憲法進(jìn)校園講話稿三分鐘最新10篇-資料下載頁
2025-08-24 16:57本頁面
【正文】 法之魂在于構(gòu)建和諧社會。讓我們每個人都從小做起，珍惜眼前幸福的生活，自覺恪守憲法原則、弘揚(yáng)憲法精神、履行憲法使命，為構(gòu)建和諧社會盡一份力 !我的演講完畢 ! 憲法進(jìn)校園講話稿三分鐘（篇 9） 老師們、 同學(xué)們：大家早上好 ! 知法，守法是青少年學(xué)生健康成長的需要。我們青少年是祖國的未來，人民的希望。祖國和人民盼望我們健康成長，成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。為了不辜負(fù)黨和人民的期望，我們青少年學(xué)生不僅要有堅定正確的政治方向，高尚的道德情操和現(xiàn)代科學(xué)文化知識，而且要有法律知識和守法觀念，懂得合法與非法，違法與犯罪等道理，自覺依法辦事。這樣才能抵制各種不良影響，促進(jìn)自己健康成長。 為了我們更好的成長，國家制定了像《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律來規(guī)范人們對青少年兒 童的教育和保護(hù)。有了這些法律還不夠，我們應(yīng)該好好地學(xué)習(xí)它們。讓這些法律法規(guī)不淪落為空話套話，而是，實實在在地在我們的生活中起到真正的作用。 下面我來給大家講一個身邊的小故事吧。 15 歲的小張家境優(yōu)越 ,父母都是做服裝生意的。當(dāng)他因為詐騙罪被公安機(jī)關(guān)逮捕時 ,他的父母百思不得其解 :兒子有吃有喝 ,從不缺錢 ,可是他為什么要到同學(xué)家去詐騙呢 ?兒子在監(jiān)獄給媽媽寫了一封信 ,描繪了這樣一個場景 :每天晚上 ,你跟爸爸兩個人都在家討論賺錢的事 ,吹噓自己把衣服賣出了高價 ,把冒牌服裝當(dāng)名牌賣出去了 ,我聽你們講了這么多 ,覺得這事特別有吸 引力 ,特別刺激。我想如果他的家人都是知法守法的公民，小張也知道一些法律知識的話，這樣的慘劇就不會發(fā)生了。 離我們生活最近的法律我想就是交通法了。交通事故時時刻刻都會發(fā)生，它就像一顆威力十足的炸彈，一時大意，這顆埋伏的炸彈就會爆炸，炸得家庭破碎，炸得人心苦悲。所以我們要遵守交通規(guī)則，紅燈停綠燈行，不能酒后駕車，不能超速行駛，不能隨意橫穿馬路，沒有滿 12 周歲的小學(xué)生是不能騎自行車上馬路的。就是這些簡單的交通規(guī)則保護(hù)了我們的安全，但是總有些人不懂，不顧，肆意破壞它們，最后給自己帶來的確實非常慘痛的后果。 爸爸媽媽 和我說了這么一個故事，有一個小孩他的爺爺來接她放學(xué)回家，在馬路邊等紅燈的時候，他看到他的媽媽就在馬路對面。于是掙脫了爺爺?shù)氖窒耨R路對面沖去。被左邊駛來的一輛大貨車撞壓致死了。一個幼小的生命就這樣離開了人世。如果每個人都能遵守法律法規(guī)，這樣由鮮血釀就的慘劇就不會發(fā)生了。 為了祖國的明天，也為了我們自己，去學(xué)法、了解法，讓我們每一個人都做一個知法守法的合格公民吧 ! 憲法進(jìn)校園講話稿三分鐘（篇 10） 尊敬的老師， 親愛的同學(xué)們： 大家好 !今天，我演講的題目是《學(xué)憲法講憲法》，談?wù)勎覍椃ǖ恼J(rèn)識和體會。 如列寧所說：憲法就是一張寫滿人民權(quán)利的紙。進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行普法教育后，特別是參加 “ 學(xué)憲法，講憲法 ” 活動之后，我更加明白：憲法是國家的根本大法，是治國安邦的總章程，是黨和人民意志的集中體現(xiàn)，是保持國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步和長治久安的法律基礎(chǔ)，是中國共產(chǎn)黨執(zhí)政興國、團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民建設(shè)中國特色社會主義的法治保證，具有最高的法律地位、法律效力和法律權(quán)威。 中國共產(chǎn)黨決定設(shè)立 “ 國家憲法日 ” ，建立憲法宣誓制度，要求加強(qiáng)對憲法實施的監(jiān)督，完善憲法監(jiān)督制度等，這是中國法治進(jìn)程史上又一重大里程碑。法治重在 “ 憲 法之治 ” 。如果說法律是治國之重器，那么憲法就是治國之基石。曾有人形象地把憲法比喻為 “ 國家資格證書 ” 、 “ 政府開張營業(yè)的許可證 ” 。究其深意，憲法精神的價值與意義首先體現(xiàn)在 “ 限權(quán) ” ，即把公權(quán)力關(guān)進(jìn)國家最高法律權(quán)威鑄就的制度籠子里，以保證國家公權(quán)力在法治軌道上運(yùn)行 。其次在于 “ 維權(quán) ” ，即充分運(yùn)用憲法來維護(hù)和保障人權(quán)，以確保人民的合法權(quán)益受到侵害 。最后在于 “ 扶弱 ” ，即法律面前人人平等，公民生活面臨困境時有權(quán)獲得國家和社會的幫扶及救助。因此， “ 限權(quán) ” 、 “ 維權(quán) ” 、 “ 扶弱 ” 是我國憲法精神的具體體現(xiàn)。 “ 天下之事，不難于立法， 而難于法之必行。 ” 憲法的生命在于實施，憲法的權(quán)威也在于實施。隨著普法教育的施行，公民法治意識越來越強(qiáng)，面對因身高不夠被企業(yè)拒之門外、因患乙肝公考慘遭淘汰、農(nóng)民工討薪困難等 “ 社會不公 ” 、 “ 權(quán)益侵害 ” 現(xiàn)象，公民首先想到的并不是 “ 找關(guān)系 ” 、 “ 走后門 ” ，而是采取憲法法律的有力武器來維護(hù)自己的合法權(quán)益。正因為憲法的有效實施，在中國憲法史上出現(xiàn)了不少里程碑案例，使公民的基本權(quán)利得到了有效保障，不斷推動了中國法治化的進(jìn)程。如 “ 中國憲法司法化第一案 ” —— 齊玉苓案，表明了公民享有的受教育的基本權(quán)利可以通過訴訟程序獲得保障 。“ 中國違憲審查第一案 ” —— 孫志剛案，表明公民的人身自由神圣不可侵犯等等。
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