【正文】 備。 不足： 因?yàn)槲沂且幻陆處?，工作只有半年時(shí)間，工作上還缺乏經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)一些問題還不能圓滿解決。 在今后的工作和生活中，我還將繼續(xù)向各位同事學(xué)習(xí)，以不斷提高自己。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，孩子的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名教師，我有責(zé)任引領(lǐng)孩子們學(xué)到更多知識(shí)技能 。引領(lǐng)他們張開理想翅膀再天空中自由的翱翔。 二 、個(gè)人發(fā)展總目標(biāo)： 1）盡快提高自己對(duì)小班幼兒的管理和教學(xué)能力。 作為一名幼兒教育工作者，要想完成教書育人的責(zé)任，首先必須具備良好的政治思想素質(zhì)，樹立正確的世界觀和人生觀。在這一年中我認(rèn)真參加每次政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。作為一名年青教師，我在工作中無意中會(huì)考慮不周顯得毛毛糙糙，不甚妥當(dāng)。當(dāng)意見、建議來臨時(shí)，現(xiàn)在的我不再不悅，不再拒絕。而是以更高的要求來要求自己，努力告誡自己：換個(gè)角度靜心仔細(xì)想想如何能的好一些。讓別人滿意，自己高興。 2）努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，能更熟悉小班幼兒的年齡特征和發(fā) 展特點(diǎn)。 3）繼續(xù)加強(qiáng)家長(zhǎng)工作的開展，做到與家長(zhǎng)適時(shí)、有效的溝通。 高爾基曾經(jīng)說過： “ 誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。 ” 在以后的工作中我將用心去愛每一個(gè)孩子。努力克服自身的弱點(diǎn)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。 措施： 陶冶情操、修身養(yǎng)性作為一名幼兒教育工作者，要想完成教書育人的責(zé)任，首先必須具備良好的政治思想素質(zhì)，樹立正確的世界觀和人生觀。在這一年中我認(rèn)真參加每次政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。作為一名年青教師，我在工作中無意中會(huì)考慮不周顯得毛毛糙糙，不甚妥當(dāng)。當(dāng)意見、建議來臨時(shí)，現(xiàn)在的我不再不悅，不再拒絕。 而是以更高的要求來要求自己，努力告誡自己：換個(gè)角度靜心仔細(xì)想想如何能的好一些。讓別人滿意，自己高興。 1）多向富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的搭班老師學(xué)習(xí)，注重榜樣借鑒、內(nèi)化，爭(zhēng)取盡快提高自己對(duì)小班年齡幼兒的管理和教學(xué)能力。 2）自從幼兒園網(wǎng)站建立以來我與家長(zhǎng)們的關(guān)系更進(jìn)了一步 ,本學(xué)期將繼續(xù)努力。除了及時(shí)關(guān)注論壇外 ,還要加快家園聯(lián)系窗內(nèi)容的更換頻率 ,為家長(zhǎng)提供更優(yōu)質(zhì)服務(wù)。除此之外，我還必須做到每周向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的情況，經(jīng)常了解家長(zhǎng)的需求，努力使自己做的更好，成為家長(zhǎng)心目中的好老師。 3）主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育信息和專業(yè)理 論，并通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座等，吸取教育學(xué)科的新知識(shí)、新技能。 作為幼兒園教師單單有滿腔的熱情，良好的職業(yè)道德是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，自己還要多學(xué)幾門技能，利用空閑時(shí)間多聽聽其他老師的講課，多看光盤，在家多查有關(guān)教學(xué)的資料，人活到老學(xué)到老，這樣是絕對(duì)有百益而無一害的。 幼兒園教師年度工作計(jì)劃內(nèi)容【篇 14】 自從 20__年 9 月到聞首幼兒園工作至今以來，我以在此上班半年了。在這半年的工作與學(xué)習(xí)之中， 我不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)步，積累了一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。特別是對(duì)我班的孩子是個(gè)混齡加全托的特殊班級(jí)有了更好的認(rèn)識(shí)。 “ 課程改革就是教師發(fā)展 ,沒有教師發(fā)展就沒有課程改革 ” — 這課改前沿的名言警示著我們 :只有讓自己真正成為 “ 主動(dòng)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí) ” 的實(shí)踐者和楷模 ,才能適應(yīng)教改的需要 ,才能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展 . 本學(xué)期我和徐老師一起擔(dān)任全托一班的教育教學(xué)工作，作為一名 21 世紀(jì)的幼教工作者 ,我在認(rèn)真學(xué)習(xí)了本園發(fā)展規(guī)劃和各部門本年度的工作計(jì)劃后 ,結(jié)合本人實(shí)際 ,作了以下計(jì)劃 . 一 、個(gè)性修養(yǎng)提升個(gè)人修養(yǎng) ,做有品味的教師 .