高中教師暑期學習心得體會3篇-資料下載頁
2025-08-24 15:19本頁面
【正文】 用所學理論去備課、備學生，去認真講課，去研究習題，增強了教學的針對性和時效性。 教師要努力提高自身教學能力和科研能力 教師的教學能力主要包括良好的語言表達能力，組織管理能力，處理教材的能力，課程開發(fā)的能力，了解學生的能力，理解他人以及與他人交往的能力和自我監(jiān)控能力等，在教學中，教師應努 力提高自身各方面的教學能力，以適應素質(zhì)教育的要求，提高課堂的效率，提高教學的質(zhì)量 。同時，教師的教育科研能力也是教師專業(yè)化的必然要求，具體工作中，可通過集體培訓，集體備課，集體教研，校本課程開發(fā)等途徑提高自身的教育科研能力。 教師要終身學習與發(fā)展，終身學習是教師發(fā)展的必然要求 教師要向課本學習，向專家學習，多讀教育教學方面的書籍，如《給教師的 100 條建議》《探究教學論》《討論式教學法》等，養(yǎng)成好讀書，讀好書的習慣。 教師要向有的教師學習，多參加聽課、評課活動，多與同事進行交流，加強教師間的合作，或者利 用網(wǎng)絡與更多的同行進行交流與學習。 教師要向自己學習，從自己的教學中學習，即自我反思。自我反思是教師發(fā)展的有效的途徑，通過教學反思可以積累教學經(jīng)驗，使教學設計更加合理化，提高教學質(zhì)量的同時也提升了教師的形象地位。在教學中，我已經(jīng)養(yǎng)成了寫教后記的好習慣，每節(jié)課后在自己的教案本上及時記下課堂中成功之舉或不足之處，或者提出改進性的意見，一段時間后，再把這些內(nèi)容加以整理和總結，為以后的教學積累了寶貴的經(jīng)驗。 教師要向學生學習，在教師與學生的互動中 “ 教學相長 ” 。在教師的工作中，學生是非常重要的一個因素，每個學生都 有自己個性特征，學生的多樣性、發(fā)展性、不確定性，使得教師經(jīng)常需要面對不少新問題，而這些問題的解決過程，也能促進教師的發(fā)展。 歌德有句說： “ 人生至關重要的事是有遠大的目標和達到這個目標的雄心壯志 ” 。新課程的改革對我們每位教師來說既是機遇，又是挑戰(zhàn)，相信每位教師都和我一樣，在新課程面前都是滿懷自信，壯志凌云。暑期培訓的結束，只是一個新的起點。在新的起跑線上，我將繼續(xù)堅持 “ 以學生為主體 ” 、 “ 以學生的終身發(fā)展為目標 ” 的教學理念， “ 立足過程，促進發(fā)展 ” 的評價準則，認真貫徹落實新課程精神，用智慧和激情打造精品教 育，用靈感和創(chuàng)新塑造數(shù)學人生。從數(shù)學學科的角度，為學生嚴謹性、規(guī)范性、自主性、靈活性思維品質(zhì)的培養(yǎng)，為學生學習能力、學習習慣以及數(shù)學素養(yǎng)的養(yǎng)成，為學生的后續(xù)學習等各方面打下堅實的基礎。
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