 2 金屬的性質(zhì)和金屬材料 參考答案 課堂練習 1.(1)是指金屬活動順序表中排在 H前的金屬 (除 K、 Ca、 Na)。 (2)金、銀的化學性質(zhì)不活潑，不與氧氣反應，故能以單質(zhì)形式存在。 2.(1)不能發(fā)生反應 (2)Zn + CuSO4 Cu+ZnSO4 (3)不能發(fā)生反應 (4)Al+3AgNO3 3Ag+Al(NO3)3 課外作業(yè) +O2 2MgO 化合反應 2Cu+O2 2CuO 化合反應 Mg+2HCl MgCl2+H2↑ 置換反應 點燃 點燃
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