【正文】 們，你是否和我一樣為孩子的進步感到欣喜 ?是的，當你在贊嘆大樹枝繁葉茂時，你是否注意到根的存在 ?當你在贊美鮮花美麗盛開時，你是否知道陽光和雨露的奉獻 ?讓我們做根、做陽光、做雨露，用自己的行動去書寫那驕傲自豪的名字吧 !讓我們用職責和奉獻去捍衛(wèi)市幼輝煌的榮譽吧 ! 謝謝 ! 最新教師愛崗敬業(yè)演講稿篇 7 尊敬的各位領導、老師們，大家好 ! 愛崗敬業(yè)是人類社會最為普遍的奉獻精神，在各個行業(yè)中都有要求。我很高興有機會和大家分享關于愛崗敬業(yè)的感受。 愛崗就是熱愛自己的工作崗位，對我們教育工作者就是熱愛教 育事業(yè)，具體體現(xiàn)我認為就是熱愛工作和學生。熱愛工作，意味著尊重和珍惜自己的選擇，只要是工作就有他的艱辛，教師的艱辛在小學生的作文中我們就能找的到 !辛苦歸辛苦，但令我驚喜的是，在學習和教課的過程中，我發(fā)現(xiàn)體育原來是這么有意思的一門學問：我會為將生活中的小故事編成教學游戲 。我會為將一堂體育課想象成我在指揮學生演一場情景劇 。我會將數(shù)學計算題引入到體育課堂 。我會將鬼子來了的抗日救國熱潮再次來到學生們的身邊 。也會加入到學生們的中間一起感受他們的氛圍和快樂這一切，都是因為有了興趣，能夠感覺到成功后的快樂。我會主動思考一 些生活中有趣的事情，引入教學，把它設計成一個課上的游戲模式 。以至于有時候還要為定一個游戲名稱而左右為難 ! 我們知道，如果不喜歡一件事，從中得不到快樂，要堅持是很難的。真的不敢想象，假如對體育沒有了興趣，體會不到其中的快樂，教體育課對我而言將會是怎樣的壓力和苦惱 ?!沒有興趣，我怎能改善教學質(zhì)量，沒有快樂又怎能有這樣的動力去組織課堂 ?我不知這個比喻是否恰當：我覺得老師在課堂上的境界，要像《莊子》里的《庖丁解?！罚捎趯ε５慕Y構、骨骼、筋脈爛熟于胸。又或者像故事《賣油翁》里的老漢，倒油穿過錢眼，不灑也不漫，輕輕松 松。解牛和賣油，其實都是他們的工作。用今天的眼光來看，他們中的任何一個，無疑都是歷最敬業(yè)而又最專業(yè)的幾個人之一。這種得心應手、游刃有余、氣定神閑的工作狀態(tài)，難道不正是我們在課堂上所追求的境界嗎 ?庖丁是了不起的，但假如他無心研究，我想那歷也只是多了一名廚師，而少了一位解牛大師。 在《給教師的建議》一書中提到：知識 ??既是目的也是手段。作為體育教師我們的教育目的是什么呢 ?就是學生的終身體育 。而不單單是學會跑跳投這幾項技能，教會大多數(shù)的學生在以后的學習工作中能夠科學合理的去健身這才是我們要傳授的知識。所以說這就要 求我們還要不斷地去探索思考，去了解盡可能多的體育知識，再把它變成上課時的各個環(huán)節(jié)呈現(xiàn)出來，讓學生去掌握這些知識，變成他們的健身知識去運用，他們健康、快樂、幸福一輩子才完成我們的教學目的，我們才能成為一位大師，這個道路是長遠的。 敬業(yè)就是要用一種恭敬嚴肅的態(tài)度對待自己的工作，我們身邊都有這樣的身影，還記得第一次到校時報到時的一幕還在腦海中呈現(xiàn)，轉眼間一個學期結束了，回顧這一個學期校運動會的成功舉行、河山社會實踐時勝利凱旋、省規(guī)復撿的順利通過、素質(zhì)教育現(xiàn)場會的成功舉行等等，每一次活動的成功舉行老師們洋溢在臉上的 幸福和喜悅都是難以言表的。但是這一切的背后我看到各位老教師們的忙碌身影和孜孜不倦的付出，所折射出來的那種恭敬嚴肅的敬業(yè)精神不言而諭，能夠在這樣的團隊中工作我感到非常驕傲和自豪，為了收獲更多的成功體會更多的成功喜悅，我們一定會向這些老教師學習他們這種敬業(yè)精神，維護我們的團隊，熱愛我們的學校。 愛崗敬業(yè)不是一朝一夕的事情，不是說今天我要愛崗敬業(yè)，明天我可以休息一下，她是我們工作的和言行的準則，我們今天演講就是許下一個諾言，我們要熱愛我們的教育是事業(yè)，我們要肩負起肩上的這份責任感和使命感，讓愛崗敬業(yè)的精神在我們身 上得到印證。 我的演講結束了謝謝大家 ! 最新教師愛崗敬業(yè)演講稿篇 8 尊敬的各位領導，各位評委，各位來賓： 大家好 !