【正文】 。 (3)、做一個細心型的家長。 學(xué)生的喜怒哀樂常常表現(xiàn) 在臉上，行為上、家長應(yīng)從一系列的變化中探索子女在校的表現(xiàn)情況。以下情況屬不正?，F(xiàn)象，上學(xué)過早，沒有作業(yè)，電話較多，作業(yè)普遍較少等 !家長發(fā)現(xiàn)后應(yīng)及時了解真相，對癥教育 。并與班主任溝通。 (4)、隨時與學(xué)校保持聯(lián)系，互通情況，尋找教育孩子的最好辦法，電話號碼如有變動，請及時轉(zhuǎn)告，如果能常到學(xué)校查看，效果會更好。歡迎家長來校交流。 (5)用投資的觀點看待孩子的教育。同等條件下，孩子能達到什么樣的高度取決于家庭對孩子的投入。 五、與會任課教師的講話 六、班主任宣布家長會結(jié)束。 學(xué)生成績的進步，能力的提高，離不開老師 和同學(xué)們的共同努力，也不能缺少家長對子女的關(guān)心和教育。我希望廣大家長相信我們，支持我們，讓我們攜起手來，相互配合，力爭把本班工作搞好，讓你們的孩子得到全面的發(fā)展，為三年后升入理想的學(xué)校打下堅實的基礎(chǔ)。 我希望每個家長， 多一份責(zé)任，少一分放任多一分鼓勵，少一分訓(xùn)斥 多一份關(guān)心，少一分隨意多一分理解，少一分責(zé)備 多一分賞識，少一分自棄。 最后，在這里我謹代表八年級 (x)班的全體師生祝各位家長身體健康、工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著各位家長希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展，人 人都能成 “ 龍 ”成 “ 鳳 ” 。對你們的到來，再次感謝 !如有不當(dāng)之處請多指正。 謝謝大家 ! 二年級家長會簡短發(fā)言稿篇 11 尊敬的各位老師、家長： 大家好！ 我是 __X的媽媽。首先感謝老師給予我這么好的一次機會，讓我站在這里和大家共同交流探討孩子的成長教育話題，我感到十分榮幸。在此，我代表與會的家長們對各位老師的辛勤教育表示衷心的感謝！也同時感謝旗城學(xué)校為孩子們提供了這樣一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 家庭是孩子的第二課堂，家長是老師教育孩子的 `得力幫手，在教育孩子方面，我談一點自己的觀點和體會。 一、做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。 我們這些學(xué)生的家長分布在社會的各行各業(yè)，雖然每個人的工作性質(zhì)不同，忙碌程度不同，掙錢多少不同，但我們每個人都有一個共同的愿望，那就是希望自己的孩子成人、成材！但我們又知道孩子成長的時間是極其短暫和寶貴的。特別是在幼兒和少年期，孩子無論從心理上、生理上，還是學(xué)習(xí)上都需要父母關(guān)愛和督促。我常聽許多做父母的說，自己工作忙，沒時間管孩子的教育，我覺得這是一種舍本逐末的錯誤的做法，因為我個人認為，不管自己從事的工作多么重要，我們作父母的，忙來忙去，最后的落腳點不都是希望家庭美滿嗎？而家庭美滿最重要的一方面就是孩子的成人、成材！所以不論你多忙，一定要抽時間關(guān)心孩子、盡可能地多陪陪孩子。讓孩子在小學(xué)階段養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣。父母對孩子的一切努力都不會白費，未來的孩子恰恰收益在他的好習(xí)慣上，孩子會通過自己的表現(xiàn)來回報你的。 二、家長是自己孩子的一面鏡子。孩子總是在有意無意的學(xué)習(xí)和模仿自己的家長。 如果父母能真正地喜歡孩子，并希望他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，那么自己在平時生活中就需多方面注意，一方面盡可能多的給孩子做出良好的榜樣，另一方面又注意不要使自己的壞習(xí)慣影響到孩子 。有時侯，孩子也會遇到挫折和失敗，考慮到孩子畢竟是孩子，心理比較脆弱，不可能有成年人那么堅強，壓力過大，會給他增加沉重的心理負擔(dān)。所以，盡管我們對他的期望值是高的，但應(yīng)注意適時調(diào)節(jié)，及時溝通，了解他的思想狀況。讓他正確地認識自己。 因此我想和那些工作太忙的家長共勉，不論你忙的是什么，無論多忙，都一定要把孩子放到第一位，一定要對自己的孩子負起責(zé)任來，多陪陪他，多給他關(guān)愛和關(guān)懷。 下面，我向家長們提出一些建議： 一、多主動和學(xué)校老師交流，及時把握學(xué)生的動態(tài)，把一些不良習(xí)慣消滅在萌芽狀態(tài)，而不要等孩子犯了大錯誤后 再批評責(zé)怪孩子。 二、重視孩子的 “ 健康 ” 這里的 “ 健康 ” 不僅指身體健康，更為重要的是孩子的心理健康 .