服裝畢業(yè)設(shè)計(jì)總結(jié)范文有哪些-資料下載頁(yè)
2025-08-28 11:40本頁(yè)面
【正文】 計(jì)風(fēng)格。民謠樂風(fēng)是一種從口耳相傳中沿襲而成的音樂，旋律簡(jiǎn)單自然不花俏，純樸的音調(diào)雋水清新。蜜桑妮根據(jù)這種風(fēng)格設(shè)計(jì)的服裝，款式和色彩簡(jiǎn)潔，面料多為棉布或溫暖的 羊毛，細(xì)碎的花朵 .格子和幾何紋樣點(diǎn)綴其間，具有濃厚的田園風(fēng)格。 [6] 超時(shí)尚的服飾語(yǔ)言表達(dá) 服裝廓形：在服裝的設(shè)計(jì)要素中，服裝的廓形是最簡(jiǎn)潔直觀的?，F(xiàn)代服裝最典型的廓形有： A形、 H 形、 X 形、 T 形、 O 形。這種以字母命名的服裝廓形概念是法國(guó)時(shí)裝設(shè)計(jì)大師迪奧首推的。 A 形是窄肩，由腋下逐漸變寬的廓形 。H 形是平肩，不收緊腰部，筒形下擺廓形 。X 形是有著加寬的肩部線條，明顯的胸部、腰線、臀線設(shè)計(jì)的廓形 。T 形是肩部夸張、下擺內(nèi)收形成上寬下窄的廓形 。O 形則是肩部、腰部及下擺處沒有明顯的棱角，特別是腰部線條寬 松，形成橢圓形的廓形。 服裝裁剪：服裝裁剪的流行趨勢(shì)與復(fù)古一直是服裝界的亙古不變的循環(huán)，如直身款式中的闊腿褲，小黑裙 。ZacPosen 的方型不規(guī)則裙擺，JeanPaulGaultier 的圓錐型胸罩，阿拉伯傳統(tǒng)服飾演變而來的哈倫褲，這些在 80 年代風(fēng)靡一時(shí)的潮流在如今不斷煥發(fā)新的活力。 面料肌理：面料肌理再造是利用面料肌理的特點(diǎn)，對(duì)面料的表面進(jìn)行加工，進(jìn)一步完善面料肌理的視覺樣式和觸覺感受。視覺感受是指在面料表面，采用印花、扎染、蠟染、拓印、涂繪和現(xiàn)代電腦印花等加工方法，對(duì)面料進(jìn)行再設(shè)計(jì)。觸覺感受是通 過改變面料肌理表面的二維空間，從而產(chǎn)生三維形態(tài)。其加工的基本方法，可分為面料肌理塑形、破壞、灼燒，腐蝕，鏤刻，附加裝飾等方法。[7] 服裝圖案：現(xiàn)代圖案設(shè)計(jì)應(yīng)用注重傳神，對(duì)神的描寫高于對(duì)形的描寫，強(qiáng)調(diào)主客觀感受，注重審美的內(nèi)心體驗(yàn)和對(duì) “ 氣韻 ” 的感悟，它不是靠 “ 再現(xiàn) ” 的逼真性征服受眾，而是通過以 “ 物 ” 傳神的方式，使 “ 神 ” 超越感性現(xiàn)象在心靈中升華，形成特有的審美情趣。此外，隨著社會(huì)變革，國(guó)外民族風(fēng)風(fēng)格圖案也影響到服裝設(shè)計(jì)，如非洲風(fēng)圖案，東方和風(fēng)圖案，阿拉伯紋樣，波西米亞圖案等。 服飾搭配：服飾搭配的過程 就是一個(gè)審美演變的過程。要善于觀察、綜合分析，更深入地總結(jié)審美經(jīng)驗(yàn)，理解格調(diào)和意境的妙處，從而在整體上進(jìn)行創(chuàng)意組合搭配，隨心所欲地駕馭衣服配飾，詮釋自我。穿著時(shí)髦不等于美，美不止時(shí)髦，得體即為美，和諧即為美。服飾搭配是一門修養(yǎng)，是人的社會(huì)階層，教育性格，藝術(shù)審美的直接體現(xiàn)。 三、服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教育中的時(shí)尚和藝術(shù)審美 審美在服裝設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)的價(jià)值和意義： 如何通過服裝設(shè)計(jì)激起人的審美感受 ,需要從服裝作品本身入手，服裝藝術(shù)的審美感受首先是通過視覺感受傳遞的。在審美過程中 ,設(shè)計(jì)師、欣賞者、欣賞對(duì)象三 者必須處于同一層面審美階段 ,才能獲得相同的審美感受 ,設(shè)計(jì)師們只有立足當(dāng)下的文化背景 ,既符合個(gè)性特征 ,又符合時(shí)代需求 ,依靠積累的審美經(jīng)驗(yàn) ,創(chuàng)作出具有時(shí)代特征的設(shè)計(jì)產(chǎn)品 ,不斷涌出新的設(shè)計(jì)價(jià)值，用深厚的文化和獨(dú)特的審美意韻 ,表達(dá)出服裝設(shè)計(jì)的審美價(jià)值。 