高中物理人教版必修一第四章牛頓運(yùn)動(dòng)定律：第2節(jié)實(shí)驗(yàn)：探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系備課資料素材庫(kù)-資料下載頁(yè)
2024-11-19 23:11本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】空之前）的加速度仍大于賽車的加速度。力，故考慮兩方面的因素知戰(zhàn)斗機(jī)的加速度大。這一結(jié)果與實(shí)驗(yàn)結(jié)論不矛盾?；暹\(yùn)動(dòng)員在坡度不同的斜坡上下滑時(shí)，隨。傾角的變化，加速度也發(fā)生變化。，在物體所受合外力不變時(shí)，改變物體的質(zhì)量，得到的數(shù)據(jù)如下表所示。由圖象得出的結(jié)論為；由圖象得出的結(jié)論為。先根據(jù)表格中每組數(shù)據(jù)，在坐標(biāo)軸上描點(diǎn)。線將點(diǎn)擬合起來(lái)如圖4-2-4所示。分別放著數(shù)目不同的砝碼。個(gè)小車在不同的拉力作用下，同時(shí)從靜止開(kāi)始做勻加速直線運(yùn)動(dòng)。讓兩個(gè)小車同時(shí)停下來(lái)。據(jù)可知，在時(shí)間相同時(shí)，∝，即要推斷與的關(guān)系，可探究與的關(guān)系，比較與是否相同。表示小車所受的摩擦力。改變時(shí)不需要重新調(diào)整平板的傾斜程度。4-2-9的實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生誤差的二三條原因。把兩輛質(zhì)量相同的實(shí)驗(yàn)小車并排放在光滑長(zhǎng)木板上，用不同的拉力、牽引兩輛小車，測(cè)量小車的運(yùn)動(dòng)位移、。這個(gè)實(shí)驗(yàn)方案是可行的。
【正文】 充題 通過(guò)對(duì)影響加速度因素的分析，我們知道，物體的加速度與它受到的外力及其自身的質(zhì)量有關(guān)。為了探究加速度與力、質(zhì)量的定量關(guān)系，簡(jiǎn)要說(shuō)明設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí)如何應(yīng)用控制變量法？ 。 直接測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的 加速度是不容易的，能否用其他容易測(cè)量的物理量來(lái)代替呢？某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案，研究加速度與力的關(guān)系。 把兩輛質(zhì)量相同的實(shí)驗(yàn)小車并排放在光滑長(zhǎng)木板上，用不同的拉 力 、 牽 引兩輛小車，讓它們同時(shí)由靜 止開(kāi)始做勻加速直線 運(yùn)動(dòng)，再通過(guò)拴在兩車后的細(xì)線控制，小車同時(shí)停止 圖 427 圖 428 圖 429 運(yùn)動(dòng)。測(cè)量小車的運(yùn)動(dòng)位 移 、 。 這個(gè)實(shí)驗(yàn)方案是否可行？如果可行，請(qǐng)說(shuō)明實(shí)驗(yàn)原理。如果不可行，請(qǐng)說(shuō)明原因。 答案：（ 1）保持小 車受力不變，改變小車質(zhì)量，研究小車加速度與小車質(zhì)量的關(guān)系。 （ 2）保持小車質(zhì)量不變，改變小車?yán)Γ芯啃≤嚰铀俣扰c小車受力的關(guān)系。 這個(gè)實(shí)驗(yàn)方案是可行的。根據(jù)勻變速直線運(yùn)動(dòng)的位移公式 。運(yùn)動(dòng)時(shí)間相同，物體運(yùn)動(dòng)的位移與物體運(yùn)動(dòng)的加速度成正比。可以把 研究 與 的關(guān)系，轉(zhuǎn)化為研究 與 的關(guān)系。
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