【正文】 每月家園聯(lián)系欄中教育教學活動安排、育兒重點，衛(wèi)生保健等常識外，根據部分家長工作性質實行了家長留言和教師帶條，有效地解決了這些家長的后顧之憂，更好地促進了家園之間的交流。 (二 )組織好家長開放日活動，拉近家園距離。結合 “ 慶新年，教學活動展示 ” 這一時機。我們邀請全班幼兒家長參與，讓他們在我所展示的美術活動中真真切切地體驗到孩子的進步和成長的快樂，讓家長朋友再次領略了幼兒園的教育資料及實現(xiàn)的目標，也充分了解孩子在園的表現(xiàn)，從而更好地引導家長參與到教育孩子的行列中來，切實提高教育質量。 一份耕耘，一份收獲。教育教學工作苦樂相伴。我將本著 “ 勤學、善思、實干 ” 的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好 . 幼兒園的中班班務總結篇 8 隨著時光流逝，我們的孩子中班的生活也即將結束，回顧這學期 來班級的各項工作開展得還是豐富多彩、井然有序?，F(xiàn)將本學期班級工作做如下總結： 扎實的日常工作： 我班的日常工作，不管是保育和教育都是扎扎實實開展，都十分的用心的去做好每一件事情。 保育工作： 雖然已經是中班了，但是保育工作還是被我們放在首位，胡阿姨天天做到位，教室、盥洗室、午睡室，每一天拖得干凈亮潔。平時孩子用的餐具、茶杯、毛巾、積木等消毒工作更是認真細致，從不遺漏。小朋友的衣著穿脫塞褲她都時時放在心上，經常提醒小朋友該穿衣服或者該脫衣服了。 教育工作： 在日常的孩子的生活教育中，我們時刻記?。?“ 生活即教育 ” ，我們在日常生活中鍛煉孩子的生活自理潛力，培養(yǎng)孩子的同情心，職責心和團結合作意識。在起床的時候，我們讓孩子自己穿好衣褲并自己檢查，然后檢查身旁的小朋友，有困難的互相幫忙。在每次的家庭小任務中，我們提醒孩子這是你們自己的任務，誰即使完成的都有必須的獎勵，鼓勵孩子參與的用心性。本學期，我們繼續(xù)執(zhí)行組長制度，我們給予每個孩子機會，讓他們更有信心，對學習生活更用心。透過生活中點滴的滲透我們也發(fā)現(xiàn)了孩子的成長與潛力的提高。 教學活動方面： 本學期，除了開展六個主題活動外，還生成許多與主題有關的課題，讓孩子們受益匪淺 ，每個主題的開展，我們都預先發(fā)給家長本次主題的主旨，和家長需要搜集的資料，得到了家長的大力支持，所以每個主題活動都開展的豐富和順利，孩子們在一個主題的樂園中，不但增長了見識，也得到了學習的樂趣。 重點工作： 本學習我們主要培養(yǎng)孩子良好的學習慣有：傾聽習慣、做事的堅持性，良好的職責心等。本學期我們也參與了幾項大的園內活動：我園開展了《第二屆故事大王比賽》、《十全十美，美食節(jié)》《大班第二屆畢業(yè)晚會》在孩子們和我們的精心準備下，大家玩的都比較開心。在《故事大王比賽》中，我班有兩名幼兒得到了一等獎。還有就是迎接區(qū)里 的教師教學活動展示，我們在接到任務的時候，大家齊心協(xié)力，圓滿的完成了上級交給我們的任務，并且得到了表揚，大家都很開心。 保教配合： 在我們班，我們三個人都是平等相處，互相幫忙，關系很融洽，當我們忙但是來的時候，胡阿姨會主動幫我們，幾次環(huán)境布置，少不了阿姨的幫忙，我們的成績是屬于班級每個成員的。 圓滿的家長工作 細致入微的特殊生工作 我們班的孩子多半是聰明活潑，機靈無比，我們對他們寵愛有加，但有各種特殊的孩子：有性格孤僻的 。有固執(zhí)己見的 。有弱小無比的 。有語言不通的等等 。我們老師對這些孩子都針對方針性的教育，使原本性格孤僻的能結交到更多的朋友。 家長交流方面： 幼兒園教育是一個復雜的教育，不是家庭、幼兒園能夠單獨勝任的，它需要兩者接個才能取得好的成效。老師和家長透過交流，能夠了解幼兒在家和幼兒園的狀況，所以，家長和老師的交流顯得尚為重要，每一天放學后，我都及時向家長反映該幼兒當天的紀律與學習的狀況，做好的給予及時的鼓勵和表揚，做得不夠的請 家長配合，助幼兒糾正。