【正文】 等，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語文，學(xué)會(huì)合作。 ④ 在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和能力，解決簡單的問題，做個(gè)社會(huì)學(xué)生。 五、教學(xué)重難點(diǎn) １、學(xué)會(huì) 240 個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫；會(huì)認(rèn)85 個(gè)生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考。具有一定的識(shí)字能力。 ２、上下文或查字典理解詞句的意思。學(xué)過的詞語大部 分能在口頭或書面中運(yùn)用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。 ３、助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀量不少于 7 萬字。 ４、步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學(xué)寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，語句完整通順。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。 ５、用普通話清楚明白地說幾句話、一段話，做到語句完整通順，說話有禮貌。 能在雙向互動(dòng)的語言實(shí)踐中，提高口語交際的能力。能無拘無束地進(jìn)行交流，在日常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語交際能力。 六、教學(xué)改進(jìn)措施和方法 引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，逐漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想想什么，怎樣想，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 指導(dǎo)學(xué)生興盛使用工具書、資料庫的意識(shí)和習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀思考，探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問題。 在教學(xué)方法上倡導(dǎo)，自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式。 緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際，進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語文中的一些表達(dá)方式和寫作方法。 穿插使用多媒體教學(xué)，使學(xué)生的感受立體化。 在口語交際的要求方面，注意循序漸進(jìn)逐步提高口語交際的要求。 對(duì)學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理，理論服務(wù)和實(shí)際操作相結(jié)合。 八、在教學(xué)中滲透法制教育 在第 17 課《孔子拜師》中滲透《中華人民共和國教師法》、第 19 課《趙州橋》中滲透《中華人民共和國文物保護(hù)法》、第 20 課《一幅名揚(yáng)中外的畫》中滲透《中華人民共和國著作權(quán)法》和《中華人民共和國文物保護(hù)法》、第 22 課《富饒的西沙群島》中滲透《中華人民共和國海洋環(huán)境保護(hù)法》、第 23 課《美麗的小興安嶺》中滲透《中華 人民共和國森林法》、第 24 課《香港，璀璨的明珠》中滲透《中華人民共和國香港特別行政區(qū)基本法》、第 29 課《掌聲》中滲透《中華人民共和國殘疾人保障法》。 七、教學(xué)進(jìn)度及每單元教學(xué)目標(biāo) 第 1 周： 1—— 2 課 第 2 周： 3—— 語文園地一 第 3 周： 5—— 6 課第 4 周： 7—— 語文園地二 第 5 周：放假 第 6 周： 9—— 10 課 第 7 周： 11—— 語文園地三 第 8 周： 13—— 14 課 第 9 周： 15—— 16 課第 10 周： 第 11 周： 第 12 周： 第 13 周： 第 14 周： 第 15 周： 第 16 周： 第 17 周： 第 18 周： 第 19 周： 語文園地四 —— 17—— 19 課 —— 21 課 —— 23 課 —— 25 課 —— 27 課 —— 29 課 —— 31 課 —— 語文園地八 復(fù)習(xí)、期末考試 18 20 222426283032 小學(xué)三年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃（篇 9） 一、教材簡析： 本冊(cè)課本主要由 “ 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ” 、 “ 課文 ” 、 “ 習(xí)作 ” 和 “ 練習(xí) ” 組成。 關(guān)于習(xí)慣 本冊(cè)教材在前五冊(cè)的基礎(chǔ)上，安排了 “ 自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí) ” 、 “ 認(rèn)真完成作業(yè) ” 這兩個(gè)主題，配有 5 頁插圖。