20xx八年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃-資料下載頁
2025-08-24 19:37本頁面
【正文】 年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。兩班比較，83 班優(yōu)生多一些，但后進面卻較大，學(xué)生非?；钴S，有少數(shù)學(xué)生不上進，思維不緊跟老師。 84 班學(xué)生單純，有大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。 二、教材分析 第一章 平 行線是在七年級上第七章提出平行線的概念、畫法后的延續(xù)，這章將繼續(xù)學(xué)習(xí)了平行線的有關(guān)判定和性質(zhì) 。教學(xué)時把握證明難度，避免概念超前，加強形的建模。教學(xué)應(yīng)注意以下幾點： 說理的過程仍以填空為主，注意避免綜合性較強的說理出現(xiàn)。 要避免證明、命題、定理、公理等詞的口頭出現(xiàn)，課本是以判定方法、性質(zhì)、結(jié)論來描述。 要注重現(xiàn)實生活中的實物情景抽象為相交線、平行線等數(shù)學(xué)圖形的建模過程。 還應(yīng)注意畫圖、探究性題的教學(xué)。另外對教材中 (1)P8 例 2 出現(xiàn)了添輔助線的說明方法，教師需根據(jù)實際情況，不要作深入展開， (2)P20 第 5 題：不是很明確其意圖。 第二章 特殊三角形是在七年級下冊第一章三角形的基礎(chǔ)知識和全等三角形的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)等腰三角形、等邊三角形、直角三角形的判定和性質(zhì)，進一步熟練幾何符號語言的表達、書寫 。教學(xué)時要控制證明的綜合難度，側(cè)重計算與形狀的判定。本節(jié)與以往教材相比較，有以下特點： 加強了對等邊三角形的學(xué)習(xí)要求 。 強化了直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半的性質(zhì) 淡化了 300 角所對的直角邊等于斜邊的一半的性質(zhì)。 P28 等腰三角形的判定說明、 P36 例 3，教師可簡單提出輔助線的作法、作用、要求，但不要藉此來提高難度。 可以在勾股定理的知識上，讓學(xué)生去研究探討，增強數(shù)學(xué)人文性教育。另外教材中的 (1)P24mdash。 5 兩題的難度較大，綜合性較強，教師要作提示、作小結(jié) 。 (2)教師最好還是根據(jù)實際情況補充 300 角的直角三角形性質(zhì) 。 下一頁更多精彩 “ 八年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃 ”
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