培養(yǎng)自己高尚的道德情操 和職業(yè)道德修養(yǎng) ,“ 敬業(yè)、樂業(yè)、精業(yè)、勤業(yè) ”, 用自己的 .人格魅力 ,深厚的人文素養(yǎng) ,廣博的知識(shí)積淀 ,真摯的博愛和對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)的責(zé)任感 ,培育祖國(guó)的花朵 . 二 、個(gè)人風(fēng)格好學(xué)上進(jìn) ,團(tuán)結(jié)協(xié)作 ,不計(jì)得失 ,愛生如子 ,教學(xué)技能全面而扎實(shí) ,做個(gè)研究型的教師 ,力爭(zhēng)做到 “ 教育理論新 ,教學(xué)方法活 ,教學(xué)效果好 ”, 使學(xué)生受益 ,使家長(zhǎng)滿意 . 三、 三年具體成長(zhǎng)目標(biāo) 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué) ,做一名業(yè)務(wù)和教學(xué)上都過硬的好教師 . (1) 平時(shí) “ 樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí) ”, 掌握多層次的、多元化的知識(shí)技能 ,具有綜合的科學(xué)文化素養(yǎng) ,從而能駕輕就熟地掌控教 學(xué) ,靈活應(yīng)變 ,使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階 . (2) “ 善于反思 ,勤于積累 ”. 注重積累平時(shí)教學(xué)中的成敗得失 ,并不斷進(jìn)行學(xué)科的科學(xué)研究 ,積極投身于科研課題的探討和實(shí)踐 ,把 “ 教 學(xué) 研 ” 從理論到實(shí)際都落到實(shí)處 . 做一名快樂的受孩子歡迎的班主任老師 . (1) 更系統(tǒng)地掌握 “ 教、學(xué) ”, 關(guān)心愛護(hù)幼兒 ,注重言傳身教 ,把對(duì)幼兒的做人教育放在第一位 ,同時(shí)做好幼兒的安全工作和一日常規(guī)活動(dòng) . (2) 向有經(jīng)驗(yàn)的長(zhǎng)者學(xué)習(xí)好的管理經(jīng)驗(yàn)和 ,進(jìn)一步掌握幼兒生理和心理特征 ,樹立 “ 為幼兒的一生負(fù)責(zé) ”的理念 ,培養(yǎng)人品 ,塑造人才 . 3 、不斷提高專業(yè)操作技能 . (1) 設(shè)計(jì)制作一批新的教玩具 ,如 :木偶、頭飾、字卡、各種游戲材料和音響資料 . (2) 利用自學(xué)和培訓(xùn)等形式學(xué)習(xí)及提高現(xiàn)代化教學(xué)手段的制作、操作技能 ,如 :利用已有電教資源制作“ 幼兒節(jié)目表演或平時(shí)活動(dòng) ” 影像資料 。又如 :學(xué)習(xí)電腦課件的制作與運(yùn)用 。還如 :設(shè)計(jì)制作精美實(shí)用的網(wǎng)頁資料為教學(xué)服務(wù) . 總之 ,在接下來的一學(xué)期中 ,我力爭(zhēng)做到 :堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng) ,在師生交往中發(fā)展自己 。反思教學(xué)實(shí)際 ,在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中提升自己 。學(xué)習(xí)教學(xué)理論 ,在理性認(rèn)識(shí)中豐富自己 。投身教育實(shí)踐 ,在把握規(guī)律中追求卓越 . 四 、增進(jìn)家園聯(lián)系作為班級(jí)教育小組的一員，本學(xué)期我要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通合作，熱情地接待每一位家長(zhǎng)，主動(dòng)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的各方面情況，耐心解答家長(zhǎng)提出的問題，積極與家長(zhǎng)磋商幼兒教育問題，虛心聽取家長(zhǎng)意見和合理建議，取得家長(zhǎng)們的理解和信任，拉近家園之間的距離，增進(jìn)家長(zhǎng)和老師間的關(guān)系。 我會(huì)不斷的努力，去做好我的每一件本職工作，爭(zhēng)取為幼兒園 貢獻(xiàn)一份力量。 幼兒園教師年度工作計(jì)劃內(nèi)容【篇 15】 一、指導(dǎo)思想 《 3— 6 歲的兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在于教師和家長(zhǎng)。本學(xué)年我園將繼續(xù)學(xué)習(xí)《指南》， 緊密聯(lián)系新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，堅(jiān)持 “ 以人為本，以德立園 ” 的理念，以“ 學(xué)、訓(xùn)、研、一體 ” 的模式開展教育研究工作，促進(jìn)幼兒園整體教學(xué)質(zhì)量的提高。主要工作和具體措施如下： 二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立先進(jìn)的教育理念 依據(jù)我園教師現(xiàn)階段的理論水平，結(jié)合實(shí)際情況，制定有針對(duì)性的、個(gè)性化的發(fā)展目標(biāo)，以目標(biāo)激勵(lì)教師向著專業(yè)化這一方向前進(jìn)，促使每位教師都具備全面的文化素質(zhì)、扎實(shí)的 `專業(yè)素質(zhì)和敬業(yè)的品德素質(zhì)。 參加培訓(xùn)：繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)《 3— 6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，領(lǐng)會(huì)其教育理念并認(rèn)真貫徹其精神，深入實(shí)施素質(zhì)教育，科學(xué)實(shí) 施教育教學(xué)工作。 