湘教版音樂六下紅土地的歌教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-11-20 02:00本頁面
【導(dǎo)讀】解到洞庭湖是個魚米之鄉(xiāng)，風(fēng)兒繼續(xù)吹著風(fēng)箏往東飛。不知不覺地飄到了江西境。內(nèi)，聽到了江西人民在高歌，并看到了毛委員和江西人民在一起苦中見樂的生活，并感受到了軍民的魚水情。學(xué)生很自然的跟隨這一主線，學(xué)會和聽賞《瀏陽河》、中感受民歌的魅力。地，象我們湖南、江西等地，農(nóng)民把這些地方稱之為“紅土地”。后，舉國上下一片歡呼，人民以各種形式來表達(dá)欣喜之情。她們放風(fēng)箏的心情怎樣？出了個什么人領(lǐng)導(dǎo)人民得解放?。浚ń鳎┙魇歉锩鶕?jù)地，也是“紅土地”，這里。解放前，那時的毛澤東還只是委員，所以人民親切的稱他為毛委員。說明了毛委員是人民心中的紅太陽，紅軍和人民齊心抗日。變化等等）分組討論、排練、表現(xiàn)。其他三首民歌，這幾首都是紅土地的歌。今后，我們會學(xué)習(xí)更多民歌，今天的課到這，下課。
【正文】 了什么？（體現(xiàn)了軍民的樂觀精神） 師：這段講了什么？（毛委員和我們住在一起） 師：帶著樂觀的情緒齊唱第二段 （ 3）毛委員和我們“打”在一起（第三段歌詞） 師：齊唱第三段，這段講了什么？（隨琴輕唱第三段） （穿草鞋，背土槍，反“圍剿”斗志昂，毛委員帶領(lǐng)紅軍一起打仗） 師：體現(xiàn)了什么？（毛委員和人民同生共死的真實情感） 師：讓我們帶著意志昂揚(yáng)的情緒演唱第三段 （ 4）歌曲表現(xiàn)及處理 你能和你的伙伴運(yùn)用各種形式來完美表現(xiàn)歌曲嗎？比如： a、能運(yùn)用演唱形式表現(xiàn)歌曲嗎？ （齊 唱、輪唱、對唱等等） b、能借用道具表現(xiàn)歌曲的意境嗎？（老師準(zhǔn)備了紅軍服裝，槍，毛巾等） c、能憑自己對音樂的感覺，更細(xì)膩的處理好歌曲嗎？（聲音的強(qiáng)弱、速度變化等等） 分組討論、排練、表現(xiàn)。 三、 課堂總結(jié) 師：今天我們學(xué)唱了江西民歌《毛委員和我們在一起》，聽賞了湖南、江西其他三首民歌，這幾首都是紅土地的歌。 今后，我們會學(xué)習(xí)更多民歌，今天的課到這，下課 。
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