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正文內(nèi)容

2023關(guān)于教師學(xué)習(xí)教育家精神心得體會(huì)(最新10篇)-資料下載頁(yè)

2025-08-24 18:09本頁(yè)面
  

【正文】 布置教室環(huán)境。原來(lái)的教室就是簡(jiǎn)單的白墻,前面貼張紅紙上面寫(xiě)個(gè) “ 誰(shuí)最棒 ” ,因自己的繪畫(huà)技術(shù)不是很好,而且要重做也要花大功夫,我就想出了用彩色卡紙做布置,買(mǎi)了二本剪紙書(shū),再參考電腦里的很多圖形,剪了一些圖形貼在教室里,倒也像模像樣,至少孩子們都認(rèn)為很漂亮。 由原來(lái)實(shí)行的小學(xué)化式的灌輸式的教學(xué)的形式,逐漸改化為以游戲活動(dòng)教學(xué)為主要形式。因本幼兒園是學(xué)校的附屬幼兒園,基本設(shè)施都是小學(xué)化的,改變不了硬件設(shè)施,我盡量在的教學(xué)上改用比較適應(yīng)孩子的方法,因?yàn)樽⌒#诜艑W(xué)時(shí)間里我都會(huì)針對(duì)第二天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,做一些簡(jiǎn)單的教具或者學(xué)具。比如編一套動(dòng)作學(xué)習(xí)《量詞歌》,有了動(dòng)兒記憶,孩子們學(xué)起來(lái)比以前一遍又一遍的帶讀快多了,既發(fā)展了身體動(dòng)作,又學(xué)習(xí)了記憶方法。今年在學(xué)習(xí)十以?xún)?nèi)的加法時(shí),我也改變了數(shù)手指、數(shù)小棍的方法,仿照碟片里的《小猴開(kāi)店》的情景,擺了一些簡(jiǎn)單的東西,先讓孩子觀 察,再實(shí)際操作,然后再黑板上畫(huà)圖形復(fù)習(xí),感覺(jué)孩子們的興趣挺高的,效果也不錯(cuò)。 因?yàn)槭亲詫W(xué)的風(fēng)琴,只會(huì)右手彈,左手用一個(gè)鍵打拍子。在培訓(xùn)期間雖然只學(xué)了幾天的左手打拍子,但收獲很大,回來(lái)后買(mǎi)了一個(gè)電子琴在家練習(xí),雖然對(duì)于應(yīng)該怎么配伴奏還不會(huì),但已經(jīng)會(huì)左手伴奏一個(gè)分解和旋了。 學(xué)習(xí)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要 (試行 )》,明白了幼兒教育不僅僅只是唱歌跳舞,拼音數(shù)字,一個(gè)完整的幼兒教育領(lǐng)域包括了 ‘ 語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、健康、社會(huì)、音樂(lè) ’ ,并且各科相互聯(lián)系,在幼兒園里應(yīng)該由一個(gè)老師統(tǒng)籌教學(xué),不能像小學(xué)那樣分科教學(xué)。在本期開(kāi)學(xué)時(shí) ,我便把相關(guān)領(lǐng)域的教材要求寫(xiě)好給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),并講明白這是《綱要》要求的,也是幼兒必須學(xué)習(xí)的,于是本期,我們便有了這五大領(lǐng)域的相關(guān)教材,每次上課前我都會(huì)先自己學(xué)習(xí)要教的內(nèi)容,并多從網(wǎng)絡(luò)上搜索相關(guān)參考資料,選擇比較適行的教育方法,保證自己教得對(duì),教得好。 嚴(yán)于律已,特別是在對(duì)幼兒有要求時(shí),一定注意好自己的言行舉動(dòng),做好孩子的榜樣,如教育孩子有禮貌,首先自己一定得有文明禮貌的行為,老師不管是碰到了孩子還是孩子的家長(zhǎng)都笑一笑,問(wèn)個(gè)好,久而久之,學(xué)生也就養(yǎng)成了看見(jiàn)老師、同學(xué)、家長(zhǎng)笑一笑,問(wèn)好的習(xí)慣。 重視幼兒衛(wèi) 生保健。