牛津上海版英語八上chapter6nobodywins(partⅰ)3篇-資料下載頁
2024-11-20 01:57本頁面
【導(dǎo)讀】面的能力，而且能加強(qiáng)他們運(yùn)用語言知識(shí)來表達(dá)思想感情的能力。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)明確的意圖和不明確的意圖以及給別人建議的一些句型。2學(xué)會(huì)根據(jù)表格列出的內(nèi)容用一般將來時(shí)寫一份活動(dòng)具體安排。3能夠獨(dú)立地、完整地用一般將來時(shí)寫出一份假期活動(dòng)安排表，注意連貫性。根據(jù)提示用一般將來時(shí)寫出完整的安排和計(jì)劃。2)While-listening誘發(fā)興趣，增強(qiáng)聽的動(dòng)力。3)Post-listening要求學(xué)生小組活動(dòng)，根據(jù)圖片內(nèi)容，進(jìn)行描述。還能給出別人一些建議。有序，內(nèi)容集中，循環(huán)遞進(jìn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際和思想實(shí)際。講述了太空船上的全體乘務(wù)員陷入外星人的圈套之中，故事的情節(jié)還沒有發(fā)展到結(jié)局。在本課時(shí)中，我力求抓住小說的要素進(jìn)行。問題去閱讀、提出問題、答疑這樣的過程來處理課文，先解決生詞，再進(jìn)行文章的仔細(xì)理解。人的可持續(xù)發(fā)展而教”的教育觀念，因此課堂中以語言運(yùn)用為切入點(diǎn)，借助現(xiàn)代信息技術(shù)，在整個(gè)教學(xué)中面向全體學(xué)。踐能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神的過程，讓復(fù)習(xí)拓展課充滿樂趣。
【正文】 do sb. a favour, trust 2. Whiletask procedure 1) Discuss the characteristics of the characters. 2) Your opinions Judge whether the following statements are reasonable or not, and give the evidence. 3) Watch, listen and judge Some students read some sentences according to the cube cards emotionally and vividly, and the other students guess who they act as in the story.] 3. Posttask activities 1) Role play Produce a reasonable ending and act it out. 2) Summary] 4. Assignment ( writing) Write a 60word article on how to deal with trouble. Chapter 6 Nobody wins(Ⅰ ) More pract ice 章 節(jié)分析 （ 一）綜述 本章節(jié)是補(bǔ)充寫作材料，是對(duì)未來在月球上的生活的猜想。 本課的 任務(wù)有二個(gè)： 通過思考及討論，進(jìn)一步掌握對(duì)一般將來時(shí)的用法 通過寫作方式，進(jìn)一步鞏固語言 組織能力。 （二）教學(xué)方法 以問答的形式使得同學(xué)們更進(jìn)一步了解一 般將來時(shí)的特殊疑問句的使用 方法，并且在對(duì)話當(dāng)中加以運(yùn)用 ] （ 三 ）重點(diǎn)和難點(diǎn) 一般將來時(shí)的特殊疑問句 教學(xué)設(shè)計(jì)（ Teaching Designs 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)實(shí)施 [ 教學(xué)資源參考 Prereadin 利用特殊疑問句和圖片來進(jìn)一步操練一般將來時(shí)的。 Whilereading 以 “A Trip to the Moon”為題，分組 討論圖片 和問題。 Postreading 學(xué)生可 根據(jù)自己的想象，描繪將來去其他天體旅行情況。
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