【正文】 方法、評(píng)估模式、區(qū)域探究、成長檔案等議題研究并組織觀摩、培訓(xùn)，成就了一批優(yōu)秀的 PYP 項(xiàng)目培訓(xùn)與實(shí)踐專家，為推進(jìn)課程改革奠定人才基礎(chǔ)。近年來，陳飛利、甘凌虹、楊森霞、趙建平、鄭麗娜、 Katie 等 10 多人次獲邀 參加香港漢基國際學(xué)校、廣州裕達(dá)隆國際學(xué)校、香港南中國地區(qū) PYP 教師聯(lián)盟高水平研討會(huì)分享 PYP教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 互補(bǔ)雙贏，中西合璧：我園共有 __名外籍教師。中外教師合作教學(xué)、成立學(xué)習(xí)小組、外教參與工會(huì)活動(dòng)、參與園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)。中西合璧打開新的思路、豐富新的資源、新的教學(xué)模式，為推進(jìn)課程改革打開國際視野。 個(gè)人感悟：受楊主席提出的 “ 讓社會(huì)因我們的存在而更加完美 ” （碧桂園企業(yè)使命）的感召，我把 “ 讓身邊的人因我的存在而更加歡樂、成功！ ” 當(dāng)作自我的座右銘。 二、構(gòu)成團(tuán)隊(duì)合力，讓所有人都提高。 以孩子為本：玩中學(xué)為教學(xué) 模式，推廣區(qū)域分組探究教學(xué)，培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)本事；以學(xué)生就是研究者為思路，結(jié)合幼兒的興趣，開展各適合幼兒年齡特點(diǎn)，貼近他們生活的探究主題。 以教師為主：教師早會(huì) — 擴(kuò)展視野，提升英語，普及禮儀，打造博雅國際化團(tuán)隊(duì)；讀書分享 — 組建學(xué)習(xí)性專業(yè)團(tuán)隊(duì)，提升專業(yè)素養(yǎng)；知人善用 — 發(fā)揮教師特長，相應(yīng)承擔(dān)相關(guān)教學(xué)任務(wù)，用好人，做好事。 以家長為友：家長 — 資源庫，為我們課程資源供給生動(dòng)的教具，圖書，外出學(xué)習(xí)地點(diǎn)；家長 — 好搭檔，家長講故事、組織游戲、做手工等活動(dòng)深入課堂；家長 — 宣傳員， 50 多名義工家長開展親子閱讀、親子教 育、兒童保健等 10 多場(chǎng)家長講座，深受歡迎。 個(gè)人感悟：沒有完美的個(gè)人，僅有完美的團(tuán)隊(duì)！此刻不是個(gè)人英雄主義的年代，而是團(tuán)隊(duì)取勝的年代！ 三、無為而治，成就他人，創(chuàng)造高效。 日常工作中，我時(shí)?？桃獾?“ 看不見、聽不到、做不到 ” ，讓助理辦的人多想，開啟她們的智慧，讓助理辦的人多做，培養(yǎng)做事情的本事。（也許會(huì)被認(rèn)為是在 “ 偷懶 ” 。） 我認(rèn)為，當(dāng)代園長需要四次轉(zhuǎn)變，前兩次的轉(zhuǎn)變是 “ 由管事到管人的轉(zhuǎn)變 ” 及 “ 從管人到管規(guī)則的轉(zhuǎn)變 ” ，其中最重要的是激勵(lì)機(jī)制，規(guī)則定好了，就不需要花力氣盯著每個(gè)具體的員工了。我的主要做法如下： 自薦上崗，提高教師主動(dòng)意識(shí) —— 自我才是自我的老板。 競(jìng)爭上崗，提高教師競(jìng)爭意識(shí) —— 競(jìng)爭是活力的源泉。 自由搭配，提高團(tuán)隊(duì)和諧氛圍 —— 合作才有戰(zhàn)斗力。 360176。 評(píng)價(jià)，提高業(yè)績考核客觀性 —— 公平是可持續(xù)發(fā)展的保證。 