幼兒是人生的啟蒙階段,健康必須從幼兒抓起,要做好相關(guān)的衛(wèi)生保健工作,就必須要認(rèn)識(shí)幼兒的生理特點(diǎn)。六歲以前,幼兒的骨骼容易變形,所以在生活中要給予充足的營(yíng)養(yǎng)和適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng),在教學(xué)中要培養(yǎng)幼兒正確的坐、立、行的姿勢(shì),保證幼兒身體的正常發(fā)育。我在網(wǎng)上下載了 “ 禮儀操 ” 里 “ 行 ”“ 坐 ” 的律動(dòng),先自己學(xué)好,再讓幼兒欣賞,然后一邊講解一邊教學(xué),效果也比較好。 學(xué)以致用,在反思中成長(zhǎng)。從自己的日常教學(xué)行為反思自己的這次教育教學(xué)對(duì)嗎 ?還有沒(méi)有更好的教育教學(xué)方法呢。我常常借鑒別人的教學(xué)方法,有什么問(wèn)題會(huì)在群里請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐 富的老師,或者網(wǎng)上查詢(xún)專(zhuān)家的做法。比如在學(xué)習(xí)了龍音老師的《獅王爭(zhēng)霸》的活動(dòng)課后,我準(zhǔn)備模仿著上一節(jié)課的,可是因?yàn)榧夹g(shù)問(wèn)題我編輯不了這首曲子,后來(lái)我覺(jué)得《找朋友》這首歌也比較適應(yīng)龍音老師創(chuàng)造的那些律動(dòng),只要把相爭(zhēng)斗的動(dòng)作改為友好交朋友的動(dòng)手就行了,來(lái)經(jīng)過(guò)訓(xùn)練走圈和左右手規(guī)則,在小班老師的幫助下,我嘗試了《找朋友》的活動(dòng)課,孩子們都玩得非常開(kāi)心,第一,歌曲是他們熟悉的,第二,他們第一次接觸這樣子的活動(dòng)。 通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)專(zhuān)家交流和 Q 群里的研討交流,解決了很多實(shí)際上的困難。如:對(duì)于混齡班的困惑,指導(dǎo)員向老師就提出了, 分組教學(xué),我嘗試了一下,集體教學(xué)時(shí),把幾個(gè)年齡小的編成一組,讓他們的學(xué)習(xí)任務(wù)簡(jiǎn)單一些,果然效果好些,我教得沒(méi)那么累,他們學(xué)得也輕松。 總之,非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給予了我這個(gè)非常寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),非常感謝各位專(zhuān)家的精心講解,非常感謝輔導(dǎo)老師的辛勤付出,感謝各位學(xué)員的耐心幫助,使我對(duì)幼兒教育從零認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變到了對(duì)自己從事幼兒工作充滿(mǎn)希望和信心,在今后的工作中,我一定倍加學(xué)習(xí),運(yùn)用各種有用的知識(shí)和資源,讓自己的專(zhuān)業(yè)理論和技能得到進(jìn)一步的提高,從而在教學(xué)工作中更能充滿(mǎn)自信,讓自己帶的每個(gè)孩子都快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。 2023 關(guān)于教師學(xué)習(xí)教育家精神心得體會(huì)篇 10 針對(duì)那種做事情總是有頭沒(méi)尾、半途而廢的人,有一幅十分形象具體的漫畫(huà),漫畫(huà)中的人挖了很多口水井,但都沒(méi)有挖到頭,而且其中一口只有一墻之隔,他永遠(yuǎn)都找不到水源。而人們是不放心把重要的任務(wù)交給這種做任何事情都有始無(wú)終,不能堅(jiān)持到底的人的。因此,家長(zhǎng)就應(yīng)讓孩子從小養(yǎng)成做事有始有終的好習(xí)慣。下面就為大家介紹幾種引導(dǎo)孩子做事堅(jiān)持到底的方法。 一、能夠把做事堅(jiān)持到底分為形式上的有始有終與活動(dòng)資料上的有始有終。 