【正文】 的計劃和我的工作記錄，明白了這就是本學(xué)期走過的歲月，不完美但很努力！教研組工作在我們?nèi)M老師的共 同努力下基本完成了工作任務(wù)?？偨Y(jié)如下： 一、加強學(xué)習(xí)，努力實踐，吸收新理念。 保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅持外學(xué)習(xí)內(nèi)研究（培訓(xùn)）批判地吸收外地先進幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合本園的 `實際，加強研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。 做為溫州幼兒園游戲共同體的園所之一，本學(xué)期我們繼續(xù)實施項目化游戲 —— 楠溪小鎮(zhèn)的探索與研討，這也是我們的重要工作之一。本學(xué)期的 15 個班級每班一特色，開展自主游戲。因為有了上學(xué)期的經(jīng)驗，本學(xué)期的自主游戲?qū)嵤┢饋硐鄬Ρ容^順利，小班也開展的相當(dāng)不錯，直接表揚。我們每次游戲都用視頻和照片的方式記錄下來，一次游戲一次反思，并在教研活動上做交流。每次研討都是在現(xiàn)場觀摩的基礎(chǔ)上開展的，在研討后做一個梳理與提升。本學(xué)期我們就溫州自主游戲?qū)κ欣锖涂h里做了多次展示，得到專家和領(lǐng)導(dǎo)的肯定，這是質(zhì)的飛躍，是我們汗水的結(jié)晶。 二、深入 挖掘新教材 我們的教研主題除了繼續(xù)完成縣里的兩個課題 —— 《楠溪江農(nóng)耕文化》和《楠溪親子手工美食家長助教》之外，在每次教研活動主題學(xué)習(xí)結(jié)束之后都對我們本學(xué)期新投入的教材進行研讀和挖掘，做到每節(jié)課都是在認真準(zhǔn)備的基礎(chǔ)去授課。 三、科學(xué)規(guī)劃幼兒 “ 一日生活 ” ，將 “ 自主 ” 落實到每一個生活環(huán)節(jié)中 教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心。本學(xué)期，我們重點優(yōu)化幼兒一日活動安排，從時間的安排到類型的安排上，不管是生活活動，體育活動，自主游戲活動，還是學(xué)習(xí)活動，真正讓一日活動更加合理、科學(xué)。在教學(xué) 上，我們從學(xué)期班級計劃的制定和教學(xué)計劃、月計劃、周計劃的安排上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南。 為更好得保障和協(xié)調(diào)孩子戶外運動、集體活動、生活活動，我們在教研組內(nèi)進行了一次又一次的討論和整改。為更好得體現(xiàn)幼兒自主、自助就餐里念，延續(xù)省一幼兒園標(biāo)準(zhǔn)，我們增設(shè)了適合幼兒操作的小勺子、小碗，讓幼兒自主打飯就餐，可以說，我們從每一個細節(jié)出發(fā)，為每個年齡段的孩子，制定了最科學(xué)、最合理的 “ 一日生活 ” 安排。 四、精心組織大型活動，增強宣傳力度 幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價為標(biāo)準(zhǔn)的。加強幼兒園的宣傳也 是我們工作的重點。本學(xué)期，我們精心組織了新生開學(xué)紅毯秀、親子運動會、第十三屆藝術(shù)節(jié)活動等等。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用，所有活動都事先在教研活動中交流、討論，真正做到了互幫互學(xué)。每個活動都辦得很成功，得到了家長們的一致好評和認可。 五、取得的成績，提升職業(yè)成就感 本學(xué)期我組老師通過自己的努力取得了很多成績，首先是我們的《鄉(xiāng)韻游戲課程開發(fā)的實踐游戲》獲得市二等獎。幼兒園自主游戲在市里和縣里展示，獲得專家和領(lǐng)導(dǎo)的很多好評。潘 __老師在縣優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲一等獎，鄭茜老師在縣優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲二等獎的好 成績。 雖然教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全組教師的共同努力下真正成為了老師們交流、學(xué)習(xí)、成長的地方，但就本學(xué)期的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還有一些急待解決的問題： 結(jié)合本園實際，加強課題研究，提高全體教師科研意識。 