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒，我及時打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況，切實做好家園同步工作。還透過班級小活動跟家長進行溝通 .我們還召開了家長開放日活動，讓家長了解孩子在園的狀況，同時也讓我們了解孩子在家的狀況，相互了解，同時吸取家長對幼兒園教育和管理工作的意見和推薦，努力使孩子得到更全面的發(fā)展 禮儀教育總結 禮儀教育的基礎在于 “ 孩子 ”. 幼兒禮儀教育是孩子人生之初的 “ 必修課 ” ，此刻的孩子大都是獨生子女，在 “ 六加一 ” 的家庭環(huán)境中成長起來的他們往往享受到的是過多的愛與呵護 .他們具有與別人和睦相處的良好 愿望，但是卻在交往中缺少：謙恭的態(tài)度，彬彬有禮的舉止，禮貌的言論 .對別人不能做到尊重和體諒，作為早期教育的實施者和引導者，讓孩子們從小開始學習如何做人，如何與人相處，具有用心的社會好處 .在幼兒園一日生活中實施禮儀教育，在實際操作中是切實可行的，幼兒在與老師、同伴的交往中受到潛移默化的影響，會對他們禮儀習慣的構成起到良好的促進作用 .我們一向以來十分重視對幼兒禮儀方面的培養(yǎng)，幼兒園內有良好的禮儀環(huán)境 .本學期我班開展了大帶小活動中的禮儀教育，從孩子們的一日生活的點滴做起培養(yǎng)禮貌有禮貌的寶寶，我們還帶動其他班級的孩 子，來構建一個從善、從真、從美的和諧幼兒園 .一段時間來取得了很好的效果，得到了廣大家長的歡迎和支持 .現(xiàn)將課題開展狀況做一個階段性的總結： 一、打造良好的禮儀環(huán)境 . 環(huán)境就像一面鏡子，它既能夠折射出幼兒園的教育理念，也能夠促進孩子的發(fā)展 .幼兒在良好的環(huán)境中將受到有益的熏陶和感染 . ⑴ 良好的禮儀教育物質環(huán)境 .讓孩子們在自由活動或來園離園的時間里，感受禮儀的熏陶 .在各班級的活動室內，老師們開辟了禮儀教育， “ 我是禮儀小標兵 ”“ 禮儀乖寶寶 ” 等等，讓幼兒在環(huán)境的引導中，逐步養(yǎng)成規(guī)范的言行 . ⑵ 創(chuàng)造良好的精神環(huán)境 .幼兒園 制定了教師和家長的禮儀行為規(guī)范，老師們從我做起，做孩子們的禮儀榜樣 。引導家長提高禮儀教育的認識，以用心的態(tài)度參與到幼兒的良好習慣培養(yǎng)活動中 . 二、注重禮儀教學活動的有序開展 . 我班經常開展以大帶小的活動 .課堂上，我們的老師靈活運用多種教學方法，帶領幼兒：討論辨析、誦讀禮儀兒歌，進行搞笑的情景練習 ?? 形式多樣，充滿童趣的禮儀教學使抽象的禮儀道德觀念在幼兒頭腦中形象化、具體化，從而使幼兒養(yǎng)成良好的禮儀行為成為必然 . 三、禮儀活動的實施 —— 大帶小活動 . “ 大帶小 ” 活動就是讓混齡的孩子在一齊組織的活動 .從大年齡的小 朋友角度看，能夠透過這一活動培養(yǎng)他們的職責心和關心他人的品質 .從小年齡的幼兒來看，能夠在活動中學到哥哥姐姐一些處理問題的方法，學會如何與人交往 .“ 大帶小 ” 活動打破了幼兒園封閉式教學模式，創(chuàng)造了讓孩子走出班級的機會，讓孩子廣泛地去接觸不同年齡階段的同伴 .這對培養(yǎng)孩子社交潛力也有必須的好處 .陶行知、陳鶴琴等教育家認為，兒童教育育兒童有三個好處， 1 是幼兒了解兒童的程度比成人更深刻 。 2 是給予鼓勵兒童的效果比成人鼓勵兒童所能獲得的效果更為巨大 。 3 是幼兒教幼兒能教學相長 .一學期來，在禮儀教育活動中，開展 “ 大帶小 ” 活動的嘗試，我們取得了成功，孩子們在這些豐富多彩的活動中實踐禮儀行為，對他們良好禮儀習慣的構成起到良好的促進作用。 幼兒園的中班班務總結篇 9 隨著時光流逝，我們的孩子中班的生活也即將結束，回顧這學期來班級的各項工作開展得還是豐富多彩、井然有序。現(xiàn)將本學期班級工作做如下總結： 扎實的日常工作 我班的日常工作，不管是保育和教育都是扎扎實實開展，憑著良心去做的。 