【正文】 等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都享受到成功的喜悅。 三、發(fā)展師德，更新觀念，努力創(chuàng)新 讓學(xué)生從成 績的奴隸變成學(xué)習(xí)的主人。要從以教為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，教學(xué)為學(xué)習(xí)服務(wù)。教學(xué)不是支配學(xué)生的學(xué)習(xí)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。 課堂應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的有用之地，是學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識(shí)、培養(yǎng)潛能、開發(fā)智力、擁有良好思想情操的場所。老師應(yīng)該是教練，而不是運(yùn)動(dòng)員。學(xué)生應(yīng)該用他們的感覺和思維器官來學(xué)習(xí)和練習(xí)。 四、師德的力量以身作則，為人師表 在教育中，師德的一切要求都是基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕憩F(xiàn)在人格特征上。老師是教人如何做人的人，首先要懂得如何做人。 教師的工作具有很強(qiáng)的示范性，為人 師表是教師的美德。教師只有以身作則，才能發(fā)揮人格激勵(lì)的作用，培養(yǎng)言行一致的人。 動(dòng)詞（ verb 的縮寫）師德的升華終身學(xué)習(xí)不斷提高知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來越快，每個(gè)人都有落后的危險(xiǎn)。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，人的知識(shí)結(jié)構(gòu)如果不是一直處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。因此，時(shí)代要求教師轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，樹立邊做邊學(xué)、邊做邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)的觀念，跟上當(dāng)代知識(shí)技術(shù)的發(fā)展。 這學(xué)期，我們要通過多讀書來豐富自己的思想，構(gòu)建自己在新課程形勢下的理論體系；在線了解更多最新教育趨勢；多學(xué)習(xí)，掌握更新的教育方法；多 寫博客，體驗(yàn)自己理論與實(shí)踐的結(jié)合；多上課，加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系；多工作看師德在實(shí)際工作中的展現(xiàn)。 總之，要從以上五個(gè)方面加強(qiáng)對(duì)師德師風(fēng)的認(rèn)識(shí)。只有認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)的內(nèi)涵，才能實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想。否則，我們選擇這個(gè)職業(yè)只是為了給自己找一份工作。如果要這樣做，恐怕就不得不激怒魯迅先生，叫他 :救救孩子。 教師師德師風(fēng)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃表篇 10 一、指導(dǎo)思想： 為進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，貫徹落實(shí)《 36 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、新《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》精神，以聚焦 “ 問題解決 ” 為中心，我園堅(jiān)持立足園本、聯(lián)系實(shí)際 、注重實(shí)效，堅(jiān)持思想政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平并重，積極探索有效的園本師資培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮園本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢，營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊(duì)伍。 二、培訓(xùn)目標(biāo)： ，完善教師心理品質(zhì)，培養(yǎng)師德高尚、心理健康、德藝雙馨的教師隊(duì)伍。 ，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，使之綜合能力和銳意創(chuàng)新能力得到有效提高。 ，發(fā)展教師的特長，使之具有鮮明的個(gè)性，更好地為 幼兒的成長服務(wù)。 三、培訓(xùn)要求： ，如遇特殊情況，應(yīng)及時(shí)做好請(qǐng)假工作。 五、培訓(xùn)形式 ，認(rèn)真參與培訓(xùn)，做好相關(guān)記錄。 ，及時(shí)進(jìn)行鞏固練習(xí)，幼兒園將組織定期考核，檢驗(yàn)培訓(xùn)成果。 六、培訓(xùn)內(nèi)容及要求 (一 )師德培訓(xùn) 組織教師學(xué)習(xí)《教師法》《未成年人保 __》等，加強(qiáng)教師法律素養(yǎng)及師德意識(shí)。集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師開展自學(xué)活動(dòng)，繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)師德內(nèi)容。學(xué)習(xí)后將學(xué)習(xí)所得以師德反思報(bào)告的形式進(jìn)行分享。 (二 )教師專業(yè)研習(xí) 組織各教師參加《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《 36 歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展與指南》、新《幼兒園工作規(guī)程》研讀，并進(jìn)行互動(dòng)式研討，進(jìn)一步分享交流教師標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用。此外，擬定個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃，為個(gè)人專業(yè)發(fā)展制定計(jì)劃。 (三 )班主任專題研習(xí) 開展班主任工作專題交流，各班班主任結(jié)合自己日常班級(jí)工作開展情況進(jìn)行分享交流。探討如何有效開展班主任工作，建立良好班級(jí)常規(guī)，促進(jìn)幼兒自我管理能力形成，形成班級(jí)特色良好班風(fēng)。 (四 )教師技能大比拼 為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要 (試行 )》精神，提高幼兒教師專業(yè)技能水平，激勵(lì)教師崗 位訓(xùn)練，促進(jìn)教師專業(yè)成長， 提升我園幼兒教師的綜合素質(zhì)，根據(jù)一學(xué)期教師崗位練兵情況，組織教師歌唱和美術(shù)比賽活動(dòng)。 (五 )信息素養(yǎng)提升 信息技術(shù)和電腦網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)給教育帶來了深刻的變化，基于信息技術(shù)的學(xué)科課程整合必將發(fā)揮的潛力，促進(jìn)教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量。要做到信息與多媒體技術(shù)有機(jī)地融合到學(xué)科教學(xué)中，教師自身的信息素養(yǎng)至關(guān)重要。因此，在教育信息化、現(xiàn)代化進(jìn)程中應(yīng)培養(yǎng)教師信息素養(yǎng)讓教師必須有比較高的信息理論和實(shí)踐操作能力。我們將開展網(wǎng)絡(luò)研修、自學(xué)與集中討論的方式，通過信息素養(yǎng)的提升，掌握計(jì)算機(jī)的基本操作，校 園網(wǎng)及互聯(lián)網(wǎng)的基本使用，初步掌握最新的軟件技術(shù)，提高教師善于利用信息技術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)方案的能力。 (六 )讀書活動(dòng) 開展 “ 三幼書飄香 ” 讀書交流活動(dòng)。 8 月開展教師讀書沙龍活動(dòng)，教師撰寫、分享、交流讀書心得 ,并于 9 月 5 日前推選優(yōu)秀讀后感 (紙質(zhì)文稿 )交教育局參加上級(jí)評(píng)選 . 七、培訓(xùn)措施及要求 加強(qiáng)園本培訓(xùn)過程管理 加強(qiáng)對(duì)園本培訓(xùn)的指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查，保證每位教師按時(shí)、按質(zhì)、按量的完成培訓(xùn)任務(wù)，達(dá)到 “ 學(xué)有所獲 ” ， “ 學(xué)有成效 ” ，讓教師們?cè)趯W(xué)習(xí)中感悟、反思中前進(jìn)，不斷增強(qiáng)園本教研的實(shí)效性。 集中培訓(xùn)要求： (1)嚴(yán)格遵 守培訓(xùn)時(shí)間，不得遲到早退。每日簽到，不得代簽。 (2)學(xué)習(xí)研討時(shí)保持會(huì)場安靜，不大聲喧嘩、接聽電話，不隨意走動(dòng)、離場，做到認(rèn)真發(fā)言、專心記錄 。教師孩子要妥善安排，不進(jìn)入會(huì)場。 (3)注意節(jié)水、節(jié)電，保持環(huán)境衛(wèi)生。 (4)按時(shí)上交各類資料。