蘇教版品德與社會(huì)三下不說(shuō)話的朋友word版教案3-資料下載頁(yè)
2024-11-20 01:10本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】《我的成長(zhǎng)與他人》中的第3課。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本主題的闡述：“體驗(yàn)公用設(shè)。激發(fā)他們保護(hù)公用設(shè)施的情感，初步形成愛(ài)護(hù)公用設(shè)施人人有責(zé)的公德意識(shí)。[重點(diǎn)、難點(diǎn)]1、了解人為破壞公用設(shè)施會(huì)給人們生活帶來(lái)不便，乃至危險(xiǎn)。生活帶來(lái)了方便，更是安定社會(huì)、文明社會(huì)的標(biāo)志，是不可缺少的社會(huì)需要。友”，我們的生活離不開(kāi)他們，從而激發(fā)同學(xué)對(duì)公用設(shè)施的喜愛(ài)、感激之情。整個(gè)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到公用設(shè)施。學(xué)生對(duì)公用設(shè)施的感情呈遞進(jìn)狀態(tài)，有。在“邀請(qǐng)好朋友”的設(shè)計(jì)中，讓學(xué)生的思維一直處于活躍的火山。學(xué)生看到自己親手設(shè)計(jì)的小區(qū)圖時(shí)，對(duì)公用設(shè)施的喜愛(ài)油然而生。會(huì)來(lái)和我們一起慶祝；在我們煩惱時(shí)，朋友會(huì)來(lái)安慰。老師告訴你們,它們有一個(gè)共同的名字，叫“公用設(shè)施”。小朋友，讓我們替它們說(shuō)一說(shuō)。
【正文】 你們看到了什么？ 看到了這樣情景，你有什么樣的感受？ 路燈默默地為我們服務(wù)，卻經(jīng)常被一些不守公德的人弄得渾身是傷，它忍不住哭了。（播放路燈的哭訴） 椅子的哭訴引來(lái)了更多受傷的公用設(shè)施。（出示一組畫(huà)面） 想不到在我們的身邊竟然有這么多“朋友”受到了傷害，看到這些，你又有什么感受呢？ 它們很委屈，可是它們卻不說(shuō)話啊，怎么辦呢？ 小朋友，讓我們替它們說(shuō)一說(shuō)。把你要說(shuō)的話寫(xiě)在書(shū)上。 學(xué)生交流。 大家暢所欲言，為這些朋友說(shuō)了心里話。讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)一個(gè)有關(guān)窨井蓋的故事。教師講故事。 聽(tīng)了這個(gè)故事，你想說(shuō)什么？ 多么沉痛的教訓(xùn)??！ 一個(gè)小小的窨井蓋就使一條寶貴的生命就這樣消失了。同學(xué)們，此時(shí)此刻你心中一定有個(gè)小小的愿望，我想你肯定想為不說(shuō)話的朋友做點(diǎn)什么，就讓我們行動(dòng)起來(lái)。誰(shuí)有好的建議？（我們?yōu)椴徽f(shuō)話 “朋友”編一首兒歌 去幫助，愛(ài)護(hù)他們；我覺(jué)得可以寫(xiě)上一句溫馨提示來(lái)提醒大家保護(hù)好公用設(shè)施，也可以來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)行動(dòng)方案??） 有這么多金點(diǎn)子，趕快寫(xiě)下來(lái)吧！ 交流。 小朋友真的很聰明，想出了這么多的有效金點(diǎn)子，真了不起！ 課堂上老師看到了你們強(qiáng)烈的責(zé)任感，看到了你們愛(ài)護(hù)公用設(shè)施的意識(shí)， 小朋友們，千言萬(wàn)語(yǔ)和匯成一句話：讓我們攜起手來(lái)一起愛(ài)護(hù)這些不說(shuō)話的“朋友”！ 同時(shí)，老師更期待小朋友們能號(hào)召更多的人共同去愛(ài)護(hù)這些不說(shuō)話的 “朋友”。這樣，我們的校園才會(huì)更加美麗，我們的生活才會(huì)更加美好！
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