要從培養(yǎng)他們規(guī)范的行為習(xí)慣做起，使孩子的思想道德品質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)都不斷得到提高。 三、給孩子創(chuàng)造一個良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境 孩子做作業(yè)時我們不要看電視，玩電腦。要給孩子創(chuàng)設(shè)一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。 四、把孩子當(dāng)作一個朋友，多理解，多表揚，多鼓勵，少批評，不指責(zé)。 人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與自己的孩子之間也不例外。我認為：在平時我們應(yīng)找適當(dāng)?shù)臅r間跟孩子多溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛。作為孩子，每個人都希望自己是最棒的，然而不可能每次考試都是第一。我不求孩子辦大事，但求腳踏實地做每一件小事?？梢圆辉诤踅Y(jié)果，但必須重視過程。孩子考砸的時候，幫他分析原因，找差距，在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯誤，我的目的就達到了。 以上不當(dāng)之處，敬請批評指正。 最后，祝老師們工作順利，祝家長們事事如意，祝旗城學(xué)校的明天更加輝煌，謝謝大家。 二年級家長會簡短發(fā)言稿篇 12 尊敬的各位家長，下午好！ 非常感謝各位能參加這次家長會，這已經(jīng)是我第二次和所有家長面對面，對孩子的學(xué)習(xí)生活進行交流和探討。我也非常珍惜這次機會，希望通過這次交流，各位家長能對我們小學(xué)二年級下學(xué)期的數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求、數(shù)學(xué)家庭教育等方面有一明確地了解，并對您孩子的學(xué)習(xí)情況有一更深的認識和正確的指導(dǎo)。 一、班級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況 記得上次家長會上，我對二（ 2）班學(xué)生的數(shù)學(xué)情況評價是總體水平不錯，絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度很認真。那么，經(jīng)過半個學(xué)期的觀察接觸，以及對單元考試，特別是期末考的質(zhì)量分析，我現(xiàn)在可以做出比較全 面和客觀的評價：首先，學(xué)生總體水平略有上升，從期末考來看我們班低分很少，但高分也不多，大部分學(xué)生都是在 85— 9 3之間，這樣的分數(shù)情況，使得我們班平均分不會低，也使得標(biāo)準(zhǔn)差比較小。現(xiàn)在的問題就出現(xiàn)在中間一段的學(xué)生比較多，也就是說，我們班的學(xué)生能在年級里拔尖的很少，當(dāng)然也有那么一兩個數(shù)學(xué)思維比較靈活的，但這幾個孩子平時學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課小動作多，作業(yè)拖拉馬虎，這樣下去，隨著年級升高，這種不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣會成為他學(xué)習(xí)上最大的阻礙。那么這些中段的學(xué)生，他們的問題出現(xiàn)在哪里呢？我覺得可能有這幾方面： 思考問題 不夠全面。不會從多角度著手解決問題。 獨立思考能力比較差，沒有旁人的稍加點撥，自己不會想到點子上。 不能做到仔細審題，細心答題。 （最重要的是）不能靈活運用知識。也就是說，這些中段的學(xué)生基礎(chǔ)題基本不會出錯，碰到稍難但做過的類似題目有 1/4的學(xué)生要失分，碰到要轉(zhuǎn)幾個彎（沒有接觸見過）的提高題剩下的 3/4的學(xué)生就會全部下馬。在新課標(biāo)下，它要求學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力要比較強，會從基礎(chǔ)知識、生活經(jīng)驗、知識的活學(xué)活用等方面進行考察。待會兒我會提出一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的要求，給家長們一些建議。 二、二年級下冊教材的介紹 本冊 教材一共安排了 9個單元。 數(shù)與代數(shù) “ 數(shù)與代數(shù) ” 領(lǐng)域一共安排了 5個單元，包括 “ 第一單元有余數(shù)的除法 ”“ 第二單元認數(shù) ”“ 第四單元加法 ”“ 第六單元減法 ” 和 “ 第八單元乘法 ” 。