【正文】 成長之路，讓學(xué)生多讀課外書籍，從中體悟文章的情感內(nèi)蘊，享受讀書樂趣，把讀書得到的樂趣和美感用來啟迪心智、提高感悟世界、認識世界表述世 界的能力。通過閱讀，學(xué)生的文化知識提高了，文化素養(yǎng)增強了，從而提高了學(xué)生內(nèi)在的文明形象 .班主任方面 ,我在心里經(jīng)常告誡自己 學(xué)高為師、身正為范 :要求學(xué)生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學(xué)生作出表率，用自己的人格魅力去感染學(xué)生、影響學(xué)生。我堅持和學(xué)生一起到校，和學(xué)生一起掃地、拖地，和學(xué)生坐在一起參與主題班會的討論，看見地上的垃圾主動撿起來，等等，一言一行潛移默化修養(yǎng)學(xué)生的品行。 我認為：治學(xué)先治人，凡事德為先。每學(xué)期一開學(xué)，我一定要抽時間與部分學(xué)生談心，做好工作筆記，建好問題學(xué)生檔案，特別是對雙差生進行深入 細致的了解，尋找他們身上蘊藏的閃光點，以找到教育的著力點。 在平常與學(xué)生接觸的過程中堅持友好、平等的態(tài)度，特別是對待差生，我能用愛心、耐心、信心感化他們，激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，允許其在改正錯誤中有所反復(fù)，并通過班集體的力量，大家互相關(guān)心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除厭學(xué)心理。還經(jīng)常安排一些力所能及的工作，組織一些他們感興趣的活動，讓他們在活動中發(fā)現(xiàn)自身的價值，正確地認識自我，并體會到老師的關(guān)心與期待，從而提高他們的學(xué)習(xí)自信心，迎頭趕上前進的步伐。 10 年的磨礪， 10 年的成長，使我在汗水揮灑間得到了許 多?；厥鬃蛱?，我沒有悔恨 。展望明天，我信心百倍。我愿與同志們一道繼續(xù)努力，為教育事業(yè)奉獻自己的青春。 2023 年學(xué)校最美教師事跡材料模板篇 10 20__年 2 月 19 日， “ 感動中國 20__年度人物評選 ” 結(jié)果揭曉，生死關(guān)頭勇救學(xué)生的 “ 最美女教師 ” 張麗莉當選年度人物。 “ 別哭，孩子，那是你們?nèi)松蠲赖囊徽n。你們的老師，她失去了雙腿，卻給自己插上了翅膀 。她大你們不多，卻讓我們學(xué)會了許多。都說人生沒有彩排，可即便再面對那一刻，這也是她不變的選擇。 ” 這是“ 感動中國 ” 組委會給予張麗莉的頒獎辭。本屆 “ 感動中國 ” 推選委員、中國 人民大學(xué)校長陳雨露對張麗莉的評價是： “ 她播撒下的大愛種子，必將被無數(shù)的奔跑接力，從黑土地傳向四面八方。只有教師心中有愛，孩子的世界才會綻放光芒 !” 下面我們就來回顧一下張麗莉老師的英勇事跡。 20__年 5 月 8 日 20 時 30 分許，佳木斯市第十九中學(xué)下晚自習(xí)的初三學(xué)生涌向四中校門 (因?qū)W校正在裝修，初三學(xué)年借用四中校舍 )，沒想到他們的前面正面臨著危險 —— 停在勝利路北側(cè)第四中學(xué)門前的一輛金龍大客車突然失控，連撞兩車后向校門口的學(xué)生們撞來。 面對失控沖過來的汽車，正在路旁疏導(dǎo)學(xué)生的張麗莉老師，在這危急時刻，本可以選擇退 避，但她用手推開、用身體撞開了身邊的學(xué)生，而自己隨即被卷入車下，車輪從張麗莉的大腿輾壓過去，肉都翻卷起來，路面滿是鮮血，慘不忍睹。被軋傷后她有時清醒有時昏迷，在送醫(yī)院的途中，還對大家說：要先救學(xué)生。 很快，張麗莉老師舍身救學(xué)生自己被卷入車底的事跡傳遍了大街小巷。淳樸善良的美麗女教師，霎時感動了龍江大地。 “ 英雄教師 ” 張麗莉讓人們知道，這個世界原是如此美麗活潑，充滿愛，充滿生命力。