要繼續(xù)加強教師對幼兒自主游戲的研究、指導(dǎo)等方面的學(xué)習(xí)交流。 集體備課要注重實效，認真落實備課展示活動，克服教研倦怠。 爭取教研經(jīng)費，為教研活動提供保障。 這一些，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進教師成長，讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高，讓教研活動本身成為教師教學(xué)生活的一部分，讓教師的研究真正變得有價值、有意義，教師從中感到愉快和幸福，從而心甘情愿做教研的主人，提高教資質(zhì)量，最終促進每個幼兒發(fā)展。 幼兒教師個人工作總結(jié)心得體會（精選篇 15） 本學(xué)期教研工作緊緊圍繞提高教師教學(xué)水平，加強教師理論學(xué)習(xí)，將實踐與理論結(jié)合，逐步優(yōu)化幼兒一日生活等活動開展。在園長的指導(dǎo)支持下，在全園教師的齊心努力下，比較圓滿的完成了 教研計劃?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作做出總結(jié)，以便今后工作取得經(jīng)驗，使教研工作更好的開展。 一、 高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，較好的完成教育教學(xué)任務(wù)。 今年 7 月我園 10 位老師參加了寧夏銀川的孫瑞雪教育機構(gòu)的蒙特梭利教師培訓(xùn)，為期半個多月?；貋硪院?，我們活學(xué)活用，面對全園教師做了培訓(xùn)，也鞏固了我們所學(xué)到的內(nèi)容。如何把學(xué)到的蒙氏理念和五大領(lǐng)域內(nèi)容相結(jié)合 ?如何把自己看到的、學(xué)到的，經(jīng)過理解和加工，及時地根據(jù)實際情況進行實踐 ?一時成了我們的中心話題 ! 從 20__年秋季學(xué)期開始，我們重新制定了幼兒園的教學(xué)模式，深化蒙氏教育，崇尚愛和自由 、規(guī)則與平等。由園長定期和不定期進班聽課，督促教師更好的完成教育教學(xué)工作。通過采用此方法，本學(xué)期教師工作完成率基本達到 100%，大部分教師都能按時完成教案，筆記，家長工作，制作教具等任務(wù) (不能按時完成的也都補完 )。 蒙特梭利教育指出： “ 兒童是個探索者，需賴以吸收環(huán)境中的各種印象來建構(gòu)其心智。唯有透過開放的環(huán)境，才能將真正內(nèi)在的潛能發(fā)展出來。 ” 在實物材料上，我們?yōu)楹⒆犹峁┝素S富的材料及可以讓孩子主動、自由探索的教育資源，滿足不同年齡水平發(fā)展的需要 。本著： “ 從哪里來，到那里去 ” 的原則，尊重孩子的想 法和建議，讓這些活動 “ 活 ” 起來，真正變成孩子展示自己才能的舞臺。在日常生活中，教師們還注意及時調(diào)整更新活動材料，每天的蒙氏工作都面向每一個孩子，所有材料取放都是開放的、自主的。在活動中教師提醒幼兒等待、謙讓和輕拿輕放。 蒙特梭利認為： “ 紀(jì)律必須通過自由而獲得。 ” 養(yǎng)成孩子的紀(jì)律，不能在強迫和壓制下形成。當(dāng)一個孩子被壓制而屈從或像啞巴一樣默不作聲時，他不是在守紀(jì)律，而只不過是一個失去個性的人。所以要讓孩子在 “ 工作 ” 中學(xué)習(xí)，在 “ 生活 ” 中實踐，從而養(yǎng)成良好的常規(guī)和紀(jì)律。 二、 注重理 論學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)水平。 本學(xué)期在教研活動中，我們本著實踐與理論相結(jié)合的原則。把學(xué)習(xí)重點放在了蒙特梭利教育教研環(huán)節(jié)上。我們根據(jù)教學(xué)中教師的實際情況有針對性的學(xué)習(xí)了蒙氏教育的基本法。再學(xué)習(xí)完教法理論后，再讓教師把理論運用到實踐中。今年 10 月，我園開展了公開課的活動，組織了教師觀摩教學(xué) 。在評課時，教師們本著一顆公平、公正的態(tài)度對每節(jié)課的優(yōu)缺點進行評議，使教師在討論中明確教學(xué)教法。 三、做好家園聯(lián)系工作，更好的促進教育教學(xué)工作的開展 為使家園更好的配合一致，今年我們狠抓了家園聯(lián)系工作。要求教師每天的晨接和離園做 好交流、每周發(fā)放一次教學(xué)反饋表、每 2 周更換一次家園聯(lián)系欄。