142電磁振蕩3-資料下載頁
2024-11-19 21:16本頁面
【導讀】1．理解LC回路中產(chǎn)生振蕩電流的過程．了解電容器的充電、放電作用。2．會分析振蕩電流變化過程中，電場能和磁場能的相互轉(zhuǎn)化的規(guī)律，并會分析振蕩電流在一個周期變化過程中，電容器上電荷的變化情況及電感。3．知道阻尼振蕩和無阻尼振蕩的區(qū)別，以及振幅減小的原因．。4．通過觀察演示實驗，概括出電磁振蕩等概念，培養(yǎng)學生的觀察能力、1．先通過觀察演示實驗，總結得到幾個基本概念：振蕩電路，振蕩電。流，電磁振蕩現(xiàn)象等．這部分知識，基本概念很抽象，研究對象多是看不見。摸不著的電磁場及其運動，理解起來也較為困難，所以做好演示實驗是關鍵，場能最大，何時磁場能最大．與之對應的也要指出電路里電流何時最大，何。其次還要明確電場能和磁場能相互轉(zhuǎn)化的條件是電感線圈的自感電動勢的作。1．LC振蕩電路演示儀等．。代文明的標志，“電磁波”就是現(xiàn)代文明的神經(jīng)中樞，或者叫現(xiàn)代化的代名
【正文】 ⑤ 電流 i ⑥ 電場能 E電 ⑦磁場能 E磁 ① 外力把 m拉離平衡位置做功 ②勁度系數(shù) k(或單擺的 l) ③ 振動質(zhì)量 m(慣性 ) ④ 位移 x ⑤ 速度 v ⑥ 勢能 Ep ⑦ 動能 Ek 2．同學容易產(chǎn)生誤解的地方是：電容 C兩極板帶等量異種電荷，當它放電時正、負電荷正好中和，就沒有電荷在電路里往復運動了，哪里還有振蕩電流！對于這類問題除強調(diào)能量的轉(zhuǎn)化和 C、 L的作用外，還應從電磁感應的知識，采用圖 12略加分析： 當電容 C中儲存電場能最大時 (帶電量、場強值最大、電壓最高 )，電路中電流為零，磁場能為零；隨著電容 C逐漸放電，電場能 E電 (帶量 Q，電壓 U)逐漸減小，而磁場能 E磁 (電流 i)將逐漸增大 …… 五、教學說明 1．電磁振蕩及相關的物理過程和物理狀態(tài)抽象、復雜難以理解，教學中一定要做好演示實驗．電感 L、電容 C盡可能選擇數(shù)值較大的．充電電源有條件的可用市場售 45V的乙電電池，這樣可使電流表指針往復擺動十幾次以上． 2．利用示波器觀察振蕩電流的波形，可極大地提高學生對振蕩電流實質(zhì)的認識 —— 看到了“事實”！若能用計算機模擬振蕩過程中電場能 (C中電場線或電荷 )與磁場能 (L中的磁感線或電流 i)的相互轉(zhuǎn)化過程，不但能激發(fā)學習的興趣，同時對于同學加深對電磁振蕩的理解，形成正確的物理概念，建立正確的物理圖景是大有益處的． 3．此外，充分使用簡練而重點突出的板圖，可起到將難點分散，便于理解和接受的教學效果． 4．有些畫圖可制成投影幻燈片或掛圖以便節(jié)省時間．邊講邊畫圖效果更好 .
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