交通事故是偶然的，但張麗莉老師舍身救人的事跡卻不是偶然的。那情急之下的壯舉，是本能，更是責(zé)任、愛心、無私和崇高。 資助特困生：三年每 月 100 元 麗莉靜靜地躺在 ICU 病房，看著昏迷的愛女，一位深沉的老父親怎么也無法控制自己的情緒，痛聲大哭，周圍的人無不動容潸然淚下。 了解張家的人說，麗莉媽媽十多年前就去世了，爸爸一個人好不容易撫養(yǎng)她讀完大學(xué)。 來醫(yī)院看望的一位學(xué)生家長痛哭著說： “ 麗莉爸爸，我再也忍不住了，我怎么感謝您和您的好女兒呢，我家條件不好，從初一上學(xué)在張老師班，張老師就資助我家孩子每月 100 元，直到現(xiàn)在也沒間斷過，卻從來不讓我們說，怕給孩子壓力，一定要讓張老師好起來。 ” “ 既然你說了，那我也不瞞了，麗莉那時和我商量過了，她說，我想資 助我班的一個家庭困難學(xué)生，品學(xué)兼優(yōu)的，我掙得少，我工資不夠時，你幫我行不 ?我說，行，你幫吧，你做的對，爸爸永遠支持你 ??”眾人的哭聲淹沒了話語。 每次放學(xué)都和學(xué)生牽手過馬路 作為一名班主任， 53 名學(xué)生就是她的孩子。沒做母親的張老師，卻把這個角色詮釋到最美，使三年三班這個大家庭充滿了愛的溫暖。 學(xué)生生病了，她買營養(yǎng)品去看望，落下的課找時間給補上 。學(xué)生過生日，她在黑板上寫上祝福的話 。夏天天熱，她在地上灑水為同學(xué)們送來清涼 。冬天天冷，她用電水壺?zé)o學(xué)生送來溫暖 。學(xué)生自習(xí)時，她替學(xué)生做值日，給他們更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和更多的學(xué)習(xí)時間 。體育考試下大雨，她把自己的傘和衣服讓給學(xué)生，保證他們考出好成績 。家長會時天氣熱，怕家長受不了，她自己掏錢給每位家長買冰棍 。放學(xué)時學(xué)生等不到來接的家長，她主動打車送孩子回家 ?? 這份愛讓每位同學(xué)倍感溫暖，他們?yōu)樯钤?3 班這個大家庭而幸福，為有這樣一個美麗善良的 `好老師而驕傲。聽說 張老師出車禍的消息，震驚之余，同學(xué)們更多的想起了自己和張老師過馬路的情景。 學(xué)生閆澤坤回憶說： “ 每次放學(xué)和張老師一起走出校門時，張老師都會拉起我和身邊同學(xué)的手說 ‘ 來，孩子，我們一起過馬路，別著急，慢點 ’ 在老師的牽引下，我們走過了一個個路口，可是現(xiàn)在 ??” 孩子說到這已經(jīng)泣不成聲。 而學(xué)生閆泓佚說起的一件事更讓人感動： “ 初一的一個傍晚，班中有位同學(xué)生病了，我們的麗莉老師帶我們幾個班干部去探望他。她和我們打車時，一輛自行車突然向我撞來，老師一把將我攬入了懷中，車子刮壞了張老師的皮褲子，而她的第一反應(yīng)是問我 ‘ 孩子你 沒事吧 ?’” “ 老師評語比我作文字數(shù)多 ” 年輕的張麗莉老師擔負兩個班的教學(xué)任務(wù)， 100 多人，她把每個孩子的學(xué)習(xí)放在心上，寧可放棄休息時間也不愿放棄一個孩子。 在一次古詩知識復(fù)習(xí)時，三年九班張貴宣等三四名同學(xué)沒有背下來，張麗莉老師放棄了午休時間，逐一領(lǐng)著背記，直到合格為止。當孩子看到老師把飯盒打開，還沒有吃飯時，都感動不已。 三年九班宋頤函、孫瑤同學(xué)作文一直都不太理想，孩子的心里很著急。一次下課，她們和張老師說了此事，當時張老師二話沒說，跟她倆訂了一條約定，每周給她們留一個題目，單批單改，直到合格為止。曾得到 張老師的精心指導(dǎo)的焦研同學(xué)說： “ 張老師給我寫的評語連起來都要比我寫的作文字數(shù)都多。 ” 她教的班級里，經(jīng)常有學(xué)生因病不能來上課，張佳鵬就是其中的一位。當孩子返校時，她主動幫孩子補習(xí)落下的知識。遇到有些同學(xué)因一兩次成績較低而心情失落，她總會用自己獨特的方式去關(guān)心去鼓勵。