幼兒園消防安全知識教育活動(dòng)方案7篇-資料下載頁
2025-08-24 14:28本頁面
【正文】 文學(xué)形式的一種。在制定活動(dòng)目標(biāo)的時(shí)候，關(guān)注到相關(guān)語言核心經(jīng)驗(yàn)：中班幼兒在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)相關(guān)的核心經(jīng)驗(yàn)是能初步感 知詩歌中的簡單節(jié)奏和韻律，在成人輔助動(dòng)作 (如拍手 )的幫助下，幼兒能感受到詩歌中的節(jié)奏和韻律。 三 .設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)幼兒表達(dá)能力： 活動(dòng)的設(shè)計(jì)關(guān)注到挑戰(zhàn)性、有趣性、層層遞進(jìn)。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，以挑戰(zhàn)過關(guān)的形式進(jìn)行。在幼兒初步學(xué)會念兒歌后，在速度上提出高一層次的要求，在集體、小組、個(gè)人等不同形式的表達(dá)中，幼兒的語言能力得到提升。 活動(dòng)目標(biāo)： 《消防安全歌》，初步了解火災(zāi)逃生時(shí)的自我保護(hù)方法。 ，嘗試根據(jù)不同節(jié)奏較清楚地朗誦兒歌。 、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知 識。 ，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。 ，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 嘗試根據(jù)不同節(jié)奏較清楚地朗誦兒歌 活動(dòng)準(zhǔn)備： 前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：玩過拍手游戲、節(jié)奏游戲、參加過消防演習(xí)活動(dòng) 物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜、幼兒朗誦兒歌錄像、 PPT、圓舞板一個(gè) 活動(dòng)過程： 一 .觀看圖片，回憶現(xiàn)場： 【設(shè)計(jì)意圖】通過感官感受火災(zāi)發(fā)生時(shí)情景 ：火災(zāi)發(fā)生時(shí)你看到什么 ?聽到什么 ?聞到什么 ?心里是什么感覺 ? 小結(jié)：看到大火，聞到刺鼻氣味，聽到噼噼啪啪聲音，心里會很害怕。 二 .欣賞兒歌，感受節(jié)奏： 【設(shè)計(jì)意圖】通過欣賞大班小朋友朗誦兒歌的錄像，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣 ，他們要為我們表演一首兒歌，我們一起來看看 ：這首兒歌聽上去感覺怎樣 ? ：大班哥哥姐姐一邊拍手一邊念兒歌，兒歌聽上去很有節(jié)奏。 三 .借助圖譜，學(xué)習(xí)兒歌： 【設(shè)計(jì)意圖】借助圖譜的輔助，幫助幼兒了解兒歌的內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦兒歌 ： (1)你聽到兒歌里講了些什么 ?(幼兒邊說教師邊出示圖譜 ) (2)這些標(biāo)志你在哪里看見過 ?(幼兒 ) ：發(fā)生火災(zāi) 的時(shí)候我們先要找到安全出口，記得不能乘電梯要走樓梯，用濕的毛巾把鼻子嘴巴捂住，彎下腰逃出去。有電話的人要撥打 119，這樣消防員叔叔就會趕來救火。 ： (1)集體一起邊看圖譜邊念兒歌 (2)分男女念兒歌，比比誰念得好 ，有節(jié)奏的念兒歌 (及時(shí)糾正最后一句：消防員救火真勇敢 ) 小結(jié)：拍著節(jié)奏念兒歌，兒歌內(nèi)容更容易記住。學(xué)會了這首兒歌，遇到火災(zāi)的時(shí)候我們就知道應(yīng)該怎么做了 四 .挑戰(zhàn)速度，朗誦兒歌： 【設(shè)計(jì)意圖】設(shè)置挑戰(zhàn)關(guān)卡，在沖關(guān)的游戲中嘗試跟著不同節(jié)奏朗誦兒歌 關(guān) 關(guān)卡：一組幼兒中推選一名幼兒帶頭手指點(diǎn)著兒歌，共同跟著老師圓舞板敲擊的節(jié)奏 (速度較慢 )念兒歌，下面幼兒一起幫忙拍手打節(jié)奏。 關(guān)卡：另一組幼兒推選一名幼兒帶頭手指點(diǎn)著兒歌，共同跟著老師圓舞板敲擊的節(jié)奏 (速度稍快 )念兒歌，下面幼兒一起幫忙拍手打節(jié)奏。 關(guān)卡：個(gè)別幼兒能跟著老師圓舞板敲擊的節(jié)奏 (速度較快 )念兒歌，下面幼兒一起幫忙拍手打節(jié)奏。 幼兒找一位老師或同伴一邊拍手一邊念兒歌。 附兒歌： 你拍一，我拍一，火災(zāi)發(fā)生別害怕。 你拍二，我拍二，安全出口先找到。 你拍三，我拍三，淋濕毛巾捂口鼻。 你拍四，我拍四，火警電話 119。 你拍五，我拍五，消防員救火真勇敢。 活動(dòng)： 由于剛進(jìn)行過 119 消防演習(xí)活動(dòng)，所以活動(dòng)的開展有利于幼兒梳理新鮮的記憶，將自己在演習(xí)過程中切身的真實(shí)體驗(yàn)融入到這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中。所以幼兒有話可說，有話愿意積極表達(dá)，在表達(dá)過程中再結(jié)合幾個(gè)有關(guān)消防安全的標(biāo)志，幼兒就比較容易地認(rèn)識并記住了。 通過這首數(shù)字兒歌，幼兒不僅積累了通過拍手幫助認(rèn)識兒歌的節(jié)奏和韻律，而且闖關(guān)游戲又大大減少了學(xué)習(xí)兒歌的枯燥和單調(diào)感，所以整節(jié)教學(xué)活動(dòng)開展過程中幼兒的情緒始終很飽滿，將 語言活動(dòng)較好地進(jìn)行呈現(xiàn)。
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