【正文】 的光臨！ 作為一名光榮的幼兒老師，在與孩子們朝夕相處的日子里，我有幸見證了孩子們的進步，和他們一起快樂的成長。雖然，我們的工作是瑣碎的，從給孩子穿衣吃飯，到和孩子們一起學習，游戲，每一件事我們都必須親力親為，因為對于家長來說，孩子是你們的心甘寶貝；對于老師來說，孩子就是祖國的希望和未來，教育好孩子，帶給孩子溫暖、肯定、鼓勵、微笑、機會和信任，是我們幼兒老師最神圣的職責。雖然，我們苦了累了，但也幸福著，快樂著。看著孩子們從哭哭啼啼鬧著回家到高高興興嚷著上幼兒園；從咿咿呀呀的喃喃自語到有主見的說話；從亂涂亂畫到畫出一張張 色彩斑斕的圖畫？？那一點一滴的進步，無一不讓我們感到欣慰和自豪！辛勤勞作，默默耕耘，無私奉獻，不求回報，這就是我們的老師！ 人們常說： “ 愛是教育的前提，愛是老師的天職。 ” 作為幼兒園的老師，我可以毫不夸張地說： “ 我們幼兒園的老師就是有愛心，有耐心，有責任心！選擇我們，選擇我們的老師，你們永不后悔！ ”“ 不能讓孩子輸在起跑線上 ” 是家長朋友和我們老師的共同心聲！在此，我代表全園老師在這里莊嚴承諾：我們有這個能力，也有這個決心讓我們幼兒園的每個孩子個性得到張揚，潛能得到最大的發(fā)揮，我們要讓每一個孩子健康快樂地度過每一 天，請相信我們！ 最后，祝家長朋友們身體健康，萬事如意！祝小朋友們幸福地走過最純真最美好的童年時光！謝謝大家！ 幼兒新學期家長會教師發(fā)言稿 篇 4 新的學期開始了，大班幼兒已進入幼兒園生活的最后一個學期，更是幼小銜接的關(guān)鍵學期。然而，幼兒能否順利上小學，不僅僅是幼兒園的事，更是家長要做的工作。接下來，讓我們通過這次家長會，和家長們一起為幼兒做好全面的入學準備，讓幼兒更快的適應(yīng)小學生活。 一、對幼兒上學期的各方面情況進行簡要的分析。 上學期期末的故事比賽，我們主要根據(jù)幼兒對故事的熟悉程度、對語言的修飾、動作表情是否豐富等方面進行評判，最終評出了 123 等獎， 3 等獎的幼兒占了大多數(shù)，從中我們可以看出其中存在的一些問題，比如大部分幼兒在集體面前表演時不夠大方，緊張的情緒讓孩子們無法正常發(fā)揮，而且有大部分幼兒的語言組織能力較弱，無法用形象生動的語言及一些形容詞對事物進行表述，因此加強語言方面的鍛煉成為了本學期的重點，同時我們還會給孩子們多創(chuàng)造一些表演展示的機會，讓孩子們能更加大方自然自信的表現(xiàn)自己。 另外，孩子們在做練習繪畫時喜歡說話，有個別幼 兒還不懂得怎么保管自己的東西，經(jīng)常丟三落四，在與同伴游戲時說話聲音特別大，這樣不僅影響別人還傷害了自己的嗓子。 二、幼小銜接的有關(guān)問題 德國教育專家哈克教授總結(jié)，處于幼小銜接階段的，通常面臨六個方面的斷層問題： 師生關(guān)系的斷層： “ 幼兒園老師像媽媽 ” ，這是在幼兒園里孩子們學的一句歌詞。而孩子到了小學，要接受嚴肅的 39。小學老師，心理會對新老師缺乏認同。有的孩子甚至會問：一個班里有這么多和我一樣的學生，老師會不會喜歡我呀？此時聰明的家長就應(yīng)該告訴孩子，老師最喜歡愛學習的孩子！這樣，孩子就有了奮斗的目標和希望。 學習方式的斷層： 幼兒園的學習以游戲為主，而小學是以學為主的系統(tǒng)學習階段， 40 分鐘的課堂教學不能亂動，讓孩子感到學習是很不好玩的一件事情。如果此時家長了解不到孩子的心理不適應(yīng)，缺乏對孩子的鼓勵，孩子長期處在這種心理狀態(tài)下會身心疲憊，到成年時會顯現(xiàn)出隱性心理疾病。 行為規(guī)范的斷層： 在幼兒園，孩子可以遲到早退，行為規(guī)范比較自由；而在小學，行為規(guī)范比較嚴格和制度化、秩序化。孩子以往的感性將漸漸被理性和規(guī)則所控制。 社會結(jié)構(gòu)的斷層： 入小學后，孩子要與幼兒園原來熟悉的小朋友分離，需要建立新的人際關(guān)系 ，在新的班集體里尋找自己在團體中的位置，并為班級所認同。 期望水平的斷層： 在幼兒園，家長和老師對幼兒都是以維護快樂和興趣為主，沒有硬性的學習要求。