前者比如游戲結(jié)束以后,將有關(guān)的玩具都?xì)w回原位然后開(kāi)始另外的活動(dòng) 。后 者比如畫(huà)完一張畫(huà)也是堅(jiān)持到底的表現(xiàn),但是這張畫(huà)也許并非一次就能夠完成。在孩子小的時(shí)候,父母在形式上能夠要求得嚴(yán)格一些。隨著孩子的日漸長(zhǎng)大,父母就應(yīng)關(guān)注針對(duì)活動(dòng)資料上的控制,但是就應(yīng)靈活利用方法,同時(shí)也要給孩子必須的個(gè)人空間。堅(jiān)持到底的習(xí)慣是需要慢慢養(yǎng)成的:家長(zhǎng)首先要堅(jiān)持到底對(duì)孩子予以關(guān)心和指導(dǎo)。比如,為孩子安排并開(kāi)始活動(dòng)之后,家長(zhǎng)不可從旁偷閑,而是就應(yīng)仔細(xì)觀察孩子做事的進(jìn)度,并隨時(shí)給于他們認(rèn)可與指導(dǎo)。 二、要求孩子做事情之前和他溝通、協(xié)商,然后規(guī)劃出合理適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。 當(dāng)孩子想要半途而廢時(shí),家長(zhǎng)不可輕易遷就他,要認(rèn)真分析孩子不想堅(jiān)持的原因,倘若并非是由于難度過(guò)高而完成有困難,就需要用溫和的態(tài)度督促孩子繼續(xù)堅(jiān)持下去。然而,倘若孩子對(duì)某件事心存畏難,并且難度確實(shí)較高,家長(zhǎng)可適時(shí)地讓孩子放松一下,再在難度水平較低的狀況下使孩子看到自己努力的成就,鼓勵(lì)并支持他繼續(xù)努力。家長(zhǎng)千萬(wàn)不可對(duì)其做批評(píng)及嘮叨,更不可進(jìn)行語(yǔ)言嘲諷與挖苦,因?yàn)檫@樣一來(lái)十分容易激發(fā)孩子的逆反心理。 三、父母還要控制好事情的難易程度與時(shí)間要求。 父母不能夠由于興起就要求子女去做某件事情。倘若要求孩子長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)某種活 動(dòng)或者此活動(dòng)難度過(guò)大,都極易造成孩子半途而廢,有始無(wú)終。 四、認(rèn)真留意孩子做事情的速度與進(jìn)步。 在他遇到難題的時(shí)候給于適當(dāng)?shù)膸兔?,?duì)他的任何一點(diǎn)進(jìn)步應(yīng)立即給予贊揚(yáng)與鼓勵(lì),讓他開(kāi)心并信心十足地堅(jiān)持完成任務(wù)。 五、鍛煉孩子的職責(zé)意識(shí)。 家長(zhǎng)能夠?qū)⒁恍┦虑楫?dāng)作一項(xiàng)任務(wù)鄭重的交付給孩子,例如家里有小動(dòng)物,讓孩子進(jìn)行喂食或者讓孩子去取牛奶等等。提高孩子的職責(zé)意識(shí),有助于孩子提高克服困難的勇氣以及增加堅(jiān)定努力把事情做好的信心。 六、讓孩子做事堅(jiān)持到底實(shí)際上也是培養(yǎng)他的自制潛力。 因?yàn)楹⒆幽挲g尚小,注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中、 自我控制潛力不強(qiáng),做事情經(jīng)常會(huì)有始無(wú)終。家長(zhǎng)能夠先從糾正孩子的生活習(xí)慣開(kāi)始,對(duì)其提出低的要求,安排他做一些無(wú)需太過(guò)費(fèi)力就能夠完成的事情,日久天長(zhǎng),孩子便會(huì)漸漸地學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為進(jìn)行控制與約束,去有始有終地完成每一件事情。 綜上所述,父母就應(yīng)與孩子溝通商量之后要求他完成某件事情,并且要掌握好事情的難易程度,其次在孩子開(kāi)始一項(xiàng)活動(dòng)之后要細(xì)心觀察他的速度與進(jìn)步,及時(shí)對(duì)其予以肯定、鼓勵(lì)、指導(dǎo)、幫忙。這樣一來(lái),就可讓孩子日漸養(yǎng)成做事堅(jiān)持到底的習(xí)慣。
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