小學英語教師心得感悟(精品3篇)-資料下載頁
2025-08-24 16:57本頁面
【正文】 然后進行對話練習，講的流利、標準、響亮的，全班同學以掌聲給予表揚，這樣學生的表演結果顯示學生不但會說，而且能配上自己的動作，表現(xiàn)得相當自然。于是在歡樂愉快的情境中學會了句型。 在教句型 Are you __? Yes, I am.(No, I39。m not, I am __.)時可以設計一個猜人游戲，請一位學生拿針管扮演 Nurse，一位學生頭上扎頭巾扮演 Worker、 Teacher 等等。然后蒙住一位學生的眼睛讓他用 Are you __?的句型提問，扮演者可根據(jù)問題進行 Yes,I am 或 No,I39。m am __ .的回答。 通過實踐，就會發(fā)現(xiàn)學生的興趣相當高，而且爭著練，練的面很廣。 小學英語教學心得體會 5 篇小學英語教學心得體會 5 篇在介紹 “ 打電話 ” 這一課時，可以將電話機帶入課堂，在學生進行模擬打電話的過程中，介紹怎樣開始打電話，怎樣撥電話號碼，怎樣使用電話常用語，以及怎樣結束打電話等。學生在表演的過程中全身心投入，猶如置身于一個充滿英語的國度里，他們在感受英語國家文化的同時，也訓練了聽、說能力。 通過角色扮演的這種游戲方式，達到了人人能說的目的，使學生在不知不覺中提高了聽、說能力。 四、反饋信息、即時鞏固。 英語的聽說訓練反饋一定要及時。在教學中，學生對剛學的內容記憶猶新，印象深刻，但若 不及時鞏固，不僅會很快遺忘，而且將使學生在學說中的錯誤與偏差得不到及時糾正，以至形成錯誤的思維定勢。因此信息反饋，必須及時。 例如，在學完人體器官時運用趣味性游戲的方法，讓全體學生起立，教師說：“Touch your eyes.” “Touch your mouth.”“Touch your nose .” 等，學生做動作。當學生動作做錯時，可自己坐下。留下最后一個，當然是 “ 常勝 ” 將軍了。 實踐告訴我，英語聽說訓練中，這幾步是密切相連的，是一條有效途徑。在訓練中，充分發(fā)揮學生的主體作用，啟發(fā)、鼓勵學生之間相互 提問和對話，這樣老師問學生、學生問老師、學生問學生，就由單向到雙向、由雙向到多向，有利于學生掌握所學的語言材料，從而保證了聽說訓練的質量。
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