【正文】 研究過程中，我們認(rèn)為，這樣一些問題值得我們進(jìn)一步思考。 （三）主要內(nèi)容 第一部分 研究概況。 這部分可分兩方面來闡述。 第 25 頁 共 30 頁 一方面是簡述該課題的研究設(shè)計(jì)，回答 “ 為什么要研究這個(gè)課題 ” 和 “ 計(jì)劃怎樣研究這個(gè)課題 ” 。前者如課題提出的背景；課題研究的目的。后者如研究的理論基礎(chǔ)（指導(dǎo)研究的理論）；研究對象是哪些人，共有多少；計(jì)劃采取哪些主要教育行動（采取哪些試驗(yàn)措施）；運(yùn)用哪些科研方法等。 另一方面是簡述課題研究的實(shí)際運(yùn)行狀況。如課題研究的實(shí)施階段采取了哪些主要措施；在這個(gè)過程中對哪些問題進(jìn)行了怎樣的研究；課題研究從何時(shí)開始，何時(shí)結(jié)束等。 《研究報(bào)告》不是《論證報(bào)告》《研究方案》，因此這部分的研究設(shè)計(jì)，不必要 展開闡述，是《研究方案》有關(guān)部分的高度濃縮?！堆芯繄?bào)告》也不是工作匯報(bào)，不要記流水賬，這部分的實(shí)際運(yùn)行狀況，要重點(diǎn)圍繞研究措施寫，要寫得簡明概要，不必要展開敘述。 這部分是略寫部分。 第二部分課題研究的成果與分析： “ 課題研究成果 ” 這個(gè)部分是整篇結(jié)題報(bào)告中最為重要的部分。一個(gè)結(jié)題報(bào)告寫得好不好，是否能全面、準(zhǔn)確地反映課題研究的基本情況，使課題研究成果具有推廣價(jià)值和借鑒價(jià)值，就看這部分的具體內(nèi)容寫得如何。一般說來，這部分的文字內(nèi)容所占的篇幅，要占整篇結(jié)題報(bào)告的一半左右。一個(gè)結(jié)題報(bào)告的研究成果 ，應(yīng)當(dāng)包括理論成果和實(shí)踐成果兩個(gè)部分。第二部分課題研究的成果與分析： 第 26 頁 共 30 頁 “ 課題研究成果 ” 這個(gè)部分是整篇結(jié)題報(bào)告中最為重要的部分。一個(gè)結(jié)題報(bào)告寫得好不好，是否能全面、準(zhǔn)確地反映課題研究的基本情況，使課題研究成果具有推廣價(jià)值和借鑒價(jià)值，就看這部分的具體內(nèi)容寫得如何。一般說來，這部分的文字內(nèi)容所占的篇幅，要占整篇結(jié)題報(bào)告的一半左右。一個(gè)結(jié)題報(bào)告的研究成果，應(yīng)當(dāng)包括理論成果和實(shí)踐成果兩個(gè)部分。 由于教育科研的研究對象多數(shù)是學(xué)生，因此這里說的課題研究的成果與分析就是課題研究的教育效果，即 “ 發(fā)生在學(xué)生 身心上的變化 ” 。 課題研究的成果與分析要對著課題研究的目標(biāo)來寫。如目標(biāo)是 “ 小學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)研究 ” ，實(shí)際效果就要寫行為習(xí)慣在研究對象身上是否養(yǎng)成了和養(yǎng)成的程度。 課題研究的成果與分析一般可以用 “ 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì) ”“ 典型事例 ” 和 “ 具體描述 ” 三種方法說明，最好把三種方法結(jié)合使用。 數(shù)據(jù)可通過調(diào)查、觀察、測驗(yàn)、評定等方法獲得，數(shù)據(jù)要真實(shí)準(zhǔn)確，可用圖表表示，圖表前要說明數(shù)據(jù)來源，圖表后要對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。 典型可以是人，也可以是事，都能直接說明教育效果。事例要真實(shí)，要寫得具體、生動、有 說服力。 描述要具體，準(zhǔn)確，不要用政治術(shù)語或空洞的概括語句。 這部分要寫得充實(shí)、豐滿，有較強(qiáng)的感染力和說服力。至于 第 27 頁 共 30 頁 學(xué)校獲得了哪些表彰、教師獲得了哪些獎項(xiàng)，都不是課題研究的直接效果，一般不必要寫進(jìn)來；如果課題研究的是學(xué)校整體改革或教師隊(duì)伍建設(shè)，這些則成為研究的直接效果，就應(yīng)該寫進(jìn)來。 這部分是詳寫部分。 第三部分 研究結(jié)論 這部分是《研究報(bào)告》的核心部分，是課題研究的理論成果，也是比較難寫的部分。 這部分的主要內(nèi)容是：課題研究所獲得的經(jīng)驗(yàn)和 發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。