這部分學(xué)習(xí)內(nèi)容是基礎(chǔ)。 “ 有余數(shù)的除法 ” 是學(xué)生學(xué)習(xí)整數(shù)除法計算的一個重要的承上啟下的單元。在二年級（上冊），學(xué)生已經(jīng)完成了表內(nèi)乘、除法的學(xué)習(xí)，從三年級（上冊）開始將陸續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)除以兩位數(shù)等。通過有余數(shù)除法的學(xué)習(xí)，一方面可以拓展對表內(nèi)乘、除法的理解；另一方面可以為繼續(xù)學(xué)習(xí)除法的筆算打好基礎(chǔ)。同時，學(xué)習(xí)有 余數(shù)的除法也能進一步拓寬用除法計算解決的實際問題的范圍。 “ 認數(shù) ” 主要是認識 1000以內(nèi)的數(shù)。小學(xué)階段加、減、乘、除的計算結(jié)果主要集中在 1000以內(nèi)，加強對 1000以內(nèi)數(shù)的認識，可以增強學(xué)生對四則計算結(jié)果的把握能力 .學(xué)習(xí)這一單元時，需要學(xué)生準(zhǔn)備計數(shù)器。 “ 加法 ” 和 “ 減法 ” 主要教學(xué)三位數(shù)加、減三位數(shù)。 “ 乘法 ” 主要教學(xué)兩位數(shù)乘一位數(shù)。這是學(xué)生學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的起始單元。理解兩位數(shù)乘一位數(shù)的計算原理，掌握其基本計算方法是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)整數(shù)乘法計算的重要基礎(chǔ)。 這一冊的加、減、乘、除的計算學(xué)習(xí)都起到一個 “ 承上啟下 ” 的作用，無論是從學(xué)習(xí)數(shù)量上看，還是從教學(xué)重點上看，本冊的計算學(xué)習(xí)顯得相當(dāng)重要。首先， “ 加、減法 ” 要學(xué)習(xí)三位數(shù)加、減三位數(shù)的筆算、驗算、估算、口算。那么，以前學(xué)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的退位減、進位加就是基礎(chǔ)。另外，乘法要學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，甚至的口算。那么，乘法口訣就是基礎(chǔ)，而且要靈活運用乘法口訣。除法教學(xué)出現(xiàn) “ 有余數(shù)的除法 ” ，所謂有余數(shù)的除法，如果兩個整數(shù)相除不能得到整數(shù)商，那么被除數(shù)中最多含有除數(shù)的個數(shù)，叫做不完全商；所余的部分，即被除數(shù)減去不完全 商與除數(shù)乘積所得的差，叫余數(shù)。學(xué)生要理解平均分的結(jié)果有兩種情況： 正好分完，一個都不剩。 分了之后不夠再分成一份，有剩余。學(xué)習(xí)這一部分時，整除的除法豎式和乘法口訣是基礎(chǔ)。對于本學(xué)期 “ 數(shù)與代數(shù) ” 的學(xué)習(xí)，要求每個學(xué)生家里要必備一本口算本，每天抽 5—— 10 分鐘堅持練習(xí)加減乘除口算。 “ 空間與圖形 ” 領(lǐng)域一共安排了 3個單元，包括 “ 第三單元分米和毫米 ”“ 第五單元認識方向 ” 和“ 第七單元認識角 ” 。 “ 統(tǒng)計與概率 ” 領(lǐng)域安排了 1個單元，即第九單元 “ 統(tǒng)計 ” 。 “ 實踐與綜合應(yīng)用 ”領(lǐng)域一共安排了 2次活動，包括 “ 測定方向 ” 和 “ 你能 跳多遠 ” 。 這部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容是本學(xué)期的難點所在，需要有一定的生活體驗，要有比較好的空間感和方向感。以“ 認識方向 ” 為例，本單元是在學(xué)生已經(jīng)認識東、南、西、北四個方向的基礎(chǔ)上，進一步教學(xué)東南、東北、西南、西北的認識，教學(xué)用學(xué)過的方位詞描述簡單的行走路線。 “ 圖形與位置 ” 這部分內(nèi)容的安排主要有兩條線索。一條線索是從認識 “ 上下、前后、左右 ” 開始，到認識 “ 東、南、西、北 ” ，到認識 “ 東南、東北、西南、西北 ” ，到用 “ 方向和距離 ” 確定位置，為學(xué)生到中學(xué)后學(xué)習(xí)用 “ 極坐標(biāo) ” 確定位置奠定基礎(chǔ)；另一條線索是從用諸如 “ 第幾排、第幾個 ” 的方式確定位置，到用 “ 數(shù)對 ” 確定位置，為學(xué)生到中學(xué)后進一步學(xué)習(xí) “ 平面直角坐標(biāo)系 ” 奠定基礎(chǔ)。 