湘教版化學(xué)九年單元2金屬的性質(zhì)和金屬材料2-wenkub
2022-12-01 02:11:42 本頁面
【正文】 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 A．教師提示→學(xué)生看書→學(xué)生討論→得出結(jié)論 1．金屬是一類用途廣泛的重要材料，為什么金屬具有如此廣泛的用途呢？引 導(dǎo)學(xué)生看 P36 圖 88和相應(yīng)文字，組織討論填充 P37的表格。 【 教學(xué)重點(diǎn) 】物質(zhì)性質(zhì)決定物質(zhì)用途的觀點(diǎn)。 單元 2 金屬的性質(zhì)和金屬材料 【 學(xué)習(xí)目標(biāo) 】 1．了解常見金屬的物理特征及其應(yīng)用，初步形成物質(zhì)性質(zhì)決定物質(zhì)用途的觀點(diǎn)，能區(qū)分常見的金屬和非金屬。 【 教學(xué)難點(diǎn) 】金屬活動(dòng)性順序的理解和應(yīng)用。 2．課堂練習(xí)： P43“實(shí)踐應(yīng)用” 1。 用時(shí) 6 分鐘。下面請(qǐng)大家利用實(shí)驗(yàn)桌上的器材，分組探究：活動(dòng)性較 強(qiáng)的金屬能將活動(dòng)性較弱的金屬從它的鹽 溶液中置換出來，即完成 P39 的分組實(shí)驗(yàn)。 4．學(xué)生記口訣，并在課本P39~40 相關(guān)文字上劃杠，理解記憶。 用時(shí) 6 分鐘。 題的能力。 C．鞏固練習(xí)→歸納小結(jié) 1．課堂練習(xí)（附后，共 2 題），可用 多媒體投出，也可由教師口述，根據(jù)具體條件確定。學(xué)生間可以討論，教師多觀察幫助差生。 用時(shí) 8 分鐘。你認(rèn)為這里的“某些金屬”是指金屬活動(dòng)順序表中的哪些金屬？ ⑵ 為什么自然界中金、銀能以單質(zhì)形式存在，而其他大多數(shù)金屬都不是以單質(zhì)的形式存在？ 2． 下列物質(zhì)能否發(fā)生反應(yīng)？寫出能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式。 2． 科學(xué)探究流程是：提出問題→猜想與假設(shè)→制定計(jì)劃→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)→收集證據(jù)→解釋與結(jié)論→反思與評(píng)價(jià)→表達(dá)與交流。 【 課外作業(yè) 】 1． 寫出鎂、銅、氧氣、鹽酸兩兩間能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式，并注明反應(yīng)類型。 3． 引入新課，展示學(xué)習(xí)目標(biāo) 3，用多媒體或口述或板書。 1．該記的還是要記，根據(jù)記憶規(guī)律強(qiáng)化。] 3．展示課題。 2．
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