例如 XX 市 XX 縣區(qū)沈陽路小學(xué)的《小學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)研究》課題，可以圍繞以下問題撰寫： —— 課題要培養(yǎng)小學(xué)生哪些行為習(xí)慣。行為習(xí)慣的具體要求是什么。 —— 行為習(xí)慣培養(yǎng)的有效途徑和方法是什么。主要經(jīng)驗(yàn)是哪些。 —— 在小學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)的問題上，你發(fā)現(xiàn)了什么帶有規(guī)律性的東西。 —— 根據(jù)你的觀察和研究，小學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣與形成健康人格有什么關(guān)系。 —— 你在規(guī)范地運(yùn)用科研方法上有什么經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新。 這部分的基本寫法是理論闡述，即有論點(diǎn)、有論據(jù)、 有論證， 第 28 頁 共 30 頁 具體事例只能當(dāng)論據(jù)使用，只能概括簡要地寫，不宜展開描述。 這部分可以分幾點(diǎn)來寫，不是一個(gè)結(jié)論而是幾個(gè)。由于我們的研究屬應(yīng)用性研究，因此在結(jié)論中，必然有的偏重于經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，有的偏重于規(guī)律的論證，這是應(yīng)該允許的。 寫作這部分的關(guān)鍵是。不是具體事例的描述，而是從大量的典型事例中總結(jié)和提煉解決問題的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和概括某項(xiàng)教育工作的規(guī)律。 這部分也是詳寫部分。 第四部分 問題討論。 這部分是《研究報(bào)告》不可缺少的部分。有專家說過。課題研究從問號開始，經(jīng) 過一段研究可以劃句號，而且要提出新的問號來（即需要進(jìn)一解決的問題）。 撰寫這部分時(shí)，可以先寫對本課題研究工作的反思，明確指出不足之處；然后再提出該課題需要進(jìn)一步研究的新問題，并對新問題做簡要的分析和論證。 這部分要寫得簡明扼要，是略寫部分。 正文后右下方寫執(zhí)筆人。如。（執(zhí)筆人 ）一般只寫 1 至 3 人。 正文之后有兩個(gè)附件 附件一：參考文獻(xiàn)目錄 第 29 頁 共 30 頁 要寫主要的參考文獻(xiàn)，不要寫得過多；要寫清作者姓名、文獻(xiàn)名稱、出版單位和出版時(shí)間。 附件二：課題組人名單 含組長、全體組員和研究組顧問。 三、研究報(bào)告撰寫的幾個(gè)具體問題 （一）關(guān)于篇幅 有些課題的《研究報(bào)告》篇幅過長，達(dá)一萬七八千字。 究其原因是。過多地重復(fù)《論證報(bào)告》和《研究方案》的內(nèi)容；過細(xì)地?cái)⑹鼍唧w做法，缺乏提煉和概括；把應(yīng)該寫進(jìn)《工作報(bào)告》里的內(nèi)容誤寫進(jìn)來了。要把握《研究報(bào)告》學(xué)術(shù)性和概括性的特點(diǎn)，避免上述問題的發(fā)生。 《研究報(bào)告》一般寫 8000—— 10000 字為宜。 （二）關(guān)于署名 文題下的署名一定 寫全稱。如。 “ 省 市 區(qū) 校課題組 ” ，不要只寫學(xué)校名。（依課題層次而定） （三）關(guān)于引文 引文一定要注明出處。引文后在里寫清作者、書名、頁數(shù)、出版單位、出版時(shí)間。 （四）關(guān)于圖表 圖表中的數(shù)據(jù)要準(zhǔn)確，如有的圖表中的百分?jǐn)?shù)相加后不是100，這是不該有的現(xiàn)象。另外，圖表前一定有說明，圖表后一 第 30 頁 共 30 頁 定有分析。 （五）關(guān)于序號 文中大小標(biāo)題的序號至少要自成系統(tǒng)、層級分明。一般的用法是： 一、 （一） 1. （ 1） 文中的序號可以用 ①②③④ 表示。 （六）關(guān)于裝訂 《研究報(bào)告》一定要裝訂，不要用曲別針別。裝訂后要檢查，杜絕缺頁、多頁、顛倒頁現(xiàn)象。 總之，《研究報(bào)告》不僅要在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和文字上寫好，而且要在細(xì)節(jié)上下功夫。 衷心地盼望著拜讀您既規(guī)范又出色的《研究報(bào)告》。