三、數(shù)學(xué)家庭教育指南 重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 孩子已到二年級，有許多事情自己會處理，比如整理書包，準(zhǔn)備第二天上課用的學(xué)具，削尖的鉛筆、刻度清楚的直尺、橡皮、數(shù)學(xué)自備本，上面寫好班級姓名，并且在封面上寫上 “ 自備本 ” 三個字、草稿本，計算量加大，計算難度提高，要讓孩子逐漸學(xué)會用草稿本。除了文具準(zhǔn)備外，每天晚上還要提醒孩子書本是否帶齊，特別是第二天的要交的作業(yè)。家長們對這樣的工作，可以試著讓孩子自己完成，您只需在旁提醒監(jiān)督， 培養(yǎng)起孩子細心認真準(zhǔn)備全學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。如果孩子這項任務(wù)連續(xù)幾天完成得很好，您可以適當(dāng)給些小獎勵；如果孩子一直丟三落四，您可以跟他約法三章，或是給些小懲罰。但對于有些孩子來講，還得浪費各位家長花點時間幫孩子打點一下，注意他是否能做好，讓他們慢慢得學(xué)會自己管理自己。 作業(yè)書寫要求和格式訓(xùn)練也是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的一方面。比如：字跡清楚，書寫時尺不離手，用直尺劃橫線和算術(shù)符號，筆算時要數(shù)位對齊。解決問題時，要讀題、審題、寫算式，寫單位名稱、寫答句。 學(xué)習(xí)習(xí)慣的另一方面就是作業(yè)的按時完成，我們大多時候是書面作業(yè)，但有時 候也會有一些實踐性的活動作業(yè)和讀一讀，說一說，算一算的口頭作業(yè)，要注意提醒孩子認真完成好，并在能力范圍內(nèi)給他們檢查。尤其要強調(diào)一點的是我們班還有些同學(xué)的作業(yè)比較馬虎，字跡邋遢 ,不用直尺 ,在作業(yè)本、書上列豎式，做錯了不擦就直接改的現(xiàn)象還有，家庭作業(yè)還要請我們家長嚴格要求。在此我想對 “ 孩子的回家作業(yè)如何完成 ” 提幾點小建議： 回到家時要給孩子創(chuàng)造一個適合孩子學(xué)習(xí)的習(xí)慣，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時做作業(yè)，按規(guī)定時間完成作業(yè)之后再做其他事情的習(xí)慣。一般數(shù)學(xué)作業(yè) 20分鐘內(nèi)可以完成，如果您覺得孩子速度慢，錯誤率高，您可以將孩子 完成作業(yè)的時間和錯誤情況寫在作業(yè)本上，以便我及時了解孩子家中情況（一星期取消 “ 優(yōu)秀作業(yè) ” 資格） 獨立思考。父母對孩子不能解決的問題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養(yǎng)孩子獨立思考的能力。要不要幫孩子檢查是一個值得思考的問題?？赡苡行┘议L會覺得幫孩子檢查不利于培養(yǎng)孩子的獨立性。我個人認為，還是需要的。關(guān)鍵是如何把握度。我們檢查不是把答案告訴他，而是要讓他知道錯了，讓他自己檢查是哪錯了，讓孩子自己去思考。通過檢查幫他們改正粗心的缺點。 培養(yǎng)孩 子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子，不要把自己看來很簡單的題目，認定孩子一定會做，他會出錯有多方面的因素，這就需要家長的換位思考。善于發(fā)現(xiàn)孩子勤思的優(yōu)點，對他們的提問進行恰當(dāng)?shù)墓膭钆c表揚，并能及時更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長要多講，多啟發(fā)誘導(dǎo)，豐富孩子的生活經(jīng)驗。 重視孩子計算能力的培養(yǎng) 口算 100以內(nèi)的加減法和乘法口訣是十分重要的基礎(chǔ)知識，孩子必須學(xué)好，并能夠達到熟練計算的程度，為本學(xué)期的計算學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。到本學(xué)期末，大部分孩子對于簡單的有余除法、三位數(shù)加減三位數(shù)、兩位數(shù)乘一位數(shù)要熟 練的進行口算。由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進行這方面的練習(xí)。計算的練習(xí)方式多樣，可以利用口算本，可以制作卡片，供孩子獨立練習(xí)，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時間來個聽算練習(xí)。同時要留心孩子計