【正文】 地朗誦隨機提供的材料，要求準確有一定表情。 主題演講：圍繞自選的主體，進行 3— 5 分鐘的演講，要求主題集中、語言表達流暢，有一定的感染力。 課堂教學(xué) 限時備課： 120 分鐘內(nèi)完成一個隨機指導(dǎo)的課程教學(xué)設(shè)計 (教案 )，要求成稿，僅提供有限的 教學(xué)參考資料，獨立完成。 上匯報課： 講一堂所任學(xué)科的匯報課，要求基本符合課堂教學(xué)的一般規(guī)范。 教育科研 (1)教育論文：撰寫一篇教育教學(xué)論文，就某個實際問題進行理論探索和實踐印證。鼓勵提出自己的獨立見解。 (2)反思文章：寫出一篇教育教學(xué)過程中的反思文章，可以就某個教育教學(xué)案例進行深入的反思，以便改進教育教學(xué)思想和行為。 (3)經(jīng)驗總結(jié)：階段性教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)文章，可以寫成敘事性的教學(xué)手記，也可以進行概括與歸納。 測評方式 新教師根據(jù)達標(biāo)內(nèi)容和一般性標(biāo)準進行自主訓(xùn)練，市職職教中心組成評審團進行集中 測評，測評結(jié)果分優(yōu)秀、良好、達標(biāo)、不達標(biāo)四個等級，具體操作細則、評定標(biāo)準另行擬定。評審團成員由專家、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及師訓(xùn)教師組成。 根據(jù)學(xué)科相對集中的原則分組進行測評。 教師培訓(xùn)組織方案篇 10 一、培訓(xùn)目標(biāo)和要求： (一 )培訓(xùn)目標(biāo) 通過培訓(xùn)，使本校教師在思想政治和職業(yè)道德、專業(yè)知識和學(xué)識水平、教育教學(xué)能力和教科研能力等方面的綜合素質(zhì)有教大的提高，努力成為 “ 現(xiàn)代型、科研型 ” 的教師。 (二 )具體要求 提高小學(xué)教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，增強從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進取的意識。 拓寬教師的視野，更新教育觀念，加快知識結(jié)構(gòu)的調(diào)整優(yōu)化。 努力培養(yǎng)小學(xué)教師自我發(fā)展的能力。 二、培訓(xùn)內(nèi)容與形式： (一 )培訓(xùn)內(nèi)容 培訓(xùn)內(nèi)容著重體現(xiàn)教師綜合素質(zhì)與教育教學(xué)教研能力的提高和現(xiàn)代教育技術(shù)的掌握，突出學(xué)校實際和教師要求，堅持基礎(chǔ)性、理論性和實踐性的統(tǒng)一。 按主題組織，主要有 4 個專題組成： 師德培訓(xùn) 以 “_” 重要思想為指導(dǎo)，以《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，以活動為載體，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。 學(xué)習(xí)內(nèi)容：《教育的理想與信念》、《洋思教學(xué)經(jīng)驗》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等。 新課程培訓(xùn) (1)、通識性培訓(xùn)。通過在縣、街道培訓(xùn)機構(gòu)組織集中專題培訓(xùn)基礎(chǔ)上，學(xué)校組織教師開展自學(xué)、認真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指 導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及相關(guān)政策等，使理論與教學(xué)實際相結(jié)合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。提高我校教師實施新課程的能力和素質(zhì)，從而能自覺地以新課程理念和具體的適應(yīng)新課程教學(xué)的模式、方法開展日常的教學(xué)工作，使之不斷改革創(chuàng)新和優(yōu)化。 (2)學(xué)科培訓(xùn)主要是通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探索教法。學(xué)校要運用示范教學(xué)、集中研討、反思自修等多種形式，促進教師在教學(xué)實踐中研究掌握實施新課程的有效科學(xué)方法和手段。 教育教學(xué)能力培訓(xùn) 教育教學(xué)能力培訓(xùn)要以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，在全校教師中開展各學(xué)科教學(xué)基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練 。