教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生在逐幅弄懂圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合語文學(xué)習(xí)明確有關(guān)要求并身體力行。 關(guān)于課文 全冊(cè)共安排課文 26 篇，其中韻文 2 篇。所編選的課文內(nèi)容豐富，既有反映歷史人物的，又有展示當(dāng)代人物精神面貌的 。既有贊頌革命英雄人物的，也有表現(xiàn)兒童日常生活的 。有介紹風(fēng)景名勝的，有介紹自然科學(xué)常識(shí)的等等。這樣安排，不僅讓學(xué)生了解多方面的知識(shí)，接受多方面的教育，而且激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，開闊了學(xué)生的閱讀視野。 與前五冊(cè)相比，本冊(cè)課文后的作業(yè)題略有變化：一是增加了聯(lián)系語境理解詞句、學(xué)習(xí)文中常見的構(gòu)段方式、學(xué)習(xí)分析自然段、學(xué)習(xí)歸納課文主要內(nèi)容等方面的練習(xí)，意在使學(xué)生不斷提高閱讀能力 。二是增加了“ 小練筆 ” ，讓學(xué)生模仿課文中的句式、段式 、立意、寫法等，以便提高學(xué)生的表達(dá)能力。 關(guān)于習(xí)作 本冊(cè)共安排了 8 課：看圖寫一篇作文，為別人畫像后寫一篇作文，寫寫自己的新發(fā)現(xiàn)，看圖寫一段對(duì)話，寫一篇板報(bào)稿，寫一篇發(fā)表自己對(duì)某件事的看法的文章，學(xué)寫日記，編童話故事。從這 8 課的內(nèi)容可看出，本冊(cè)習(xí)作教材能貼近學(xué)生生活，重視實(shí)踐、體驗(yàn)，注重讓學(xué)生輕松愉快、自由自在地練習(xí)寫作。 關(guān)于練習(xí) 全冊(cè)共安排 8 個(gè)，以綜合性為主，內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、成語和古今詩文的朗讀背誦、寫字練習(xí)、口語交際等，意在豐富語文教育的內(nèi)涵，增加學(xué)生的語言積累，提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力。 二 、學(xué)生情況分析： 這個(gè)學(xué)期我們班還是 41 人，女生 13 人，男生 28 人。鑒于上個(gè)學(xué)期，我們班插班生較多，學(xué)生成績參差不齊，行為習(xí)慣也存在較大的差異。這個(gè)學(xué)期將會(huì)繼續(xù)實(shí)行以優(yōu)幫差，互幫互助式的學(xué)習(xí)。對(duì)于后進(jìn)生采取小老師幫助，科任老師課后強(qiáng)化輔導(dǎo)。抓牢學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。 三、具體的教學(xué)措施： 注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，平時(shí)課前一定要要求先預(yù)習(xí)，再上課。作業(yè)布置要精，杜絕低效的 .作業(yè)，要求學(xué)生按時(shí)保質(zhì)地認(rèn)真完成作業(yè)。 加強(qiáng)學(xué)生閱讀的的指導(dǎo)。在課堂上要給孩子留夠充足的時(shí)間閱讀課本，增強(qiáng)學(xué)生與文本的聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生將課文內(nèi)容讀流利、通順 。此外，還要加大課外閱讀量，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓寬閱讀渠道，開闊學(xué)生的視野和心智。重視學(xué)生的讀寫結(jié)合。不動(dòng)筆墨不讀書，沒有思考不閱讀。在平時(shí)的教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)廣闊的課外閱讀天地， “ 多讀書，讀好書，讀整本的書 ” ，并上好每周一次閱讀課，注重引導(dǎo)學(xué)生將閱讀中的好詞、好句、好段積累下來，平時(shí)注重學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，進(jìn)一步開闊學(xué)生視野，為學(xué)生積淀更為豐厚的語言素材，為學(xué)生寫好作文打下堅(jiān)實(shí)的基 礎(chǔ)。 結(jié)合習(xí)作教學(xué)要求，將閱讀中積累的內(nèi)容靈活地運(yùn)用到學(xué)生的作文中。在教學(xué)過程，準(zhǔn)確把握習(xí)作教學(xué)重難點(diǎn)，充分利用習(xí)作教材。在寫作和評(píng)改的過程中，注意鼓勵(lì)學(xué)生樂于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，抒發(fā)自己的感受。盡量讓他們獲得成功感，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。 要重視語文實(shí)踐活動(dòng)的開展。堅(jiān)持每月開展一兩次有趣味的語文實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)的內(nèi)容可與課本聯(lián)系，可與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系，可與重大時(shí)事聯(lián)系，體現(xiàn) “ 在生活中學(xué)語文 ” 的理念，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，使學(xué)生聽說讀寫能力整體向前發(fā)展。