而對小學生來說，則有一定的學習目標，自由玩耍的時間少了，孩子會明顯地感覺到老師和家長的要求發(fā)生了變化，此時孩子會感到壓力和約束。 學習環(huán)境的斷層： 幼兒園孩子是在活潑、自由、輕松的環(huán)境下自發(fā)學習；而到了小學，卻是在老師的支配和家長的監(jiān)督下學習，容易產(chǎn)生抵觸情緒，甚至厭學。 那么大多數(shù)父母擔心孩子上學跟不上，特別想抓緊這段時間給孩子提前喂點知識，免得孩子輸 在起跑線上，和父母想得不同的是，小學老師發(fā)現(xiàn)，在幼兒園和小學之間缺少的不是知識，而是一些習慣的培養(yǎng)和對環(huán)境變化的適應(yīng)能力，這也是我們教師和家長共同努的方向。 幼兒新學期家長會教師發(fā)言稿 篇 5 各位家長： 大家好！在此，非常感謝你們能在百忙之中抽出寶貴的時間來參加這次活動。你們的到來既是對我們工作的支持，也是對孩子教育的重視。有句話說的好： “ 家庭與校園如同一車兩輪，只有同向運轉(zhuǎn)，才能共同促進孩子的發(fā)展。希望您一如既往地支持與配合我們的工作。 今天主要想跟大家交流以下幾個方面的內(nèi)容： 本學期根據(jù)中班幼兒的實際把重點放在幼兒的語言表達，美術(shù)表現(xiàn)，音樂表現(xiàn)和表達，體育鍛煉這四個領(lǐng)域的教育教學上。 要把孩子培養(yǎng)好是離不開家長的共同配合和支持，希望我們共同促進幼兒的全面發(fā)展。像幼兒園的有關(guān)規(guī)定和一些良好的生活習慣都希望家長配合、遵守和督促。如： ，早上冬季時間 9:30— 10： 00 來園，下午 7 點開始離園，最遲到 7 點半接完。 、手、擦油、梳頭，來園穿戴要整齊干凈，平時經(jīng)常洗澡、洗腳， 講究個人衛(wèi)生 。牢記每周一要穿園服升國旗。家長來園不穿奇裝異服 、不攜帶各類大小提包等。 請家長每天來幼兒園要檢查孩子的口袋，不要讓孩子帶玩具及有危險的東西，我們發(fā)現(xiàn)有的孩子把打火機，小刀，小珠子帶到幼兒園里來。不要給孩子項鏈等貴重物品，以免遺失，概不負責。 幼兒吃早飯的習慣，每天早上我們都會讓幼兒吃早飯，如果真有在家吃過的請給老師講一下。 ：病事假按規(guī)定除去周六日、假日連續(xù)五天以上只退伙食費，但要提前請假并開病事假條。所以希望家長堅持送幼兒入園，隨便休息會影響正常教學工作的開展。 ：作為幼兒園我們盡量做到安全第一 ，預(yù)防和減少一切事故的發(fā)生。但幼兒園小朋友較多，磕磕碰碰有時是不可避免的，希望家長能體諒幼兒園，盡量配合幼兒園妥善處理。其次，為了安全起見，家長們要加強安全意識，如：接送幼兒人員要固定，讓老師熟悉，如委托他人接送要提前給老師打電話說明，以免冒領(lǐng)、拐騙、綁架等現(xiàn)象發(fā)生。同時，按規(guī)定不允許孩子接孩子，太小的哥哥姐姐不允許接走幼兒，以免在回家的路上發(fā)生意外。 班里老師要求家長帶的學習材料、各種復(fù)印件、本子和廢舊物品等請家長及時帶來，不要拖拉，以免影響工作進度。 請家長在家教會幼兒穿脫、整理衣物，讓幼兒學會 基本的自理能力。（盡量不給幼兒穿系鞋帶的鞋子、背帶褲、高腰的拉鏈靴子和復(fù)雜的衣物） 請家長學會正面引導(dǎo)幼兒，樹立教師的正面形象。例如：孩子在家不聽話，不要用老師來嚇唬、威脅孩子，使孩子對老師產(chǎn)生恐懼心理，不愿來幼兒園。（親眼見過有的家長當著老師的面嚇唬孩子，你在家不吃菜或不干什么我就讓你們班的某某老師打你。你不聽話我就把你丟到幼兒園去等等。家長可以換一種方式，比如：你今天吃菜了我就讓老師給你發(fā)小貼貼，或者讓老師當著小朋友的面夸你等等，對孩子說話也要講究方式方法） 我們平時保教工作肯定會出一些差錯或有照顧 不周的地方，請家長們諒解的同時，也請多指正、多批評，我們愿意聆聽您的建議，改正不足，為了孩子，讓我們多溝通交流，家園合作！ 謝謝大家！ 幼兒園家長會教師發(fā)言稿最新版相關(guān)：