要結(jié)合中青年教師的不同特點采取不同的培訓(xùn)方式。使每一個教師掌握扎實的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。具體培訓(xùn)內(nèi)容為：說課訓(xùn)練 。 現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)。目的在于使教師熟練操作并運用電腦以及多媒體教學(xué)，學(xué)會并應(yīng)用課件制作、班級或教師個人網(wǎng)頁制作、網(wǎng)絡(luò)平臺、博客、電腦繪畫制作。 教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)。目的是通過學(xué)習(xí)，規(guī)范教學(xué)行為，加強教學(xué)管理，構(gòu)建高效課堂，進一步促進教育內(nèi)涵提升。 青年教師培訓(xùn)。著力培養(yǎng)青年教師，努力扶植骨干教師。首先給他們提供學(xué)習(xí)機會和展示自己的舞臺，建設(shè) 好一支以校長為核心的骨干教師隊伍。 (二 )培訓(xùn)形式 校本培訓(xùn)堅持開放、創(chuàng)新、務(wù)實、高效的原則，突出繼續(xù)教育的針對性和實效性，并在實踐中不斷創(chuàng)造新的培訓(xùn)模式。 遵循因材施教的原則，強調(diào)教師自主學(xué)習(xí)，自我感悟和自我實踐、重視個性差異，加強個別指導(dǎo)，充分體現(xiàn)教師發(fā)展的主體性和個性化特點。 因此，校本培訓(xùn)采用集中與分散、面授與自學(xué)、觀摩與研討相結(jié)合等形式，具體可分為： 集中性學(xué)習(xí)、研究 (1)積極參加上級組織的教師培訓(xùn)班 (2)組織教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗交流會 (座談會 ) (3)開展教材分析、集體備課、說客反備、研討 反思活動。 (4)組織教師集中學(xué)習(xí) (新課程標(biāo)準等 ) (5)、教學(xué)觀摩：學(xué)校內(nèi)部教師之間，校際之間分層次、多形式組織教學(xué)觀摩。 分散性學(xué)習(xí)、研究 (1)根據(jù)自身特點，制訂自己切實可行的 “ 教師自身專業(yè)成長 ” 三年發(fā)展規(guī)劃。 (2)根據(jù)促進教師專業(yè)化發(fā)展計劃，開展 “ 拜師學(xué)藝 ” 、互相觀摩、專題研究活動。 (3)教師撰寫論文、設(shè)計案例等。 (4)名師指導(dǎo)：聘請本校優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師聽課、評課，進行教學(xué)研究指導(dǎo)。 (5)課題研究：學(xué)校組織申報課題，研究確定課題。定期組織交流階段性研究成果，把課題研究成果轉(zhuǎn)化為學(xué)校的共同財富，促進教師共同發(fā)展。 三、培訓(xùn)的考核辦法和考核程序： (一 )培訓(xùn)的考核辦法 校本培訓(xùn)的考核著重于綜合素質(zhì)與能力的提高，采取多種形式進行。 理論考試 圍繞校本培訓(xùn)的有關(guān)內(nèi)容，編制理論考試題，對教師的理論知識學(xué)習(xí)進行階段性評價。 根據(jù)校本培訓(xùn)的內(nèi)容和要求，通過對教師撰寫的經(jīng)驗總結(jié)、專題研究報告、調(diào)查報告、學(xué)術(shù)論文、聽課筆記、學(xué)習(xí)體會等材料及教學(xué)實踐等活動進行評價。 結(jié)合學(xué)期和學(xué)年度考核，對教 師教育教學(xué)績效進行全面考核評價。 四、培訓(xùn)的保障措施： 建立促進教師發(fā)展的有效機制，將教師參加校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)作為職務(wù)聘任、晉升和獎懲的依據(jù)之一。 參加繼續(xù)教育校本培訓(xùn)是每一位教師必須履行的義務(wù)，學(xué)校應(yīng)積極鼓勵教師參加校本培訓(xùn)，每位教師必須達到規(guī)定的要求。 學(xué)校加大投入力度，努力為教師創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)條件和發(fā)展環(huán)境 (1)積極訂閱購置報刊圖書，保證學(xué)習(xí)內(nèi)容與時常新。 (2)加大教科研力度，大力支持教師撰寫高水平的論文。 (3)學(xué)校及時提供既有前瞻性又有針對性的專題性資料，避免培訓(xùn)活動的低水平循環(huán)和重 復(fù)。 (4)選派教育教學(xué)骨干外出參加培訓(xùn)，研究活動等。