在元旦節(jié)，我們開展了全園的親子包餃子活動，各班教師積極準(zhǔn)備，取得了圓滿成功。促進了家長與幼兒園之間的聯(lián)系。 四、存在不足 今年教研組的工作雖然取得了一些成績，但仍然存在著許多不足，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。 由于這學(xué)期調(diào)整了教學(xué)模式，教師和孩子還需要一些時間來適應(yīng)。 教師設(shè)計教案的水平有所提高，但個別教師在教學(xué)理念上和組織能力還需要進一步提高。 教師中普遍缺乏主動學(xué)習(xí)的能力。 常規(guī)工作還需進一步完善。 由于教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，家長 工作難度加大，在跟家長交流的教學(xué)理念上還有所欠缺。 五、今后努力方向 針對我們工作的不足，下學(xué)期主要抓好以下幾方面的工作： 狠抓教師的組織能力，上課時杜絕大聲說話、廢話，學(xué)會觀察和關(guān)注孩子，做到每個環(huán)節(jié)教師心中有數(shù)。 組織教師觀摩常態(tài)課，特別是師帶徒，大家共同探討以促進教師業(yè)務(wù)水平的提高。引導(dǎo)教師教學(xué)方法的改進，變教師被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。 把好計劃的質(zhì)量關(guān)，不合格的一定要修改至合格為止做計劃時要考慮計劃的整體性和連續(xù)性。 鼓勵教師積極寫作，參加投稿，注意各地比賽動向，積極參加市上比賽 ，爭取取得好的名次。 早行動、高質(zhì)量為 “ 六一 ” 活動做準(zhǔn)備。 回首這一學(xué)期，我們是在實踐和探索中走過的，成績不少，但問題也很多，如何從實際情況出發(fā)，將蒙氏教育與五大領(lǐng)域內(nèi)容有機結(jié)合，不流于形式化，將是我們繼續(xù)需要探索和研究的課題。 本學(xué)期結(jié)束了，在今后的教育教學(xué)中，我們會隨時對自己的工作進行評估和反思，在實踐中研究和學(xué)習(xí)，以最快的速度、最好的狀態(tài)適應(yīng)新時期的變化發(fā)展需要。 幼兒教師個人工作總結(jié)心得體會（精選篇 16） 一、班級情況分析 我班共有幼兒 28 名，其中女孩 13 名，男孩 15 名。他們在語言表達方面有很大的差異，有的孩子語言表達能力很強，事情闡述很清楚，但也有一部分幼兒不愿意表達，表述時語言有時不清楚。為了使幼兒的語言發(fā)展得更好，我在本學(xué)期通過學(xué)兒歌、講故事、看圖片等多種形式發(fā)展幼兒的語言表達能力，并教育幼兒學(xué)習(xí)說普通話，進一步豐富幼兒詞匯。 二、教育教學(xué) 創(chuàng)設(shè)一個 會說話 的環(huán)境營造一個良好的語言環(huán)境對幼兒興趣的產(chǎn)生至關(guān)重要。 設(shè)置圖書區(qū)讓幼兒在一日生活中根據(jù)畫面講故事。具有故事情節(jié)、圖文并茂的圖書最能吸引幼兒，因此我們在閱讀角中 放置了許多適合他們翻閱的圖書，孩子們可在區(qū)域活動或自由活動時饒有興致的挑選、翻看。創(chuàng)設(shè)了一定的物質(zhì)環(huán)境后，良好的心理環(huán)境也應(yīng)注重。如：當(dāng)孩子看書時不強制他看這本或那本，也不規(guī)定長時間的閱讀。有的孩子能力較差，就耐心的引導(dǎo)他從簡單的或已講述過內(nèi)容的書看起，還可以讓能力較強的幼兒與他同看一本書，啟發(fā)他們互相交流，從而使每位幼兒都能積極主動地參與活動。 選擇適合大班年齡段孩子的文學(xué)作品。 大班幼兒已經(jīng)有了一定的語言表達能力，對畫面的理解也有了一定的想法。因此，在選擇大班幼兒的早期閱讀內(nèi)容上，我們可以更多的選一 些畫面之間關(guān)聯(lián)比較明顯的，故事性比較強的，畫面比較美觀和形象的作品。內(nèi)容都非常的形象生動，特別能牽動小朋友的心，因此不管在看或聽地過程，都能全身貫注，為幼兒養(yǎng)成良好的一個聽、說、閱讀的良好的習(xí)慣打下基礎(chǔ)。同時要采取一些不同的活動方式，讓其產(chǎn)生快樂的情緒，激發(fā)他們閱讀的興趣。 三、改進措施： 通過 游戲化 的方式學(xué)習(xí)語言游戲是幼兒最喜愛的活動，它最符合幼兒的年齡特點和心理特點。大班的幼兒生活經(jīng)驗已經(jīng)比較豐富了，他們好動、好模仿?；顒右院螅揖吞峁┮恍┖唵蔚牡谰?，引導(dǎo)幼兒進行表演。讓他們在表演過程中，體驗到 了樂趣。 