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幼兒園年度教師工作總結報告5篇-資料下載頁

2025-08-24 12:02本頁面
  

【正文】 習慣,樹立健康的生活態(tài)度,在動靜交替、室內外相結合的活動中,鼓勵幼兒積極參加體育鍛煉,不斷增強體質 。 其次,嚴格按照《健康檢查制度》每年對幼兒進行一次健康檢查,每半年測一次身高,每季度稱體重、測視力一次,并對檢查結果進行分析、評價,根據(jù)《體弱兒管理制度》制定相應的矯治或體弱兒特殊護理措施,并將結果及時反饋給家長,在家園配合下,共同促進幼兒健康成長 。 第 三,嚴把衛(wèi)生消毒關。幾年來,我園始終堅持每周一大掃,每天勤小掃的衛(wèi)生習慣,使活動環(huán)境美觀整潔,在消毒方面,從幼兒的一巾一杯做起,嚴格按照《消毒制度》對幼兒的被褥、玩具、圖書等用品進行定期消毒,要求保育人員必須做到餐前對桌面進行消毒,提醒幼兒手臟時主動洗手,在流行病多發(fā)季節(jié),隨時進行消毒,杜絕傳染病進入幼兒園 。 第四、認真做好膳食管理工作,合理的膳食是幼兒健康的前提。因此,在伙食管理方面,我園實行 “ 民主管理,專人負責 ” 制,定期召開伙委會,研究幼兒伙食問題,對所有購進食品進行認真檢查,查驗三證,嚴格杜絕劣質食品和無證食品進入幼兒園,根據(jù)幼兒的年齡特點和營養(yǎng)需要,按時做好飲食、營養(yǎng)計劃,幼兒食譜做到營養(yǎng)合理搭配、葷素搭配、粗細糧搭配,注意各種食物營養(yǎng)素的互補,并且一周一制定,每周一更換,保健醫(yī)定期計算幼兒進食量,進行營養(yǎng)測算,確保幼兒飲食合理、平衡、科學,為了做到色、香、味、美,每學期開展烹調和面點制作比賽,鼓勵炊事人 員不斷提高技能技巧,防止營養(yǎng)素在烹調過程中的流失 。第五、注重衛(wèi)生保健培訓工作:為了增強全體保健人員的衛(wèi)生保健意識和技能,每年請婦幼保健所的人員到園開展保健知識講座,每學期安排保健醫(yī)針對各種流行病的癥狀、預防和意外事故的處理進行現(xiàn)場輔導,使衛(wèi)生保健工作真正達到促進幼兒健康成長的目的。 成績屬于過去,工作還看將來,我園將以全新的理念,務實的作風,將 “ 一切為了孩子,為了一切孩子,為了孩子的一切 ” 整體工作目標落到實處,做到細處,努力為家長、為社會營造一個優(yōu)良的育人環(huán)境,為孩子撐起一片藍天。我們相信有上級領導的關懷 ,有家長和社會大眾的支持,我園會越辦越好。 幼兒園年度教師工作總結報告(篇 5) 在過去的一年中,我始終以 “ 安全第一,預防為主 ” 的思想指導自己的工作,認真學習上級轉發(fā)的各種安全教育、安全檢查等文件,通過學習,明確到安全工作是人命關天的大事,安全工作人人有責,在思想上對安全工作有一個高度重視。同時,在周一安全會上認真學習一些事故案例分析,與其他老師一起分析討論、查找原因,在意識上為自己敲響警鐘,免幼兒發(fā)生安全事故。取得了全年無安全事故發(fā)生的好成績。 在幼兒一日生活中,我堅持把 “ 安全 ” 放在首位,以幼兒教師安全操作 規(guī)程嚴格要求自己,并隨時對幼兒進行安全教育及常規(guī)教育,讓幼兒養(yǎng)成良好的安全衛(wèi)生的好習慣及自我保護意識和防范能力。 每天上崗之前,認真查找安全隱患,制定防患措施,填寫好 kyt 卡片,做到心中有數(shù)。當幼兒入園時,我能認真做好晨檢工作,防止幼兒帶異物入園,主動向家長了解幼兒的情緒及身體狀況,對帶藥入園的幼兒,督促家長做好藥品登記工作,防止幼兒誤服。同時,也讓家長做好簽字工作,并核對幼兒每天的出勤情況及人數(shù)。 組織幼兒活動時,密切注意幼兒的一舉一動,提醒幼兒注意安全,做到做操時不追跑、不在教室里打鬧、不蹺椅子 、不跑高、不將異物放入五官等,教育幼兒要互相團結,不打人、不爭搶,遇到不安全的事情要報告老師等。 幼兒入廁、喝水、洗手時,組織幼兒分組進行,以免幼兒過多擁擠發(fā)生安全事故。 幼兒進餐時,我與其他兩位老師相互配合,盡職盡責的照顧好每一位幼兒進餐。教育幼兒吃飯時要細嚼慢咽、不講話,安靜進餐。進餐結束后,為幼兒開展各種游戲,教育幼兒不做劇烈運動,以防幼兒出現(xiàn)意外。 幼兒午睡時,教育幼兒安靜午睡,并分批組織幼兒進入休息室。同時加強巡視,防止幼兒將異物帶到床上玩耍。 在幼兒離園時,我與班里的老師積極做好 離園工作。讓幼兒家長配合做好簽字工作。共同看護好班里的孩子,將孩子安全的交到了家長手里。 在平時的工作中,我還積極主動的與家長進行交流,讓家長配合,共同對孩子進行安全教育,讓家園同步進行,真正做到了 “ 家園配合 ” 。 當然,在這一年中,我的安全工作也存在很多不足之處。如:當幼兒有不安全的行為出現(xiàn)時,有時顯得過于急躁,缺乏足夠的耐心去為幼兒講解安全知識及道理,而是只注重于告訴幼兒 “ 你應該怎么做 ” 、“ 你不能做什么 ” 。這樣反而讓幼兒不容易接受。在以后的工作中我將努力改正自己的不足,用一種幼兒容易接受的方式來加強對 幼兒的安全意識教育。
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