保育工作：雖然已經是中班了，但是保育工作還是被我們放在首位，王阿姨天天做到位，活動室，盥洗室，衛(wèi)生間，每天拖得干凈亮潔。平時孩子用的餐具、叉具、毛巾等的 消毒工作更是認真細致，從不遺漏。小朋友的衣著穿脫塞褲她都時時放在心上，經常提醒小朋友該穿衣服或者該脫衣服了。保健醫(yī)生提出的建議都能虛心接受，按標準完成，并一貫地堅持下來，做到查與不查一個樣，用她自己的話說，這是一份良心活，我就憑著良心盡自己能力去做好。 教育工作： 在日常的孩子的生活教育中，我們時刻記?。?“ 生活即教育 ” ，我們在日常生活中鍛煉孩子的生活自理能力，培養(yǎng)孩子的同情心，責任心和團結合作意識。在起床的時候，我們讓孩子自己穿好衣褲并自己檢查，然后檢查旁邊的小朋友，有困難的互相幫助。在每次的家庭小任務中， 我們提醒孩子這是你們自己的任務，誰即使完成的都有一定的獎勵，鼓勵孩子參與的積極性。本學期，我們繼續(xù)執(zhí)行組長制度，我們給予每個孩子機會，讓他們更有信心，對學習生活更積極。通過生活中點滴的滲透我們也發(fā)現(xiàn)了孩子的成長與能力的提高。 教學活動方面，本學期，除了開展六個主題活動外，還生成許多與主題有關的課題，讓孩子們受益匪淺，每個主題的開展，我們都預先發(fā)給家長本次主題的主旨，和家長需要搜集的資料，得到了家長的大力支持，所以每個主題活動都開展的豐富和順利，孩子們在一個主題的樂園中，不但增長了見識，也得到了學習的樂趣。 重點工作：本學習我們主要培養(yǎng)孩子良好的學習慣有：傾聽習慣、做事的堅持性，良好的責任心等。本學期我們也參與了幾項大的園內活動： “ 慶五 .一 ” 舞蹈、繪畫活動，參觀蔬菜基地，幼兒講故事活動。在孩子們和我們的精心準備下，我們班都取得了可喜的成績。 還有就是迎接區(qū)里的教師教學活動展示，我們在接到任務的時候，大家齊心協(xié)力，圓滿的完成了上級交給我們的任務，并且得到了表揚，大家都很開心。 保教配合：在我們班，我們三個人都是平等相處，互相幫助，關系很融洽，當我們忙不過來的時候，王阿姨會主動幫我們，幾次環(huán)境布置，少不了阿姨的幫忙，我們的成績是屬于班級每個成員的。 還有，在我們老師的呵護下，我們班小朋友的出勤率在同年級中一直最高，這也是我們欣慰的地方，我們的孩子一天天健壯起來了。 圓滿的家長工作 細致入微的特殊生工作 我們班的孩子多半是聰明活潑，機靈無比，我們對他們寵愛有加，但不外乎有各種特殊的孩子：有性格孤僻的 。有固執(zhí)己見的 。有弱小無比的 。有語言不通的等等 。我們老師對這些孩子都針對方針性的教育，使原本性格孤僻的能結交到更多的朋友 。使固執(zhí)己見的父母離異的范添溢喜歡上幼兒園 。使年齡較小的插班生小妤、笑笑養(yǎng)成各種好的學習常規(guī) 。讓語言不通的柯詩曼和鈕新竹生活在普通話的氛圍中。 家長交流方面： 老師和家長通過交流，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況，所以，家長和老師的交流顯得尚為重要，每天放學后，我都及時向家長反映該幼兒當天的紀律與 學習的情況，做好的給予及時的鼓勵和表揚，做得不夠的請家長配合，助幼兒糾正。如發(fā)現(xiàn)缺席的幼兒，我及時打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況，切實做好家園同步工作。 幼兒園教育是一個復雜的教育，不是家庭、幼兒園可以單獨勝任的，它需要兩者接個才能取得好的成效。所以，家長和老師的交流顯得尚為重要，每天放學后，我都及時向家長反映該幼兒當天的紀律與學習的情況，做好的給予及時的鼓勵和表揚，做得不夠的請家長配合，助幼兒糾正。同時還每月發(fā)放家園聯(lián)系冊，向家長介紹幼兒最近的情況，家園同步開展教育工作。還通過班級博客一家長進行溝通 .我們還召開了家長開放日活動，讓家長了解孩子在園的情況，同時也讓我們了解孩子在家的情況，相互了解，同時吸取家長對幼兒園教育和管理工作的意見和建議，努力使孩子得到更全面的發(fā)展。