在初三一?？荚囍?，王睿同學(xué)的語文成績很不理想，在座位上掉淚，張老師發(fā)現(xiàn)后，急忙把她拉過來，用手擦去她的淚水，不停地說： “ 別哭了，別哭了，再哭老師會心疼的。來，老師幫你分析原因，我一定會幫助你把成績提上來的。 ” 一席話讓孩子心中的悲傷全部融化在這溫暖 中，擁有了無窮的動力。而這名孩子二?？荚囌婢颓斑M了 100 多名。 她的座右銘：要做就做到最好 張麗莉老師 20__年參加工作，從教 5 年來用她全部的熱情，點亮了無悔的從師之路。 張老師總是在老教師身邊虛心求教，聽課成了她的一種習(xí)慣，事發(fā)當天張老師還連續(xù)聽課兩節(jié)，一天一月也許簡單，但她一做便是 5 年。 “ 要么不做，要做就做到最好 ” 是她的座右銘，每年青年教師 “ 放飛師愛演講比賽 ” 中，她用動人的語言、自信的微笑，澎湃的激情講述著一名青年教師在平凡崗位上不平凡的點點滴滴，桂冠上總是寫著她的名字。 校園藝術(shù)節(jié)上那位最美的女主持 人是她，帷幕推開美麗的微笑，悅耳的聲音，接著便是臺下她的學(xué)生陣陣的歡呼和掌聲，在孩子的心中他們的張老師是最美的老師、最可愛的天使。 在年輕的班主任當中，她所在的班級名次評比遙遙領(lǐng)先，家長信服、領(lǐng)導(dǎo)放心、學(xué)生喜歡，她用年青的心，執(zhí)著的熱情在前進的路上收獲了累累碩果：多次評為學(xué)校 “ 青年骨干教師 ” 、 “ 教師新秀 ” 、 “ 最受學(xué)生喜愛的教師 ” 、 “ 菊花杯 ” 語文競賽一等獎等殊榮。 和她同學(xué)年的主任說： “ 麗莉是個熱心的青年人，誰有事，她都主動幫忙，干起工作來還是拼命三郎，去年，因為和學(xué)生練跑步，她流產(chǎn)了，沒修幾天就上來了，她說 ， 50 多孩子她不能丟下不管。 ” 和張麗莉老師的學(xué)生談起張老師，孩子們說： “ 麗莉老師常常讓我們感動，她總是在不經(jīng)意間給我們溫暖，她是老師，更像媽媽，那些點滴真的不知道從何談起。耳邊縈繞的還是她為我打消我們困意講給我們的笑話，還是她課堂上的笑聲朗朗。 ” 他們要對麗莉老師說： “ 我們都在等著你來給我們上課，老師您會回來吧。 ” 第一個來班級最后一個走 一位畢業(yè)的學(xué)生在網(wǎng)上發(fā)帖： “ 知道這件事的時候心真的痛了好久，雖然我不是她班的學(xué)生但是她給我們班上過課，張麗莉老師是一個年輕有活力的老師，人也很漂亮，她很愛笑，人很開朗，我 很崇拜她，所以一直對她印象深刻，后來上初三的時候她去了初一，也就是她現(xiàn)在的這個班，在操場上經(jīng)?？吹剿蛯W(xué)生打成一片，就算她不教原來的四班，但是經(jīng)常能看見她和四班的學(xué)生搭胳膊一起走。仿佛那些畫面就在昨天，我從沒想過這樣的事情會發(fā)生在我的身邊，會發(fā)生在那么年輕的生命里。她真的很偉大，她讓我覺得我畢業(yè)于十九中而驕傲，她就是我們十九中的驕傲，好人會有好報的。她還那么年輕，一定會有轉(zhuǎn)機的，上帝一定會給她開一扇窗。張老師的臂膀曾經(jīng)給了多少孩子棲息的港灣，更給了車禍中被她救下的孩子生命的新岸。 ” 一位學(xué)生家長在網(wǎng)上發(fā)帖： “ 張老師對學(xué)生特別疼愛，我記得初一第一次家長會，她竟然對每個孩子的特點剖析得特別準確，那可是才一周時間的接觸。因為家離學(xué)校遠，她每天早上 5 點就得起床，第一個到達班級，有時還在班級聽別的科任老師講課，晚上放學(xué)到家最后一個。初三搬到四中，離家遠的孩子很多，有些孩子不吃早飯，她就自己出錢買一些餅干放到班級。在危難時刻，她放棄了自己的安危，把安全推向給了別的孩子。 29 歲的年齡，事業(yè)、家庭的黃金時期，就在一瞬間被毀壞了。麗莉是孩子的父母，因為她無時無刻地關(guān)心著他們 。麗莉是孩子的朋友，因為孩子有心事會第一個和她去說 。麗 莉是我們的妹妹，因為她和我們?yōu)榱撕⒆涌傇跍贤?。麗莉是名老師，因為她是教育界的榜樣。 ”