牛津譯林版英語八下unit6acharitywalk(reading1)word設(shè)計方案-資料下載頁
2024-11-20 01:50本頁面
【導(dǎo)讀】境猜測課文大意。學(xué)習(xí)習(xí)慣差表現(xiàn)在：不能主動做好預(yù)習(xí)工作（如單詞預(yù)習(xí)、課文預(yù)習(xí)、相關(guān)知識。平時測試情況來看，大多數(shù)學(xué)生在閱讀短文上失分很多就是這方面的原因）。英語基礎(chǔ)一般，尤其在閱讀理解能力方面較薄弱，詞匯量不足、閱讀技巧欠缺是關(guān)鍵問題。同時正視了個體差異，注重過程激勵，鼓勵他們多開口說英。們的學(xué)習(xí)自信心。另外以小組成績?yōu)檎w作評價以促進(jìn)組間競爭，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)、相互促。重視團體榮譽，注重團體評價，以大面積提高教學(xué)效益。
【正文】 on the paper. 教學(xué)資源（說明在教學(xué)中資源應(yīng)用的思路、制作或搜集方法）： ：用于播放課件以及課文錄音； ：用于完成整節(jié)課的教學(xué)過程； ：下載自網(wǎng)絡(luò)； 評價方法或工具（說明在教學(xué)過程中將用到哪些評價工具，如何評價以及目的是什么）： 在教學(xué)過程中運用了形成性評價，主要有 （回答問題、判斷正誤、生詞替換、短文大意概括、短文缺詞填空、 小組競賽猜詞等）：其目的就是利用這些測驗方式使學(xué)生對短文整體理解和掌握； ： We should help each other and let our world be full of love. What can we do? 其目的就是為了達(dá)成本節(jié)課的情感目標(biāo)（ 對慈善事業(yè)更加關(guān)注并能為慈善事業(yè)做一些力所能及的事 ）。同時正視了個體差異，注重過程激勵，鼓勵他們多開口說英語，即使說錯了，教師也要等到他們說完了再語氣和藹地加以指正，讓學(xué)生體會到教師的關(guān)心和期望，盡量讓每一位學(xué)生都體驗到成功的喜悅，滿足了學(xué) 生們的成就感，培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)自信心。 另外 以小組成績?yōu)檎w作評價以促進(jìn)組間競爭，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的新格局。重視團體榮譽，注重團體評價，以大面積提高教學(xué)效益。
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