大學畢業(yè)論文導師評語-資料下載頁
2025-08-24 14:06本頁面
【正文】 成整個畢業(yè)設計工作和論文的撰寫。程序能正確的運行，界面安排合理，論文符合要求。 4. 在整個畢業(yè)設計的過程，態(tài)度端正，學習也比較認真，時間安排也很合理，能按時到實驗室，不存在無故早退或遲到的情況。能基本在每個階段完成相應的任務，還能主動加班，做到時間上前緊后松。當然，在這其間也存在一些不足和需要提高的地方。 5. 這是 一篇規(guī)范的議論文。開篇語言整齊，頗為簡練。論述部分先總后分，中心句之下運用的主要是舉例論證，事例典型，角度不一，很有分寸。結尾思想意義積極，催人進取。 6. 本文開宗明義，然后列舉古柏胡楊梅花分析它們的堅強的毅力，與 “ 我 ” 進行類比，指出 “ 我 ”作為人類應該比它們更勝一籌，從而論證了毅力對于成功的重要性。 7. 本篇議論文論點明確，運用豐富的事例和富有說服力的生動語言使得全文論證層次清晰，論據(jù)新穎豐富典型，結構嚴謹條理。文章立意很是深刻，讀來讓人思索良久。 8. 本文 “ 夢想是人生的動力 ” 立意高遠，語 言精煉。作者用事例進行了分析，論述了 “ 只要我們懷揣著夢想，并為之努力奮斗，將會迎來自己人生中最燦爛的春天，因為夢想就是人生的動力 ” 。 9. 這是一篇文藝短評。作者熱情地肯定 “ 鳳頭 ” ，無情地鞭撻 “ 鳳肚 ” 和 “ 鳳尾 ” ，完全切題，且有新見，頗富個性。全文旗幟鮮明，語言潑辣，有如 “ 二鍋頭 ” ，一口下去令人周身發(fā)熱眼冒金星。 10. 這篇議論文，開門見山亮明論點，議論過程入情入理甚見精純，論據(jù)新穎豐富典型。文氣充沛段落分明。按照 “ 是什么為什么怎么樣 ” 結構全文，不失為一篇議論文的典范之作。 11. 牽掛，是一種縈繞心頭的情絲， “ 剪不斷，理還亂 ”。 可是沒有了牽掛，人還能稱之為人嗎 ?本文談古論今，表達了對牽掛的深刻理解。作者對比古今人們表達牽掛之情的方式變化，表現(xiàn)了對質樸純真感情的懷念之情。 12. 這是一篇關于挫折的議論文，開門見山，以反問的形式提出中心論點。論證層次清晰，結構明朗，引起讀者的思考，先后有序，層次分明，層層深入，結尾再次強調中心論點。 13. 本文以官員問責制為題進行研究，能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結構中，首先對官員問責制的現(xiàn)實意義進行了分析，然后再對我國官員問責制 14. 以 ***為題進行研究。能為解決 ***的問題提供參考和借鑒作用。在全文結構中，首先要調整基本概念提出問題，然后在對問題進行深入的分析，最后為 **提出有效的建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內容還不是很多?？傮w上達到畢業(yè)論文要求。 15. 全文以 ***為題。重點探討出 ***的問題，然后針對問題提出 有效的建議。全文結構符合要求，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法教合理。參考的資料與主題結合緊密。
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1