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正文內(nèi)容

醫(yī)學(xué)暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文(5篇)-資料下載頁(yè)

2025-08-24 13:55本頁(yè)面
  

【正文】 “ 綜合實(shí)踐活動(dòng) ” 課程的一部分,是本次新課改的一大亮點(diǎn),是一種全新的課程形態(tài),主要以此為載體,使學(xué)生能夠融入社會(huì),感觸生活,通過(guò)參與、體驗(yàn)與感悟,增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解,發(fā)展學(xué)生的批判思維,增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。 二、實(shí)踐內(nèi)容 學(xué)習(xí)醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度 學(xué)習(xí)如何和患者溝通 學(xué)習(xí)如何使用醫(yī)療設(shè)備 學(xué)習(xí)如何書寫病程記錄 學(xué)習(xí)如何將書本上的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去 三、實(shí)踐心得 在 20__年年始,我有幸進(jìn)行了一次社會(huì)實(shí)踐,雖然在實(shí)踐中我只是負(fù)責(zé)比較簡(jiǎn)單的部分,可以說(shuō)基本不上手,但能把自己在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)真正運(yùn)用出來(lái)也使我頗感興奮 !在學(xué)校上課時(shí)都是老師教授,學(xué)生聽講,理論知識(shí)占主體,而我對(duì)知識(shí)比較掌握以后,本以為到了臨床上能夠應(yīng)付得來(lái),但是在實(shí)際操作中并沒(méi)有我想象的那么容易,平時(shí)在學(xué)校數(shù)字錯(cuò)了可以改一改再交上去,但是在實(shí)際臨床中,錯(cuò)了可不是改一改這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題。一旦犯錯(cuò),可不是追究你的責(zé)任,糾正你的錯(cuò)誤這么簡(jiǎn)單,你的一個(gè)小小的失誤,也許就是導(dǎo)致病人病情惡化甚至是威脅病人寶貴生命的禍根 。 因此,嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度是我們必不可缺的一種重要的素質(zhì)。而醫(yī)院中的醫(yī)護(hù)人員都嚴(yán)格遵守著各項(xiàng)規(guī)章制度。按時(shí)交接班并在 8 點(diǎn)正式上班前提前 1520 分鐘上崗,并利用這段時(shí)間學(xué)習(xí)新知識(shí)和研討經(jīng)典病例。交班完畢后,各負(fù)責(zé)人員即隨主任或上級(jí)醫(yī)師查房,了解病人情況,聆聽病人主訴,對(duì)病人進(jìn)行各項(xiàng)必要檢查。在與病患及病患家屬進(jìn)行言語(yǔ)交流時(shí),必須親和友善,不能命令不能冷淡,要與病人及其家屬似親人一般耐心、細(xì)心詢問(wèn)。查房完畢,各個(gè)醫(yī)師根據(jù)自己病人的當(dāng)天情況書寫病歷和給予醫(yī)治方案。在實(shí)踐期間,我發(fā)現(xiàn)醫(yī)護(hù)人員真的很辛苦,每天都要面對(duì) 大量病人及家屬,給予他們溫暖和信心。有時(shí),有的醫(yī)護(hù)人員剛剛從夜班的繁忙與疲勞中抽出身來(lái)就要進(jìn)行手術(shù),他們來(lái)不及吃一口飯喝一口水,匆匆洗把臉就再次投入到緊張的工作中去。至于一直被稱為醫(yī)界潛規(guī)則的紅包送禮問(wèn)題,也由于制度嚴(yán)格,在我的實(shí)踐期間從來(lái)沒(méi)有見到過(guò),并且醫(yī)院為了杜絕此類現(xiàn)象的發(fā)生,還會(huì)讓每一位住院病患簽訂 “ 不送禮保證書 ” 。這種一切為病人著想的心,真的很讓人感動(dòng)。 在這幾天的實(shí)踐中,對(duì)于醫(yī)護(hù)方面的常識(shí)我了解了一些。掌握了測(cè)量血壓的方法及要領(lǐng);病程記錄的寫法等。下面我將簡(jiǎn)述血壓測(cè)量時(shí)的重點(diǎn)要求:患者處于坐位或 者臥位,血壓計(jì)汞柱位于零點(diǎn)、肱動(dòng)脈與心臟處于同一水平面。氣囊綁在患者上臂中部距手肘 1~2 厘米,松緊以塞進(jìn)一指為宜,聽診器應(yīng)放在肱動(dòng)脈處,緩慢充氣至聽不到肱動(dòng)脈搏動(dòng)聲。放氣后出現(xiàn)第一音時(shí)汞柱液面水平對(duì)齊的刻度為血壓的收縮壓 (高壓 ),繼續(xù)放氣至聲音消失 (或明顯變低 )時(shí)汞柱液面水平對(duì)齊的刻度為血壓的舒張壓 (低壓 )。 