【正文】 ，一根木棒可用于表征：當馬、當槍、當劍、當老爺爺?shù)墓照?、當孫悟空的金箍棒。游戲中這種對物體使用的替代特征，對幼兒同樣是一種 思維靈活性和發(fā)散性的練習。相比教師設(shè)計的教學活動，游戲具有很的的隨機性和不確定性，正是有這種不確定性，就經(jīng)常給正在游戲的幼兒帶來始料不及的問題，比如球滾到樹洞里，沙包扔到樹叉上，繩子不夠長了，玩伴不高興了等。為了實現(xiàn)自己游戲的意愿，幼兒總是竭盡全力、想方設(shè)法自己去解決問題，而為游戲的需要，幼兒往往玩中生智。游戲是幼兒有更多的機會去運用各種策略解決問題，使幼兒增長智慧。 游戲中的學習對幼兒發(fā)展具有長遠效應(yīng)。雖然集體上課與自發(fā)游戲都能促進幼兒的發(fā)展，但是學習效應(yīng)有很大的區(qū)別，前者可以帶來即時效應(yīng)，尤其是關(guān)于知識 技能的教學，目的性很強，教什么學什么，是否學會，馬上就能在幼兒身上得到反映，而游戲則不然，他是在潛移默化中小步遞進的能力提升和智慧增長，帶給幼兒的是聰明，這種聰明雖不如識字背詩那樣顯而易見，卻能在以后的成長過程中發(fā)揮作用，例如：我們經(jīng)?？吹接變涸谟螒蛑蟹謻|西，又是給幾個娃娃分食物，有時玩伴之間份材料，久而久之他們就會發(fā)現(xiàn)，當同樣多的東西分成不同份時，分的份數(shù)越多每一份就越少。這一發(fā)現(xiàn)使他們以后小學學習除法時顯的格外聰明。由于角色游戲使幼兒通過想象構(gòu)思情節(jié)的一種裝扮活動，所以經(jīng)常玩角色游戲的孩子，練習的是敘事 能力，有助于入學后的記敘文寫作。經(jīng)常的游戲交往，會使幼兒體會到，出于同樣的游戲情境下，有時大家的理解和想法是一樣的，有時是不一樣的，這有助于幼兒產(chǎn)生同理心，提高觀點采擇能力，學會站在別人的立場上來調(diào)節(jié)自己的行為，這樣，他就會成為一個善于合作的人。 游戲具有潛移默化的學習效應(yīng)，這種效應(yīng)不是現(xiàn)實的，他是未來的。 幼兒園心得培訓體會篇 8 今年四月，我參加了安徽省 20__年中小學幼兒園教師全員遠程培訓學習。我從網(wǎng)上比較系統(tǒng)地聆聽了專家講座，感覺專家們的講課理論聯(lián)系實際，深入淺出，通俗易懂，讓我獲益匪淺。在學習中，我 還與一起參加學習的同事共同探討教育教學中的問題，一起分析研究專家的講課，交流學習心得。我感到，通過這次學習，自己在教學理念方面有了很大轉(zhuǎn)變，教學方法也有所豐富，實際教學效果有了很大提高。 職教中心學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我做好學生的思想教育，還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作，對調(diào)皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談?wù)勛约汗?作的不足。這樣，學生對我也就慢慢的喜歡和尊重。通過本次培訓學習 ,我認為有以下幾方面的收獲。 首先在這次遠程培訓學習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知 ,不管教師的社會地位、經(jīng)濟地位如何 ,應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮 ,我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學習專家、名師的教育教學相關(guān)策略后 ,我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點 ,汲取精華 ,能積極主動思考 ,真心探討。這次的學習培訓 ,對于我來說 ,是值得珍惜的充電機會 ,面對當前如何實施素質(zhì)教育 ,如何進一步提高教育教學水平和教研能力 ,是擺在我們每個教師面前的最現(xiàn)實問題 。這次教師遠程培訓也給 我們提供了再學習再提高的機會 ,讓我們能聚集在一起 ,相互交流、共同學習、取長補短、共同體高。 其次精心鉆研、打造化學高效課堂。課堂教學是教師戰(zhàn)斗的陣地 ,課堂教學教學的生命線。教師只有深入鉆研教材 ,從備教材、備學生、備教學方法、精心設(shè)計課堂教學。認真上課 ,努力營造課堂氛圍 ,努力使課堂充滿活力 ,讓學生在教師設(shè)計的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下 ,調(diào)動他們的積極性、主動性 ,培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力 ,發(fā)展他們思維 ,出色完成教學任務(wù) ,提升學生能力。高效課堂的實現(xiàn) ,還必須認真輔導(dǎo)學生才能取得良好的教學效果。 最后提高了教學技能。課堂教學始終是 我們教學最重要的部分 ,所以教學技能的提高勢在必行。聽了專家的講座我深深體會到這一點。為了提高專業(yè)水平 ,我們必須在課外大量地讀書 ,認真思考 。為了改善教學技能 ,我們必須在備課時仔細推敲 ,精益求精 。為了在課堂上達到 “ 師生互動 ” 的效果 ,我們在課外就應(yīng)該花更多的時間和學生交流 ,放下架子和學生真正成為朋友。專業(yè)知識是根基 ,必須扎實牢靠 ,并不斷更新 。教學技能是手段 ,必須生動活潑 ,直觀形象 。師生互動是平臺 ,必須師生雙方融洽和諧 ,學習期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章 ,進行交流。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高 ,找出了自己的不足和差距。 讓差距和不足成為自己的動力 ,不斷反思 ,不斷研究 ,促進自己成長。以適應(yīng)社會發(fā)展的需要 ,適應(yīng)教育改革的步伐。 通過遠程培訓的學習，使我進一步認識到在信息社會如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師。計算機多媒體教學具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點，它能激發(fā)學生的學習興趣使他們真正成為學習的主體，變被動學習為主動學習。在生物課堂的教學中，有很多知識利用多媒體技術(shù)可以使所學知識更直觀、更形象、生動便于理解和記憶。通過開展多媒體輔助教學，加強電子教案的開發(fā)、制作 培訓與交流，使學生上課的積極性提高，上課的注意力提高，學習積極性提高，提升了教學效果。 通過這次參加遠程培訓學習，開拓了視野，轉(zhuǎn)變了觀念，學到了很多很好的教學方法，對自己的教學活動給予了很大幫助，自己在教學中身體力行，取得了很好的教學效果。同學們的理論知識和實踐技能學習成績明顯提高。