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小學教師閱讀心得800字(通用10篇)-資料下載頁

2025-08-24 11:54本頁面
  

【正文】 的不滿與憤慨,希望國內(nèi)教 育單位遏止補習,并呼吁老師、家長讓孩子們享有快樂的童年。 看完這本書后,它仿佛喚醒了我自讀書起就已沉睡的那部分意識。我丟開書本,自問已飽讀九年書的自己而不可逃避的:我快樂嗎?否認,自讀書以來,我便地失去了那自己的快樂。記得上初三的時候,到處無形的壓力:家長、親友、社會 ?? 這種種的壓力,都化為一只無形的巨手,掐得我喘不過氣來。銜著面包,騎著單車,急地趕去補充 “ 營養(yǎng) ” ,卻還得勉強地安慰自己,那是 “ 忙碌中的快樂 ” 。記得作者曾在書中描寫鄰家為考上如意的而補課至深夜回家的背影: “?? 在暈暗的燈光下,總能見到她疲憊的背影 ?? 地背影略微有些駝,很瘦 ??” 他了昏暗的路燈,把背影描寫得淋漓盡致,寫出了當代學生的辛勞與無奈。這個以讀書為樂,但我們能或多或少地體會到這 “ 樂 ” 中所包含的辛酸。看那段背影的描寫,卻看自己,鼻翼不禁發(fā)酸了。 “ 十年寒窗無人問,一舉成名天下知。 ” 苦難的舊時把這兩句所謂的名言也化作苦難,窗已不再寒,為學也不再只為金榜題名,但我們卻還是得背著這副重擔走入二十一世紀。其實,我們的不快樂并推卸于家長、老師,這正體現(xiàn)了對我們的愛 —— 只是這愛讓我們覺得太沉、太沉。但外界的種種壓力僅是客觀的,主觀我們自己。我們留給自己自 己的空間,我們應(yīng)該找回失蹤已久的快樂,這不我們放棄前途,是更好的前途。作者的書話: “ 人人,人有天生向上的本能。 ” 而我認為,讀書 —— 不,應(yīng)該是做事,只要是盡了自己最大的努力,不論結(jié)果如何,都已無愧于心,假如總是苦逼著自己,只有適得其反。 朋友們,放開自己的胸懷,豁達地自己:只要 domybest,結(jié)果就只是參數(shù),重要你如何去努力、如何去奮斗。抬頭你頭上的那一方藍天吧,不要吝嗇你的笑臉,難道,快樂一點,不好嗎? 提出了當代讀書人關(guān)心的焦點話題 —— 視點獨特;道出了莘莘學子的真情實感 —— 欲哭無淚。感染力很強。文筆美麗 ,情感真摯,語言清新、結(jié)構(gòu)安排與情感的渲泄相互鍥合,水到渠成!文中用的名言畫龍點睛,使文章增色不少。 小學教師閱讀心得 800 字篇 10 讀了《一份個性教案》這本書后,我深知要當好新時代的教師并不是一件簡單的事情,教師是 “ 人類靈魂的工程師 ” ,對學生的成長和成才的作用不言而喻。 古人對教師的職責概括為:傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師 “ 教書育人 ” 的職責中教書的一面,而 “ 為人師表 ” 則對老師提出了更高的人格上的要求。師生關(guān)系的主導在教師,據(jù)有關(guān)調(diào)查證明,教師的行為和態(tài)度是決定師生關(guān)系親疏的決定因素, 70%以上的 受訪問者認為影響師生關(guān)系的主導因素在于教師, 66%的學生認為自我和班主任的關(guān)系還能夠, 24%的學生認為和老師關(guān)系比較融洽,因為老師和藹可親,或是因為自我學習好老師喜歡。只有少量學生認為和老師關(guān)系不太好,原因是因為自我的學習成績不好或不守紀律。 過去那種認為師生關(guān)系情同父子母女的傳統(tǒng)認知受到了挑戰(zhàn)。而且,師生關(guān)系和學生理解教育程度有必須的聯(lián)系。隨著學生受教育程度的升高,他們與班主任的關(guān)系出現(xiàn)趨于平淡的趨勢,也就是說年級越小、學歷較低的學生與班主任的關(guān)系越好。而學歷較高的大學生,他們生活學習獨立性更強,與教師的 接觸機會較少,彼此可能缺乏互相了解的機會,他們當中的大多數(shù)人認為自我與班主任的關(guān)系一般。 教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè),熱愛學生,主動經(jīng)常與學生溝通交流,與學生成為朋友,建立起平等和諧的師生關(guān)系,遇事冷靜,不隨便發(fā)怒,不以威壓人,處事公平合理,不抱偏見,對自我所有的學生一視同仁,樹立較高的威信。 教師也要重視教育法規(guī)的學習,具有依法執(zhí)教意識,以及對違法違規(guī)行為的辨識力,要尊重學生,不得變相體罰。 教師還要注意提高自我的思想修養(yǎng)。教師要嚴格要求自我,自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身 立教,為學生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作職責感。 一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神,努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。熱愛學生的老師最受歡迎學生渴望的不僅僅僅是從老師那里獲得知識,更重要的是得到老師的關(guān)愛。
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