在日常工作中,醫(yī)務(wù)工作者承擔(dān)著的 “ 救死扶傷、解除病痛、防病治病、康復(fù)保健 ” 的重要使命,因此他們必須擁有高尚的醫(yī)德。唐代 “ 醫(yī)圣 ” 孫思邈在所著《千金方》論大醫(yī)精誠(chéng)中有這樣的論述: “ 凡大醫(yī)治病,必當(dāng)安神定志,無(wú)欲無(wú)求,先發(fā)大慈惻隱之心,誓愿普救寒靈之苦。 ” 因此,醫(yī)生必然要掌握先進(jìn)醫(yī)療技術(shù),同時(shí)更要具有愛(ài)崗敬業(yè)、廉潔奉獻(xiàn)、全心全意為人民服務(wù)的品格。在這幾天的實(shí)踐觀察中,每位醫(yī)護(hù)人員的真誠(chéng)笑容,對(duì)病人和家屬的親切問(wèn)候,都深深地打動(dòng)著我。醫(yī)生治病救人的初衷一直都存在。雖然現(xiàn)在社會(huì)上風(fēng)氣不好,甚至有很多人崇尚金錢至上的思 想,但醫(yī)生治病救人的初衷一直都不會(huì)改變。要做一個(gè)好的醫(yī)生,首先要有好的品德,而就在我實(shí)踐的這段日子里,也曾親身經(jīng)歷了一次病人與醫(yī)生之間的小小摩擦:因?yàn)槲宜鶎?shí)踐的科室是心內(nèi)科,所以患者也老年人居多。有一天我隨主治醫(yī)生查房時(shí)一位老人因醫(yī)生為他聽診時(shí)間過(guò)短而氣憤不已,指責(zé)醫(yī)生 “ 不負(fù)責(zé)任、對(duì)待工作不認(rèn)真糊弄了事 ” 。對(duì)此,醫(yī)生不僅沒(méi)有和老人對(duì)峙,反而是詳細(xì)的解釋和耐心的勸導(dǎo),并依老人之言再次聽診,最后查房結(jié)束時(shí)還不忘囑咐老人以后不要生氣。醫(yī)生在被冤枉時(shí),他們首先想到的不是自己的心情,而是從患者的角度來(lái)考慮遮掩的心態(tài)對(duì) 于患者的康復(fù)是否起到了良好的作用。正是這種高尚的醫(yī)德仁心,射我更加深愛(ài)醫(yī)生這個(gè)職業(yè)雖然我并不是真正意義上的實(shí)習(xí)生,但是我有著真心求學(xué)的態(tài)度。在十幾天與醫(yī)院的親密接觸中,我真切的認(rèn)識(shí)到自己在學(xué)習(xí)中的不足與真正實(shí)踐能力的匱乏,更重要的是,我認(rèn)識(shí)到實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。而作為實(shí)踐生,我也要做到以下幾點(diǎn): 待人真誠(chéng),學(xué)會(huì)微笑 。 對(duì)工作、學(xué)習(xí)有熱情有信心 。 善于溝通,對(duì)病人要細(xì)致耐心,對(duì)老師要勤學(xué)好問(wèn) 。 主動(dòng)出擊,不要等問(wèn)題出現(xiàn)才想解決方案,也不要對(duì)不會(huì)的問(wèn)題不懂裝懂 。 踏踏實(shí)實(shí),不要驕傲自 負(fù),在實(shí)踐中鍛煉能力,為以后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。 現(xiàn)今社會(huì),就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻,對(duì)人才的要求也越來(lái)越高。在當(dāng)今社會(huì)就業(yè)環(huán)境不容樂(lè)觀,競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)日益激烈,面對(duì)憂慮和壓力,有的在校大學(xué)生便選擇了利用寒假的時(shí)間來(lái)打工。雖然時(shí)間并不是很長(zhǎng),但是在這段時(shí)間里,卻可以親身體會(huì)工作的辛苦,鍛煉自己的意志品質(zhì),同時(shí)積累一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)大學(xué)生所擁有的 “ 無(wú)形資產(chǎn) ” ,到了真正的關(guān)鍵時(shí)刻,它們的作用就會(huì)突顯出來(lái)。當(dāng)代大學(xué)生除了學(xué)習(xí)書本知識(shí),還必需要參加社會(huì)實(shí)踐。因?yàn)楝F(xiàn)今很多的 .大學(xué)生都清醒的知道 “ 兩耳不聞窗外事,一 心只讀圣賢書 ” 的人并不是現(xiàn)代社會(huì)所需要的人才。大學(xué)生要在社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立工作和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。通過(guò)參加一些實(shí)踐性社會(huì)活動(dòng)來(lái)鞏固所學(xué)的理論知識(shí),增長(zhǎng)一些書本中學(xué)不到的知識(shí)和技能。因?yàn)橹R(shí)轉(zhuǎn)化成真正的能力是要依靠實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際鍛煉的。
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