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)：充分發(fā)揮現(xiàn)代教育信息技術(shù)的作用，鼓勵(lì)教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)與獲取信息，不斷參加學(xué)歷的進(jìn)修、充電、進(jìn)取。 自覺讀書：組織全園教師學(xué)習(xí)《師道：為師亦有道》一書，做好師德建設(shè)，并做好讀書筆記。鼓勵(lì)教師進(jìn)行自學(xué)《幼兒博覽》、《早期教育》等教育雜志，提高教學(xué)能力。 觀摩比賽：積極參加教委辦組織的各類觀摩活動(dòng)和比賽，提高教師的教育教學(xué)能力。 相互交流：每月師、徒互聽對(duì)方的教學(xué)活動(dòng) 1～ 2 節(jié)，結(jié)合教師已有的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步討論、反思、提升，認(rèn)真做好小結(jié)，學(xué)期末師徒要有總結(jié)。 集體研討：每周四開展 “ 每聽必評(píng) ” 的園研討活動(dòng)，進(jìn)行看課、評(píng)課、研課，解決教學(xué)中的關(guān)鍵問題，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。 三、加強(qiáng)科研，提升專業(yè)化教研水平 領(lǐng)會(huì)課程理念，積極探索，樂于反思，善于總結(jié)，不斷提高教育教學(xué)水平，并以教研組為單位，進(jìn)行專題研究，解決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動(dòng)質(zhì)量。 （一）園區(qū)教研 區(qū)域活動(dòng)：開展以區(qū)域活動(dòng)為主的園區(qū)教研活動(dòng)，針對(duì)區(qū)域活動(dòng)教學(xué)中的問題和困惑，對(duì)一些共同點(diǎn)、難點(diǎn)問題，通過園內(nèi)集體學(xué)習(xí)、研討。鼓勵(lì)教師大膽闡述自己的觀點(diǎn)，提高教師理論與經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合并鍛煉教師的口才 與膽量。 磨課活動(dòng)：采取開展一課多上、一課多研的 “ 磨課活動(dòng) ” 方式，在園內(nèi)由一個(gè)或多個(gè)教師對(duì)同一活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行多次實(shí)踐研究，在研究中比較不同的教學(xué)策略、教學(xué)方法、組織形式、價(jià)值取向等對(duì)幼兒發(fā)展的影響，讓教師們?cè)?“ 教學(xué)實(shí)踐 —— 研討 —— 反思 —— 再實(shí)踐 —— 再研討 —— 再反思 ” 的過程中專業(yè)得到成長(zhǎng)。 構(gòu)建學(xué)習(xí)型、反思型的教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中提高。 實(shí)踐前反思，我要怎樣做，為什么這樣做，會(huì)有什么樣的結(jié)果。 實(shí)踐中反思，隨時(shí)審視自己的教學(xué)行為，檢驗(yàn)預(yù)定措施的可行性，調(diào)整策略。 實(shí)踐后反思，在自己反思的基礎(chǔ)上，及時(shí)記錄，提出改進(jìn)意見。通過教研組交流。 學(xué)期末每人上交 2— 3 篇質(zhì)量較高的反思筆記，園內(nèi)評(píng)出優(yōu)秀反思筆記。 （二）年段教研 年段教研組：繼續(xù)以年級(jí)組為單位，成立大中小三個(gè)教研組，選擇學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，更有利于各組的研討和交流。根據(jù)班級(jí)年齡段確定三個(gè)教研組：大班組、中班組、小班組。 加強(qiáng)集體備課的指導(dǎo)，充分發(fā)揮教師群體的智慧優(yōu)勢(shì)和分工協(xié)作的整體效益。以年級(jí)組為單位定期開展好集體備課活動(dòng)，認(rèn)真抓好備課、上課與課后反思三個(gè)環(huán)節(jié)，在教學(xué)過程中體現(xiàn)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》理念，促進(jìn) 每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上富有個(gè)性的發(fā)展。鼓勵(lì)教師勤于探索、著力創(chuàng)新，促進(jìn)教師間的互研互學(xué)，強(qiáng)化教研教改的意識(shí)。 集體備課必須堅(jiān)持 “ 四定 ” 、 “ 五備 ” ，鉆透 “ 五點(diǎn) ” ，優(yōu)化 “ 兩法 ” 。（四定：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定發(fā)言人。五備：備目標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備互動(dòng)；五點(diǎn)：重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、教育點(diǎn)；兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法）。 集體備課時(shí)要體現(xiàn)課程理念，突出科學(xué)性、創(chuàng)造性：組長(zhǎng)要根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，給組員作好分工，確定各主題的中心發(fā)言人。參加集體備課的教師要認(rèn)真聽中心發(fā)言人的發(fā)言，并積極發(fā)表自己的見 解，保證集體備課的質(zhì)量。