我演講的題目是 —— 《教育人生，我決不缺席》。 我是一名基層教師。教師雖被譽為 “ 靈魂的工程師 ” ，卻也只是一份普通的職業(yè)。比起那些堅守在雪域高原的戰(zhàn)士，比起那些給危重病人做手術歷經(jīng)生死考驗的醫(yī)生，比起那些在實驗室忘情工作，飽受輻射侵蝕的科學家們，我們的確平凡，甚至有些微不足道。但我信奉泰戈爾的一句話： “ 果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜的專心的垂著綠蔭的。 ” 四年前，我教一年級。國慶放假的前一天，班上有個小女孩突然跑到我跟前，拉著我的手，用稚嫩的聲音說： “ 老師，這個世界上，我最喜歡你啦，可要放那么多天假，我，我舍不得你。 ” 說著說著，眼淚就出來了。我一時竟不知道怎么辦才好，只能彎下腰為她抹去臉上的淚水，心里既酸楚又甜蜜。 她是一個留守兒童，叫胡奇瑞。剛到校的那天，她躲在奶奶的身后，用怯生生的眼睛看著我。從奶奶口中，我了解到她的父母長年在外打工，她從小和奶奶生活。我上前拉她的手，想把她領進教室，可她卻將手縮在背后，不愿與我接近。從此，我對她的關注多了一些。課堂上， 我有意給她創(chuàng)造發(fā)言的機會 。課間，我會讓其他同學帶著她一起做游戲。一次游戲的時候，她不小心劃傷了手，我把她帶到宿舍，為她包扎傷口。當時，她的兩只眼睛緊緊的盯著我，那是一種無比依戀的眼神，讓我感覺有股暖流在心田涌動。 一天，我正在講課，一只小手舉了起來，是胡奇瑞，她說要上廁所。當時外面下著雨，我忙放下課本，打傘送她去廁所?；亟淌业穆飞?，她忽然回過頭來說： “ 老師，你真像我媽媽。 ” 我全身顫動了一下。媽媽，多么尊貴的稱唿啊。我第一次感覺到，當老師可以這么幸福 ! 用青春裝點希望，用愛心呵護未來 !我只是一片綠葉，可在這廣袤的教育天地，又有多少像我這樣的綠葉，在默默無聞地撐起一片綠蔭 ! 去年 5 月 24 日清晨，下雨，路滑。我校二 (1)班學生余思佳在上學路上摔了一跤，腳腕扭傷，額頭和手都流血了，滿身是泥，坐在地上哇哇大哭。同行的孩子都嚇壞了，一時呆在那里，不知如何是好。胡慶祥老師去學校上課，剛好經(jīng)過，聽到哭聲，忙趕前幾步，見此情景，來不及多想，當即背上余思佳就往醫(yī)院跑去。 胡老師本就身患重病，途中，體力不支，加上路滑，一個趔趄，跪倒在地。原本他可以用手撐地，可他兩手緊緊地摟住 背上的余思佳，生怕一松手這孩子就會摔出去，所以從始至終他都沒有騰出手來，以至于無法掌握身體重心，而重重地向前撲倒，頭磕在前面的碎石上，鮮血頓時流了出來。直起身來的胡老師強忍著鉆心的疼痛，反倒扭過頭來問余思佳： “ 孩子，摔疼了嗎 ?” 好不容易到了醫(yī)院，胡老師已累得氣喘吁吁，身上滿是泥水和血水，但他顧不上這些，連忙將受傷的孩子交給醫(yī)生。余思佳的爸爸趕到時，余思佳已經(jīng)包扎好，而一旁的胡老師卻狼狽不堪，幾乎癱倒在地。這位家長立時熱淚盈眶，緊緊握住胡老師的手，激動地說： “ 胡老師，是你啊 ?謝謝你，你的病 ??” 胡老師臉色蒼 白，無力地微笑著搖了搖頭，便拖著疲憊的身軀緩緩離開了。 這是一位多么好的老師啊，可命運為什么如此不公 ?5 天，僅僅 5 天后，胡老師便離開了我們。 5 月 29日，舊病加上新傷的胡老師，再也無力與病魔抗爭了，他走了，永遠的離開了 !離開了他奮斗一生的崗位，離開了他舍不得，也舍不得他的孩子們。余思佳的爸爸帶著孩子跪在胡老師的靈前，痛哭流涕 。他的學生也都跪在地上，撕心裂肺地哭喊： “ 老師 —— ，老 —— 師 —— ” 可胡老師再也不能答應了。 “ 春蠶到死絲方盡 ” ，胡老師一生僅僅度過了 52 個春秋，卻用 32 年的時間詮釋了這一切。這是什么 ?這就 是職業(yè)精神 !用平凡鑄就偉大的職業(yè)精神 ! 朋友們，無論你在任何崗位，無論你身處何時何地，請一定用你的愛和汗水，讓自己的人生散發(fā)出怡人的芬芳?，F(xiàn)在，我只想大聲地說： “ 教育人生，我無怨無悔 !教育人生，我決不缺席 !” 演講完畢，謝謝大家 ! 最新教師愛崗敬業(yè)演講稿 8 篇