通過不同的故事方法來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。 大班幼兒已經(jīng)有了一定的想像力和語言表達能力，我們就可以利用這個表現(xiàn)，通過一些故事的不同形式來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。讓孩子自己發(fā)揮想像，創(chuàng)編故事的中間部分。還可以讓幼兒進行續(xù)編故事，教師把故事的結(jié)尾部分延伸或留下懸念，讓孩子進行創(chuàng)造性的思維訓(xùn)練。 利用多媒體進行閱讀活動。 在閱讀活動中利用投影、錄像等手段，進行教學(xué)活動，目的在于激發(fā)幼兒興趣，拓寬信息渠道，全面深入理解閱讀內(nèi)容。多媒體教育手段具有圖文并茂、聲像結(jié)合的特點。它直觀生動的形象，使幼兒如身臨其境，調(diào)動了視覺、聽覺和感覺，更充實地把握閱讀內(nèi)容。 當(dāng)然，提高幼兒的語言表達能力并不是一朝一夕的，它需要我們耐心地一點一滴的積累起來，為孩子的終身能力打下基礎(chǔ)。 幼兒教師個人工作總結(jié)心得體會（精選篇 17） 時代進步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學(xué)習(xí)與反思中實踐。一學(xué)期以來，積極營 造自我追求，不懈努力，全園上下積極地投身于教研活動的實踐工作，推進幼兒園自主發(fā)展，取得了一定的進步。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施，關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據(jù)本園實際情況，開展了一系列的研討活動，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。 一、以專題研討為切入點，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提高教師評課能力 本學(xué)期我園結(jié)合旗教研室 “ 優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課 ” 的評選活動，以及園內(nèi)觀摩活動，針對教師的聽、評課能力進行了專項研討。 在邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊思考中，我們對教研有了進一步的理解與想法。于是利用學(xué)前教育網(wǎng)教研組創(chuàng)建了與 “ 評課 ” 相關(guān)的專 題論壇內(nèi)容，借助這一平臺使教師能在網(wǎng)絡(luò)上暢所欲言，積極發(fā)表個人的教育觀點，在交流過程中教師們認為評課可以圍繞以下幾方面展開：評教學(xué)目標(biāo)評教材處理、評教學(xué)過程、評教學(xué)方法和手段、評教師基本功、評師生關(guān)系、評教學(xué)效果等。 新《綱要》提出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。作為幼兒園，提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過教研，教研的主要成員是教師。為此我們努力營造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，鼓勵每個教師成為教研的 “ 講座者 ” 。教研組本學(xué)期先后為多名教師提供了展示個人工作能力的平臺。 二、以教研組主題活動為 契機，創(chuàng)造自主空間，提高教師的組織能力。 本學(xué)期我們以年齡段年級組為教研小組，結(jié)合本組實際情況開展了不同形式的主題性教研活動。小班組結(jié)合秋季運動會開展了親子游戲活動，為家長提供了一個了解幼兒園的機會；學(xué)前組利用秋季主題活動開展了一次別開面的演出《豐收的喜悅》，讓每個幼兒都有參與的機會，得到了家長的一致贊譽；大班組開展了語言能力競賽活動，中班組則結(jié)合新年活動，開展了與家長聯(lián)誼的演出活動。在合作互助的氛圍中教師們越來越感到團隊意識的重要性，在一系列教研主題活動設(shè)計和實施的過程中很大一部分教師充分發(fā)揮了指導(dǎo)作用， 在組織實施活動中，各教研組長發(fā)揮了重要的作用。在這種活動形式下，每名教師都有展示自己的機會，充分了揮主觀能動性，得到了鍛煉，獲得了成長。 三、全面拓展家長工作的思路，大力開展家長培訓(xùn)及互動活動，嘗試家園共育的有效途徑，不斷提高辦園質(zhì)