園本培訓(xùn)，提高教師綜合素質(zhì) —— 學(xué)習(xí)是唯一持久競(jìng)爭優(yōu)勢(shì)。 個(gè)人感悟：如果園長整天做下屬的事，是不是有點(diǎn)太貴了？（定好位，才能做好事?。┫聦倌茏龅氖虑?，盡量讓下屬去完成，其他人不能代替的事情，才是園長該做的事情。世界上本來不存在好人與壞人，只存在好的心態(tài)與壞的心態(tài)。好的機(jī)制能夠使壞的心態(tài)變好，壞的機(jī)制也會(huì)把好的心態(tài)變壞。 四、用心課程改革，八年磨一劍。 幼兒園 PYP 課程項(xiàng)目走過了借鑒模仿，自主開發(fā)，逐步走向創(chuàng)新之路。在學(xué)?？傉n題 “ 中國特色碧桂園 IB 國際學(xué)校的第二輪實(shí)踐與研究 ” 引領(lǐng)下， 20__年我園設(shè)立 “ 幼兒園 PYP 課程校本化實(shí)踐與研究 ” 子課題，以楊主席提出的 “ 打造教育奢侈品牌 ” 為指導(dǎo)，圍繞 “ 以問題為核心、以世界為教材、以宇宙為學(xué)校 ”的大課程觀，系統(tǒng)有序地推進(jìn)課程改革，雖緩慢但逐見成效。 20__年 4 月 19 日，成功舉辦第一屆國際學(xué)前教育研討會(huì)，為近 300 名同行分享 9 場(chǎng)不一樣資料主題的PYP 工作坊，盡展八年 PYP 課程改革精髓，反響熱烈。 個(gè)人感悟：堅(jiān)守教育改革 方向，全面設(shè)計(jì)，穩(wěn)步推進(jìn)，終能有所收獲！ 踐行碧桂園企業(yè)使命（ “ 讓社會(huì)因我們的存在而更加完美 ” ），期望中國的幼兒教育因我的存在而更加完美。 本學(xué)年度，應(yīng)山西省晉中市教育局、溫州市教育局、順德容桂鎮(zhèn)教育局等單位的邀請(qǐng)，在寒暑假以及周末時(shí)間，為幼教同行作了若干個(gè)專題幼教改革報(bào)告。在業(yè)界傳播碧桂園的聲音的同時(shí)，也提升了碧桂園幼教品牌知名度。 此外，獲邀加入業(yè)界組織，初步獲得教育界的肯定與認(rèn)可： 20__年 __月 1— 2 日，擔(dān)任順德區(qū)三洲幼兒園省一級(jí)幼兒園復(fù)評(píng)專家。 20__年 3 月，被聘為佛山市順德區(qū)陳村鎮(zhèn)學(xué)前教育發(fā) 展促進(jìn)會(huì)的專家顧問。 20__年 6 月，被順德區(qū)教育局推薦加入佛山市督學(xué)專家?guī)臁? 個(gè)人感悟：種子放在水泥地板上會(huì)被曬死，種子放在水里會(huì)被淹死，種子放到肥沃的土壤里就生根發(fā)芽結(jié)果。選擇決定命運(yùn)，環(huán)境造就人生！ 不足與努力方向： 改變自我，挑戰(zhàn)自我。我不是完美的人，我不挑戰(zhàn)自我，終有一天被自我淘汰！作為園長，僅有改變?nèi)秉c(diǎn)與不足，讓自我變得更加優(yōu)秀，才能吸引（培養(yǎng)出）更多優(yōu)秀人才！正如林校監(jiān)教誨：人到中年，人生已經(jīng)過半，珍惜平臺(tái)，用心工作！ 學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)！社會(huì)在變，環(huán)境在變，我不學(xué)習(xí)，即會(huì)遭淘汰！我當(dāng) 牢記：自我永遠(yuǎn)都是學(xué)徒，時(shí)刻歸零，從頭開始！ 自我評(píng)價(jià)：基本合格！ 還有很多事情沒有做好，在接下來的職業(yè)旅程中，相信我能繼續(xù)定好位，做好事，執(zhí)著于幼兒教育，為培養(yǎng)更優(yōu)秀的下一代奉獻(xiàn)綿薄之力、涓滴之水。