初中數(shù)學考試反思-資料下載頁
2025-08-25 16:31本頁面
【正文】 ： “ 綱 ” 靠 “ 本 ” ，注重基礎。學業(yè)考試試題，包括最后的綜合題，都注重對基礎知識、基本技能和基本思想方法的考查。在教學中，必須切實抓好基本概念及其性質(zhì)、基本技能和基本思想方法的教學，讓學生真正理解和掌握，并形成合理的網(wǎng)絡結(jié)構。 加強數(shù)學思想方法的教學，特別是加強學生分類討論的數(shù)學思想方法的培養(yǎng)。數(shù)學基礎知識和基本技能所反映出來的數(shù)學思想方法是數(shù)學知識的精髓，在課堂教學中，數(shù)學思想方法的教學應滲透在教學全過程中，使學生不僅學好概念 、定理、法則等內(nèi)容，而且能領悟其中的數(shù)學思想方法，并通過不斷積累，逐漸內(nèi)化為自己的經(jīng)驗，形成解決問題的自覺意識。 轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)能力。學業(yè)考試試題對 “ 雙基 ” 的考查，是將數(shù)學作為一個整體，進行多方位的全面考查，要求學生能夠靈活、準確地運用數(shù)學知識和數(shù)學思想方法分析問題和解決問題。所以能力培養(yǎng)應落實在平時教學過程中。另外，還要注重培養(yǎng)學生的 “ 實驗 ” 和 “ 猜想 ”“ 觀察 ” 能力，因為數(shù)學不僅是思維科學，也是實驗科學。數(shù)學推理不僅包括演繹推理，還包括合情推理。 重視教學方法的改進，堅持 “ 啟發(fā)式 ” 和 “ 討論式 ” ，以問題作為教學的出發(fā)點，多設計、提出適合學生發(fā)展水平的具有一定探究性的問題，創(chuàng)設問題情境，使學生面對適度的困難，開展嘗試和探究，讓學生經(jīng)歷 “ 再發(fā)現(xiàn) ” 和 “ 再創(chuàng)造 ” 的過程。還要充分發(fā)揮例題教學的作用，適當運用變式，逐步設置障礙，以不斷增加創(chuàng)造性因素。 加強數(shù)學語言的教學，數(shù)學語言包括文字語言、符號語言、圖形語言，它是數(shù)學思維和數(shù)學交流的工具。在教學過程中，不僅要培養(yǎng)學生能夠進行各種數(shù)學語言的轉(zhuǎn)化，還要培養(yǎng)學生會用數(shù)學語言準確、簡潔地表達自己的觀點和思想。另外還要培養(yǎng)學生對數(shù)學圖像、圖表的理解和應用能 力。 在教學中要重視培養(yǎng)學生細心審題，耐心做題的良好習慣?，F(xiàn)在的考卷一般不難，細心和耐心就顯得尤其重要。 在教學中教師要讓學生多做練習，多加反饋，有一定的題海量，使學生對各種題型有駕輕就熟之感。 初中數(shù)學考試反思
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