湘教版音樂(lè)九上沃爾塔瓦河-資料下載頁(yè)
2024-11-19 22:07本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】的代表作，并認(rèn)識(shí)民族樂(lè)派的音樂(lè)特點(diǎn)及其歷史地位。解作品、從而增強(qiáng)學(xué)生的審美能力、豐富想象力，提高審美的品味和修養(yǎng)。詩(shī)，它是交響套曲《我的祖國(guó)》中的第二首。全部套曲共六首花了五年時(shí)間完成。第九交響曲一樣，他也是在全聾的情況下憑頑強(qiáng)的毅力寫(xiě)完了這部史詩(shī)之作。一部風(fēng)格奇特、構(gòu)思新穎、近似音畫(huà)的標(biāo)題性交響詩(shī)。它運(yùn)用了情節(jié)性連續(xù)發(fā)展的手法，近似回。它以象征捷克民族搖籃的沃爾塔瓦河主題為樂(lè)曲基本主線，貫穿其它生活畫(huà)面，描。繪了大河從發(fā)源地舒馬瓦山流向易北河出口的全過(guò)程，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民深厚的愛(ài)。是在世界樂(lè)壇上代表捷克民族音樂(lè)之魂的一首）。他1848年參加了反抗奧地利統(tǒng)治的布拉格起義。起義失敗后在國(guó)外流亡五年，1861年回國(guó)。是李斯特的學(xué)生，他的歌劇《被出賣(mài)的新嫁娘》、交響詩(shī)套曲《我的祖國(guó)》不僅是他的代表作，《沃爾塔瓦河》1874年11月20日——12月8日寫(xiě)作于布拉格。
【正文】 尾聲：（流入易北河） 六、 合唱《沃爾塔瓦河》主題歌結(jié)束，（放 CD） 讓我們合唱《沃爾塔瓦河 》、將那美妙的旋律和那迷人的風(fēng)光永遠(yuǎn)留在我們的心中 民族的音樂(lè)是永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的音樂(lè)，民族樂(lè)派的作曲家會(huì)用鮮明的民族風(fēng)格把它發(fā)揚(yáng)光大，并影響著后人的民族意識(shí)， 通過(guò)今天的欣賞課，我們了解了 “捷克及其境內(nèi)的伏爾塔瓦河 ”、捷克作曲家 “斯美塔那 ”、交響套曲《我的祖國(guó)》及其第二首《沃爾塔瓦河》以及交響樂(lè)、交響詩(shī)、交響套曲的相關(guān)內(nèi)容。在聽(tīng)辨作品的過(guò)程中，我們了解了各種樂(lè)器以及它們的音色，了解了《沃爾塔瓦河》的主題旋律。體會(huì)到作曲家融會(huì)在作品中的對(duì)祖國(guó)的深情。 《沃爾塔瓦河》教學(xué)反思 本課的主要內(nèi)容是交響詩(shī)《沃爾塔瓦河 》。教學(xué)中，可采用欣賞法、發(fā)現(xiàn)法、演示法、討論法、總結(jié)歸納法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生從已有音樂(lè)知識(shí)和演唱經(jīng)驗(yàn)，不斷發(fā)現(xiàn)探索，以掌握新的知識(shí)以及學(xué)習(xí)思考問(wèn)題的方法。本單元部分教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)用信息技術(shù)的教學(xué)，有利于學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成，有利于突出學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，參與課堂活動(dòng)興趣，獲得較好的教學(xué)效果。 本課運(yùn)用直接導(dǎo)入法引入課題，播放多媒體課件，介紹作品背景資料及作者簡(jiǎn)介并初聽(tīng)樂(lè)曲。要求學(xué)生為音樂(lè)即興配詩(shī)幾句，這就激活了課堂氣氛，并激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作才能。 著重欣賞交響詩(shī)中的三個(gè)片段 ，主題音樂(lè)及兩個(gè)發(fā)展主題。運(yùn)用多媒體課件對(duì)作品進(jìn)行全面的分析。復(fù)聽(tīng)全曲，打開(kāi)多媒體課件，讓學(xué)生通過(guò)畫(huà)面與樂(lè)段的結(jié)合更加深刻的感受音樂(lè)情緒。 拓展部分，要求學(xué)生創(chuàng)作一首以名曲主題填詞的歌曲。這不僅激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作才能，使學(xué)生有了自己的作品，更加的培養(yǎng)了學(xué)生今后喜歡創(chuàng)作、樂(lè)于創(chuàng)作的良好習(xí)慣。
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