時(shí)尚和藝術(shù)審美對(duì)學(xué)科涉獵廣 泛性要求 :時(shí)尚和藝術(shù)審美對(duì)學(xué)科的要求涵蓋許多方面，單學(xué)科對(duì)于時(shí)尚審美的理解往往是片面的，不能夠從不同的角度、不同的方面來得出最后的時(shí)尚審美結(jié)論。時(shí)尚審美的價(jià)值正式在于他的融通和抽象概念，存在于積累和意識(shí)中的積淀和第一自然反映。 只有在廣泛的接觸并理解眾多不同學(xué)科的前提下，才能夠更好的理解大眾眼中的時(shí)尚和不同的普世藝術(shù)審美價(jià)值。 如何在服裝藝術(shù)專業(yè)教育中加強(qiáng)時(shí)尚藝術(shù)審美 四年制專業(yè)課程分類設(shè)置：從二年級(jí)專業(yè)基礎(chǔ)課學(xué)年開始，在沒門課程中置入時(shí)尚藝術(shù)審美相關(guān)內(nèi)容 。三年級(jí)專業(yè)方向課程學(xué)年中加大比例 。四年級(jí)創(chuàng)意思維課程學(xué)年中，將改部分內(nèi)容專門形成一門《時(shí)尚藝術(shù)設(shè)計(jì)》課程，以服裝設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，其他藝術(shù)和設(shè)計(jì)學(xué)科為輔助涉獵學(xué)科。 建立分享型教學(xué)資訊智庫(kù)：以教研室為單位，建立時(shí)尚資訊，圖像資訊，其他涉獵型交叉學(xué)科資訊 (服裝史，藝術(shù)史，文學(xué)，音樂 )的資訊智庫(kù)，并定期召開師資培訓(xùn)，加大時(shí)尚藝術(shù)審美在教學(xué)過程中的執(zhí)行力度。 自組服飾創(chuàng)意興趣小組：課下興趣小組，由教師帶領(lǐng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)，從本專業(yè)學(xué)習(xí)出發(fā)，側(cè)重課下對(duì)時(shí)尚，藝術(shù)和審美的研究，定期進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查，關(guān)注各類時(shí)尚藝術(shù)展覽展訊。 四、結(jié)語(yǔ) 服裝設(shè)計(jì)專業(yè)是一個(gè)藝術(shù)性和實(shí)踐應(yīng)用性很強(qiáng)，結(jié)合藝術(shù)與技術(shù)的設(shè)計(jì)類學(xué)科，服裝專業(yè)的學(xué)習(xí)兼?zhèn)涓行院凸夤廨x和理性的鋒芒。出來咱也技術(shù)類課程，還包含很重要的一項(xiàng)潛在培養(yǎng)，即時(shí)尚藝術(shù)流行趨勢(shì)和審美修養(yǎng)。服裝時(shí)尚流行趨勢(shì)涉及藝術(shù)學(xué)、設(shè)計(jì)學(xué)、材料學(xué) 、科學(xué)技術(shù)、工程技術(shù)、人文社會(huì)科學(xué)等多種領(lǐng)域 。隨著數(shù)碼技術(shù)和電腦設(shè)備的發(fā)展 ,服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)也日益拉開了與傳統(tǒng)工藝美術(shù)的距離。服裝設(shè)計(jì)教育中的時(shí)尚藝術(shù)審美研究不能拘泥于傳統(tǒng)的舊模式，要從課堂實(shí)踐出發(fā)，普及多元化的藝術(shù)形式和概念，才能增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)出更多具備時(shí)尚觀念和藝術(shù)審美的服裝設(shè)計(jì)人才。
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